職業(yè)運(yùn)動員課堂教學(xué)設(shè)計的思考

職業(yè)運(yùn)動員課堂教學(xué)設(shè)計的思考第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月北京體育職業(yè)學(xué)院教學(xué)課程設(shè)計的思考李帥星第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)現(xiàn)狀分析多數(shù)學(xué)生不具備準(zhǔn)確的計算能力抽象的思維能力良好的表達(dá)能力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰Χ鄶?shù)教師沿用“知識目標(biāo)”教學(xué)體系1、知識目標(biāo)2、問答習(xí)題3、教師主體第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生認(rèn)為：老師講授他們不擅長的東西老師講授沒有用的東西老師講授他們沒興趣的東西第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月教師感到：辛苦的工作沒有被尊重努力的備課沒有回報學(xué)生質(zhì)量差沒法教第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)果：彼此不買賬,相互對立狀態(tài)矛盾：學(xué)生無法選擇學(xué)校性質(zhì)無法選擇

第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月對策一：1、了解學(xué)生“短處”的同時挖掘?qū)W生的長處2、努力探索學(xué)生興奮點3、認(rèn)真研究學(xué)生興趣點4、建立學(xué)生的自信心有熱情、愿意互動、有堅持力如何提高個人的運(yùn)動成績被認(rèn)可融入社會有優(yōu)勢第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月對策二：研究掌握職業(yè)教育的新觀念：多元智能觀多元人才觀多元成功觀行動引導(dǎo)教學(xué)法（對于職業(yè)教育，什么樣的課是好課）第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)教育課堂評價標(biāo)準(zhǔn)123能力目標(biāo)：課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力為核心展開任務(wù)訓(xùn)練：課堂教學(xué)通過具體項目任務(wù)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力

學(xué)生主體：課堂教學(xué)、教師備課、項目任務(wù)設(shè)計、課后作業(yè)都要根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計（1）能力目標(biāo)（2）任務(wù)訓(xùn)練（3）學(xué)生主體第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月對策三職業(yè)教育課程設(shè)計：將課本知識為載體變完成項目任務(wù)為載體把知識講解變知識應(yīng)用把學(xué)生聽講變學(xué)生參與、操作、探索知識過程由教師講課變教師引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境按學(xué)生特點和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程

第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

由教師講課變教師引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境將課本知識為載體變完成項目任務(wù)為載體把知識講解變知識應(yīng)用把學(xué)生聽講變學(xué)生參與、操作、探索過程

按學(xué)生特點和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）項目任務(wù)—訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力

（行動引導(dǎo)教學(xué)理論）第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2單元運(yùn)動系統(tǒng)（一）4課時項目任務(wù)：能測量上肢、下肢、腹部肌肉力量，并完成評價報告具體：

①30”俯臥撐②1’仰臥起③原地縱跳摸高。

第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月具體程序1、程序?qū)W生3人一組一位同學(xué)測試一位同學(xué)被試一位同學(xué)記錄三人輪換位置2、要求嚴(yán)格按照國民體質(zhì)測量身體素質(zhì)指標(biāo)測試要求進(jìn)行操作第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

①30”俯臥撐場地器材：軟墊一塊。測試方法：受試者雙臂伸直，分開與肩同寬，手指向前，雙手撐地；軀干伸直，兩腿向后伸直。聽到測試者發(fā)出“開始”口令，受試屈臂使身體平直下降至肩與肘處在同一水平面；后，將身體平直撐起，恢復(fù)到開始姿勢。受試者須連續(xù)不斷地重復(fù)此動作。以“次”為單位。第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)：1、完成“俯臥撐”“原地縱跳”“仰臥起坐”動作的主要肌

肉名稱2、你在完成這些動作時，哪些肌肉參加了工作第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月由教師講課變教師引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境將課本知識為載體變完成項目任務(wù)為載體按學(xué)生特點和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程把學(xué)生聽講變學(xué)生參與、操作、探索過程

把知識講解變知識應(yīng)用第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）訓(xùn)練能力—用知識解決問題

（化整為零教學(xué)理論）第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2單元運(yùn)動系統(tǒng)4課時知識點：完成上肢、下肢動作的肌肉名稱完成腹部動作的肌肉名稱具體要求：

①結(jié)合不同動作講參與工作的主動肌、協(xié)同肌第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月提高上肢力量的練習(xí)方法完成“俯臥撐”動作參與的肌肉：胸部肌肉和臂部肌肉分析主動?。盒卮蠹f(xié)同?。喝羌∏安侩湃^肌第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、上斜杠鈴臥推訓(xùn)練步驟：1）坐在傾斜的椅上，雙手與肩寬正握杠鈴2）杠鈴慢下移，觸胸部3）垂直上推杠鈴至肘部繃緊主要肌肉：胸大肌上部協(xié)同?。喝羌∏安俊㈦湃^肌第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2、啞鈴上斜臥推訓(xùn)練步驟1）坐在傾斜的椅上，與胸同高處上舉啞鈴，掌心向前2）垂直上舉啞鈴至肘部繃緊3）向下屈肘至胸部主要肌肉：胸大肌上部協(xié)同肌：三角肌前部、肱三頭肌第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月3、啞鈴臥推訓(xùn)練步驟1）平躺椅上，雙手持啞鈴在胸兩側(cè)屈前臂2）雙臂肘關(guān)節(jié)向上推舉，至肘部繃緊3）肘部屈曲下落至胸部兩側(cè)主要肌肉：胸大肌協(xié)同?。喝羌∏安俊㈦湃^肌第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)：還有哪些訓(xùn)練方法能發(fā)展胸大肌的力量還有哪些訓(xùn)練方法能發(fā)展三角肌前部和肱三頭肌的力量

你的訓(xùn)練項目中對上肢力量有什么要求第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月將課本知識為載體變完成項目任務(wù)為載體由教師講課變教師引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境把知識講解變知識應(yīng)用把學(xué)生聽講變學(xué)生參與、操作、探索過程按學(xué)生特點和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程

第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）由教師講課變教師引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境----動手動腦激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（多元智能理論）第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月Contents將課本知識為載體變完成項目任務(wù)為載體按學(xué)生特點和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程由教師講課變教師引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境把學(xué)生聽講變學(xué)生參與、操作、探索過程把知識講解變知識應(yīng)用

第28頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生認(rèn)知特點：形象思維為主完成學(xué)習(xí)容易接受直觀的、