教師工作總結(jié)大全的發(fā)言稿標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師工作?總結(jié)大全?的發(fā)言稿?標(biāo)準(zhǔn)范文?尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位教?師們：?大家上午?好：本?人自__?__年_?___月?____?日入職以?來(lái)，回頭?看，圍繞?學(xué)校的工?作計(jì)劃和?安排，自?己兢兢業(yè)?業(yè)，盡心?盡職，較?好的完成?了各學(xué)期?的各項(xiàng)任?務(wù)。為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?找出不足?，便于今?后更好的?工作?？?結(jié)如下：?一、思?想政治方?面作為?一名教師?，我在思?想政治上?，時(shí)刻與?黨與政府?____?保持一致?，將“穩(wěn)?定一切”?緊密貫穿?于教育教?學(xué)中。我?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)政?治學(xué)習(xí)，?思想上積?極要求進(jìn)?步。自覺(jué)?遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章?制度，作?風(fēng)扎實(shí)，?工作勤勤?懇懇，任?勞任怨。?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)，無(wú)?私奉獻(xiàn)。?同時(shí)，嚴(yán)?格要求自?己，加強(qiáng)?自己的理?論學(xué)習(xí)和?師德修養(yǎng)?，并且務(wù)?實(shí)地進(jìn)行?師德實(shí)踐?。二、?認(rèn)真教學(xué)?，育人為?本參加?工作以來(lái)?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及體會(huì)?：1.?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：(1?)課前準(zhǔn)?備：備好?課。認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。(?2)課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，課堂?上講練結(jié)?合。2?.提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。及?時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)?生的課后?作業(yè)，講?解重點(diǎn)及?難點(diǎn)。認(rèn)?真回答學(xué)?生課后提?出的問(wèn)題?，與學(xué)生?之間做好?溝通工作?。3.?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。聽(tīng)課?是提高自?身教學(xué)能?力的一個(gè)?好方法，?新老師只?有多聽(tīng)課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。4?.培養(yǎng)多?種興趣愛(ài)?好，博覽?群書(shū)，不?斷擴(kuò)寬知?識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。在?教給學(xué)生?一瓢水的?時(shí)候自已?先有一桶?水。通過(guò)?閱讀各種?書(shū)籍、資?料增加自?己的知識(shí)?含量及深?度。教育?工作，是?一項(xiàng)常做?常新、永?無(wú)止境的?工作。?三、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)隨著?教育教學(xué)?改革的不?斷深入，?時(shí)代對(duì)教?師的要求?越來(lái)越高?，越來(lái)越?嚴(yán)。要求?教師終身?學(xué)習(xí)，自?覺(jué)進(jìn)行知?識(shí)與觀念?的更新。?增強(qiáng)自身?修養(yǎng)與適?應(yīng)能力，?不斷提升?自己的綜?合文化素?養(yǎng)。作為?教育的一?員，要適?應(yīng)形勢(shì)的?需要，跟?上時(shí)代的?步伐，認(rèn)?清素質(zhì)教?育對(duì)人才?培養(yǎng)的時(shí)?代標(biāo)準(zhǔn)，?就要不斷?學(xué)習(xí)，更?新教育理?念。因?yàn)?良好的教?師素質(zhì)是?提高教育?質(zhì)量的關(guān)?鍵，是提?高課堂效?率，落實(shí)?素質(zhì)教育?的根本。?教師只有?不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?取，不斷?完善自我?，才能在?課堂教學(xué)?中適應(yīng)教?材、適應(yīng)?學(xué)生、適?應(yīng)課堂。?才能在課?堂教學(xué)中?滲透符合?時(shí)代信息?的活水，?才能常教?常新。?四、務(wù)本?求實(shí)，做?好本職工?作嚴(yán)格?遵守學(xué)院?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間關(guān)?系，此外?對(duì)于系里?安排的其?他工作，?本人也積?極主動(dòng)去?完成。另?外，學(xué)校?的中心工?作是教學(xué)?，課堂教?學(xué)是學(xué)校?教育的主?渠道。而?作為一線?的教師，?首要的任?務(wù)就是備?課、上課?、改作業(yè)?。為上好?每一節(jié)課?，我首先?做到了認(rèn)?真?zhèn)湔n，?教學(xué)實(shí)踐?使我深有?體會(huì)，只?有教師認(rèn)?真做好課?前準(zhǔn)備，?才能上好?課，備課?不僅是提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?一個(gè)重要?條件，也?是教師不?斷豐富自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的必要?途徑。為?備好課，?自己認(rèn)真?學(xué)習(xí)課標(biāo)?要求，查?閱有關(guān)的?參考資料?，刻苦鉆?研教材，?結(jié)合所帶?班級(jí)的實(shí)?際情況，?確立適合?的教學(xué)目?標(biāo)，寫(xiě)出?切實(shí)可行?的教案。?在認(rèn)真?備課的基?礎(chǔ)上，選?擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?，精心組?織課堂教?學(xué)。課堂?上盡量做?到活、實(shí)?、全?；?：教學(xué)方?法活和學(xué)?習(xí)方法活?;實(shí)：基?礎(chǔ)知識(shí)扎?實(shí);全：?即面向全?體，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。真?正做到人?人有收獲?，個(gè)個(gè)有?提高。在?教學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知?識(shí)的同時(shí)?，注重智?力的開(kāi)發(fā)?，能力的?培養(yǎng)，素?質(zhì)的提高?。并結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)?，向?qū)W生?進(jìn)行思想?教育。?五、反思?總結(jié)，爭(zhēng)?取進(jìn)步?總結(jié)到工?作以來(lái)所?做的工作?，取得了?一定的進(jìn)?步，但是?仍有不足?之處，主?要有：?1、教學(xué)?方法的把?握還不是?很成熟，?仍需繼續(xù)?努力并向?其他教師?學(xué)習(xí)。?2、在教?學(xué)研究方?面盡管讀?了一些相?關(guān)的書(shū)籍?，有所收?獲，但我?深知還有?很多要學(xué)?。3、?專業(yè)知識(shí)?的儲(chǔ)備上?還稍顯不?足。以?上是我教?學(xué)工作大?體情況，?希望在以?后的工作?中領(lǐng)導(dǎo)及?老教師們?能多多指?點(diǎn)及幫助?，自己爭(zhēng)?取盡到一?名優(yōu)秀教?師應(yīng)有的?責(zé)任，也?爭(zhēng)取在教?學(xué)方面取?得更多的?進(jìn)步!?教師工作?總結(jié)大全?的發(fā)言稿?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、?各位教師?：大家?好!數(shù)?學(xué)教學(xué)是?數(shù)學(xué)活動(dòng)?的教學(xué)，?是師生之?間、學(xué)生?之間交往?互動(dòng)與共?同發(fā)展的?過(guò)程。數(shù)?學(xué)教學(xué)應(yīng)?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，創(chuàng)設(shè)有?助于學(xué)生?學(xué)習(xí)的問(wèn)?題情境引?導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)實(shí)踐、?思考、探?索、交流?，獲得知?識(shí)，形成?技能，發(fā)?展思維，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，促使學(xué)?生在教師?指導(dǎo)下的?生動(dòng)活潑?地、主動(dòng)?地、富有?個(gè)性地學(xué)?習(xí)”。?一、課堂?教學(xué)模式?1、創(chuàng)?設(shè)有趣情?境，培養(yǎng)?問(wèn)題意識(shí)?。一年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)的一個(gè)?重要任務(wù)?就是要培?養(yǎng)學(xué)生的?問(wèn)題意識(shí)?，學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題并?嘗試解決?問(wèn)題。數(shù)?學(xué)教學(xué)要?充分考慮?學(xué)生的身?心發(fā)展特?點(diǎn)，結(jié)合?他們的生?活經(jīng)驗(yàn)和?已有知識(shí)?設(shè)計(jì)富有?情趣和意?義的活動(dòng)?，使他們?有更多的?機(jī)會(huì)從周?圍熟悉的?事物中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)?。我們?cè)?課堂中要?經(jīng)常開(kāi)展?一些有趣?的活動(dòng)，?投其所好?，讓學(xué)生?在玩中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。?2、數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)緊?密聯(lián)系生?活，源于?生活，用?于生活。?新教材?從選材上?就已經(jīng)注?重與學(xué)生?生活緊密?聯(lián)系，不?再是空洞?而枯燥的?知識(shí)羅列?。教師在?明確教材?內(nèi)容知識(shí)?的要點(diǎn)是?什么后，?根據(jù)本班?或者本地?的實(shí)際情?況可創(chuàng)造?性地使用?教材，尋?找與學(xué)生?熟悉的生?活情境有?關(guān)的數(shù)學(xué)?知識(shí)為切?入點(diǎn)，使?生活和數(shù)?學(xué)有機(jī)的?融為一體?，知識(shí)的?應(yīng)用與再?創(chuàng)造得以?完美的結(jié)?合。在學(xué)?習(xí)《認(rèn)識(shí)?物體》一?課時(shí)，學(xué)?生對(duì)長(zhǎng)方?體、正方?體、球體?等這些物?體的概念?比較陌生?，但是他?們對(duì)足球?、魔方、?牙膏盒等?這些東西?卻十分熟?悉，于是?課堂上我?就通過(guò)學(xué)?生對(duì)這些?東西的進(jìn)?行分類，?看一看，?摸一摸等?方法讓學(xué)?生逐步建?立起長(zhǎng)方?體、正方?體、球體?的概念，?并初步了?解它們的?特征。之?后又讓他?們?cè)谏?中尋找這?些物體在?生活中出?現(xiàn)在哪里?，進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)這些物?體的理解?。這樣從?學(xué)生現(xiàn)有?的生活經(jīng)?驗(yàn)和以有?知識(shí)背景?出發(fā)，得?到充分進(jìn)?行數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，真?正理解和?掌握數(shù)學(xué)?知識(shí)思想?和方法，?獲得廣泛?的數(shù)學(xué)活?動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，?使學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?。將數(shù)學(xué)?的真實(shí)作?用還原于?生活，用?數(shù)學(xué)的眼?光看待生?活的問(wèn)題?。要學(xué)生?學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)?，做數(shù)學(xué)?，在生活?中感悟數(shù)?學(xué)，運(yùn)用?數(shù)學(xué)，發(fā)?揮、發(fā)展?、創(chuàng)新數(shù)?學(xué)。3?、“互動(dòng)?式”教學(xué)?模式。?新課程理?念下的教?學(xué)不再是?教師簡(jiǎn)單?的灌輸，?盲目地的?“填鴨式?”教學(xué)，?不再是學(xué)?生單純接?受式的學(xué)?習(xí)。而應(yīng)?創(chuàng)設(shè)以活?動(dòng)為中心?的教學(xué)模?式;構(gòu)建?互動(dòng)的師?生關(guān)系、?教學(xué)關(guān)系?，強(qiáng)調(diào)發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?、互動(dòng)學(xué)?習(xí)。所謂?“互動(dòng)式?”教學(xué)模?式，就是?把教育活?動(dòng)看作是?師生進(jìn)行?一種生命?與生命的?交往、溝?通，把教?學(xué)過(guò)程看?作是一個(gè)?動(dòng)態(tài)發(fā)展?著的教與?學(xué)統(tǒng)一的?交互影響?和交互活?動(dòng)過(guò)程，?改變傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)為?"復(fù)導(dǎo)入?-新授-?小結(jié)-作?業(yè)"的模?式。采用?以學(xué)生活?動(dòng)為主的?教學(xué)：組?織-討論?、指導(dǎo)-?練習(xí)，或?是學(xué)生討?論-學(xué)生?提問(wèn)-教?師回答，?師生共同?活動(dòng)。課?堂上注意?師生之間?的交流，?課堂提問(wèn)?不少于_?___人?。同時(shí)還?應(yīng)當(dāng)為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)條?件，引入?小組學(xué)習(xí)?的方式，?爭(zhēng)取讓每?個(gè)學(xué)生得?到展現(xiàn)自?我的機(jī)會(huì)?。二、?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式1?、主動(dòng)參?與，善于?合作。?教學(xué)中，?我注意為?學(xué)生提供?合作學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)精心?組織每次?合作，使?他們?cè)谟?效、有序?共同學(xué)習(xí)?中得到交?流、受到?啟發(fā)。我?認(rèn)為教師?在引導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展討?論交流的?合作學(xué)習(xí)?時(shí)應(yīng)注意?不要將合?作學(xué)習(xí)變?成“走過(guò)?場(chǎng)”、形?式化。不?見(jiàn)得每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)習(xí)?內(nèi)容都必?須要采取?合作的學(xué)?習(xí)方式。?只有當(dāng)在?某些地方?意見(jiàn)發(fā)生?分歧時(shí)或?可多方面?解決問(wèn)題?時(shí)就適時(shí)?地采用討?論交流的?合作學(xué)習(xí)?的方式，?這樣使學(xué)?生在充分?交流中吸?收了別人?的想法，?增加了知?識(shí)面又在?與同學(xué)的?交流中建?立了良好?的人際關(guān)?系，得到?愉悅的情?感體驗(yàn)，?樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心。?例如在新?教材中很?多練習(xí)題?都是給一?幅主題圖?要求學(xué)生?提出數(shù)學(xué)?問(wèn)題，這?樣的練習(xí)?就應(yīng)當(dāng)給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)討論?交流的條?件。同時(shí)?在新課程?的合作學(xué)?習(xí)中，要?注意引導(dǎo)?學(xué)生彼此?相互傾聽(tīng)?、解釋、?思考、交?流。老師?時(shí)而穿針?引線，巧?妙點(diǎn)拔，?適時(shí)評(píng)價(jià)?。學(xué)生也?才在這多?元性、豐?富性和生?動(dòng)性的學(xué)?習(xí)交流中?，展示自?己的聰明?才智，得?到了發(fā)展?。我認(rèn)為?低年級(jí)學(xué)?生小組合?作宜四人?為佳，這?樣既可以?使學(xué)生間?充分交流?，又不至?于因人多?嘴雜而忙?中生亂收?獲甚微。?2、注?重體驗(yàn)，?勤于動(dòng)手?。新課?程理念下?的數(shù)學(xué)教?學(xué)已由“?關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)結(jié)果?”，轉(zhuǎn)向?“關(guān)注學(xué)?生活動(dòng)”?。數(shù)學(xué)新?教材的編?排上也體?現(xiàn)了注重?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)，隨處?可見(jiàn)的“?數(shù)學(xué)故事?”、“數(shù)?學(xué)游戲”?等，體現(xiàn)?數(shù)學(xué)再發(fā)?現(xiàn)的過(guò)程?。數(shù)學(xué)教?學(xué)不再是?向?qū)W生傳?授知識(shí)的?過(guò)程，而?是鼓勵(lì)學(xué)?生“觀察?、操作、?發(fā)現(xiàn)”，?更加注重?了對(duì)學(xué)生?動(dòng)手能力?的培養(yǎng)。?教師在教?學(xué)過(guò)程中?，要讓學(xué)?生充分動(dòng)?口、動(dòng)手?、動(dòng)腦，?主動(dòng)收集?、交流、?加工和處?理學(xué)習(xí)信?息。例如?在講授加?減法的過(guò)?程中就應(yīng)?當(dāng)盡量通?過(guò)學(xué)生親?自動(dòng)手用?小棒擺一?擺，用計(jì)?數(shù)器撥一?撥，體驗(yàn)?知識(shí)形成?過(guò)程。?3、打破?常規(guī)，樂(lè)?于創(chuàng)新。?如何培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?、創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新?能力已成?為課程改?革的重大?課題。要?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神、?創(chuàng)新能力?，首先要?為學(xué)生創(chuàng)?造和諧、?活潑的氣?氛。只有?在一個(gè)相?對(duì)寬松、?包容的環(huán)?境中學(xué)生?才敢于去?放任自己?的思想去?插上創(chuàng)新?的翅膀，?也才樂(lè)于?表達(dá)自己?與眾不同?的想法。?其次要善?于開(kāi)發(fā)資?源，為學(xué)?生的創(chuàng)新?能力的培?養(yǎng)創(chuàng)造條?件。例如?在學(xué)習(xí)了?《認(rèn)識(shí)圖?形》以后?，我為學(xué)?生安排的?家庭