5年級下冊的數(shù)學教學計劃范文（2篇）

第5頁共5頁5年級下冊?的數(shù)學教學?計劃范文?一、課堂教?學“活學?活用”，想?方設法調動?學生的思維?活動，努力?營造人文色?彩的教學氛?圍，不斷提?高教學的藝?術水平。鑒?于課改教材?，注重了聯(lián)?系生活實際?，注重學生?體驗數(shù)學，?注重合作交?流的意識，?我決定實施?有目的預習?新課，再讓?學生根據(jù)教?材內容，自?己設計問題?，合作解答?，再針對不?同的課時內?容，設計不?同的，“揚?棄”和“繼?承”相協(xié)調?，目的是有?利于教學，?有利于學生?掌握知識，?有利于培養(yǎng)?學生的各種?能力。同時?做到“提前?____分?鐘候課”，?“下課鈴響?不拖堂”等?教學校長在?課堂常規(guī)方?面提出的各?方面要求。?二、教案?更新為了?更好的促進?教學，在數(shù)?學的教案格?式上，進行?重點改革，?由原來的教?學目標，教?學重點、難?點、關鍵、?教學程序中?的復習提問?，導入新課?。鞏固練習?，反饋教學?，檢測布置?作業(yè)，板書?設計。更新?教學目標為?思想目標、?能力目標、?知識目標、?教學重點、?難點、關鍵?。教學程序?更改為問題?情境引入、?探所新知、?應用新知、?鞏固所學、?綜合運用、?探究創(chuàng)新、?課堂反饋、?作業(yè)設計、?板書設計。?在教案上，?根據(jù)學校課?改的實際情?況，和學生?的層次性，?教案設計為?：基礎課教?案和綜合拔?高課教.適?合因地制宜?，因材施教?的原則，在?備課上，體?現(xiàn)合作精神?和集體主義?的團體精神?。按照學校?的要求提前?一周備課，?備學生、備?教學內容，?做到充分了?解學生的認?知情況，了?解教材內容?的層次性，?更深的了解?《新課程標?準》的教學?要求，實現(xiàn)?教案的創(chuàng)新?化。三、?教學爭取?拿出一部分?時間品味教?學，更新和?梳理課堂教?學中的不足?，希望自己?能堅持寫教?學日志，積?極主動的投?入課改，探?究課標，領?悟課改精神?，立意創(chuàng)新?，改善教學?中出現(xiàn)的問?題，由者向?教研型教師?轉變。堅持?寫作，堅持?和學生溝通?教學，和同?行溝通教學?方法，改變?陳腐的教學?觀念。更新?和摒棄教學?中教師一言?堂現(xiàn)象，鉆?研教材，定?格不同教學?內容的教法?，定位教學?，化有形于?無形。四?、教學輔導?在教學中?，有很多同?學不能一次?形成技能，?針對知識點?模糊，對知?識的理解不?通透，不能?全方位的理?解知識的現(xiàn)?象，有效的?，有目的的?，有針對性?的做配套練?習，鞏固所?學，拓寬知?識，讓理論?與實踐相結?合，實現(xiàn)知?行統(tǒng)一，充?分駕馭知識?。輔導學法?，引導學生?在練習鞏固?中及時發(fā)現(xiàn)?問題，分清?主次矛盾，?與矛盾的主?要方面，發(fā)?現(xiàn)問題的主?要方面，一?點即破，突?出重點，突?破難點。切?忌，眉毛胡?子一把抓的?現(xiàn)象，改掉?教學中舍不?得現(xiàn)象，相?信有舍才有?得，抓典型?中的典型題?，典型題中?的典型矛盾?，遵循學校?領導所提出?的注重輔導?，有效的學?習。五、?培養(yǎng)學生應?用數(shù)學意識?數(shù)學來源?于實踐，并?反作用于實?踐。生活中?處處有數(shù)學?，讓學生在?學習中要把?所學知識與?生活實際相?聯(lián)系，并通?過生活實際?，抽象出數(shù)?學知識，靠?攏數(shù)學知識?點，建立可?行的數(shù)學模?型，解決有?關問題。培?養(yǎng)學生理論?聯(lián)系實際的?觀念和空間?想象及應用?數(shù)學意識，?數(shù)學中這樣?的題型比比?皆是，教育?學生留心做?過的題型.?實現(xiàn)課改，?導向生活，?貫穿于生活?，與學校的?教學管理要?求接軌。?5年級下冊?的數(shù)學教學?計劃范文（?二）一、?學生現(xiàn)狀分?析___?_年級學生?在經過了一?個學期的數(shù)?學學習后，?基本知識、?技能方面基?本上已經達?到預期的要?求，對學習?數(shù)學有著一?定的興趣，?樂于參加各?種數(shù)學學習?活動。特別?是一些動手?操作、需要?合作完成的?學習內容都?比較感興趣?。但是在遇?到思考深度?較難的問題?時，有畏縮?情緒。雖然?在上學期期?末測試中孩?子的成績還?不錯，但是?成績不能代?表他學習數(shù)?學的所有情?況，只有在?課堂和數(shù)學?學習的活動?過程中，才?能充分的體?現(xiàn)一個孩子?學習的真實?狀況。因此?對這些學生?，我們應該?關注更多的?是讓他們已?經基本形成?的興趣再接?再厲的保持?下去，并逐?步引導他們?的思維想象?、體驗所獲?得的成功給?予的喜悅。?二、教材?分析本冊?共有共有_?___個單?元，第一單?元：南極小?客人-10?0以內數(shù)的?認識;第二?單元：下雨?了-學看鐘?表;第三單?元：農夫與?牧童――方?位與圖形;?第四單元：?綠色行動-?100以內?數(shù)的`加減?法（一）;?第五單元：?小小存錢罐?-人民幣的?認識;第六?單元：大海?邊-100?以內數(shù)的加?減法（二）?;第七單元?：阿福的新?衣-厘米、?米的認識;?第八單元：?我們的鞋碼?-統(tǒng)計;第?九單元：樂?園-總復習?，另外還包?括兩個數(shù)學?廣場和兩個?實踐活動-?奇妙的回形?針、小小信?息員。三?、教學目標?1、在實?際情境中能?正確地認、?讀、寫10?0以內的數(shù)?。并能認識?計數(shù)單位“?百”，知道?100以內?數(shù)的組成和?順序，會比?較100以?內數(shù)的大小?。2、結?合具體情境?，進一步體?會加減法的?含義，會計?算100以?內數(shù)的加減?法。結合現(xiàn)?實素材，初?步學會估算?。3、在?現(xiàn)實情境中?，能正確認?識整時、半?時、幾時剛?過和快到幾?時。4、?在現(xiàn)實情境?中，認識元?、角、分，?了解它們之?間的關系，?會進行簡單?的計算。?5、通過具?體的操作活?動，能識別?長方形、正?方形、三角?形、平行四?邊形和圓。?6、在實?踐活動中，?體會厘米、?米的含義，?知道___?_米=10?0厘米;能?估計一些物?體的長度，?并會選擇合?適的長度單?位進行測量?。7、在?統(tǒng)計活動中?，學會初步?簡單數(shù)據(jù)整?理的方