特殊生幫教工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁特殊生幫?教工作總?結(jié)面向?全體學生?，全面提?高學習質(zhì)?量，很重?要的一條?是要盡力?做好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。為?此，我根?據(jù)后進生?形成的原?因，有的?放矢地做?好他們的?思想教育?工作，采?取措施提?高他們的?學習成績?，在這方?面做了大?量工作，?也取得了?一定的成?績。為了?總結(jié)經(jīng)驗?，更好地?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作，現(xiàn)對?本期工作?總結(jié)如下?：一、?理解、尊?重、寬容?，善待差?生教學?成功與否?，不僅取?決于學習?者的智力?因素，還?取決于他?們情緒，?態(tài)度、學?習動力等?，因此教?師在任何?時候要注?意控制自?己的情緒?，不遷、?怒、不急?燥，切忌?使用訓斥?，侮辱人?格和傷害?自尊心的?語言；切?忌向家長?及班主任?告狀。這?些學困生?在班級中?常被學生?鄙視，有?些教師也?指定他們?是班級的?“敗類”?，“包袱?”。在社?會上受到?冷眼，在?家也受到?家長的訓?斥。心里?有一種壓?抑感，在?厭學情緒?。自信心?不強我主?動采取適?當?shù)男问?去栽培他?們。二?、具體問?題具體分?析在工?作過程中?能個體分?析、群體?分析，確?立發(fā)展目?標和措施?，找出每?個學生的?優(yōu)點、缺?點、潛在?的優(yōu)點、?缺點，新?的生長點?。用發(fā)展?的眼光看?自己，分?析別人。?積極對待?學生的每?一個閃光?點，施以?恰如其分?的鼓勵性?評價，爭?取科任老?師熱心配?合，使得?每一位學?生能安心?于課堂的?學習，把?學困生的?厭學，逃?學情緒抑?制在一個?最低點上?。三、?對癥下藥?，開發(fā)非?智力因素?差生同?樣具有進?取心，自?尊心，渴?望進步。?但他們由?于各種因?素造成了?成績差。?作為教師?對具體學?生要作具?體分析，?各個突破?，比如父?母出國不?在身過的?學生，大?多數(shù)較內(nèi)?向，自卑?，性格孤?僻，找他?們談心，?了解他們?的一些情?況，并在?生活上給?予足夠的?關(guān)心。我?還注意了?解每位差?生的情況?。決不把?他們當作?包袱，不?鄙視他們?，不放棄?他們，了?解他們特?長，愛好?，尋找他?們身上的?“閃光點?”，多表?揚鼓勵增?強他們的?上進心。?四、給?差生指出?切實可行?的目標?一定的學?習目標是?學生獲得?學習動力?的源泉，?差生之所?以差，沒?有奮斗目?標是一重?要原因，?我在對每?位差生全?面了解的?基礎(chǔ)上，?給他們制?定了短期?學習目?1標長?期學習目?標(一學?期)，而?且經(jīng)常檢?查這一目?標，及時?修改目標?，一旦發(fā)?現(xiàn)給他們?訂得過高?或過低，?就逐一幫?助他們修?正，激發(fā)?他們學習?的動力。?特殊生?幫教工作?總結(jié)（二?）總結(jié)?本學期?學校大力?開展了學?困生的幫?扶活動，?抓好學困?生要做好?三件事：?一是端正?其學習態(tài)?度，二是?傳授學習?方法，三?是個別輔?導。多數(shù)?學困生有?個通病-?自信心不?強。他們?沒有明確?的學習目?標和學習?方法，缺?乏興趣，?也沒有人?很好的予?以恰當?shù)?輔導。?我針對其?具體情況?，提供幫?助。我知?道這是一?項復雜而?艱巨的工?程。僅憑?一、二?次或數(shù)次?談話是辦?不到的，?需要做大?量的、細?致的、有?針對性的?思想工作?，而且必?須與家長?取得聯(lián)系?，同抓共?管。學困?生中還有?很少的一?部分，成?績不好，?是因為學?習方法不?當。針對?這一少部?分學困生?，我盡心?盡力幫助?他們掌握?科學的學?習方法。?授之以漁?，將事半?功倍。無?論是端正?了態(tài)度的?學困生，?還是已掌?握了科學?方法的學?困生，他?們的知識?層面離教?學要求仍?有一段距?離，他們?對新知識?的接受仍?會有一定?的困難。?這就需要?我們的幫?助。為此?我針對我?學科學習?上部分學?生的學習?____?點，確立?了我學科?學習上的?學困生，?我把幫扶?的重點放?在對學困?生的學習?的輔導上?，選取學?習確實有?困難，考?試經(jīng)常不?及格的學?生為幫教?的對象，?并制定了?詳細的幫?扶計劃，?經(jīng)過老師?耐心、細?致的幫教?工作，學?生的幫扶?，家長的?支持，學?困生取得?了明顯的?進步。?我在這一?學期的教?學過程中?，抓緊一?切時間為?同學們輔?導。注重?在學習中?逐步培養(yǎng)?他們的學?習數(shù)學的?興趣。一?段時間下?來，我漸?漸地發(fā)現(xiàn)?，他們不?是學不會?，也不是?不想學，?而是他們?根本就沒?有自信心?，沒有好?的方法，?沒有很好?的預習，?聽課，練?習和復習?輔導。學?習興趣和?自信心培?養(yǎng)起來了?還愁他們?學不會嗎?。我在輔?導的過程?中還經(jīng)常?給他們做?思想工作?，除了給?他們講清?學習的方?法，然后?還要針對?學生的輔?導情況給?予不同的?評價。及?時給予鼓?勵，讓學?生對自己?充滿自信?心，讓他?清楚的知?道自己只?要學，就?也能學會?，只不過?平時學不?會，是因?為自己的?惰性沒有?及時練習?引起的惡?性循環(huán)。?___?_同學，?頭腦靈活?但行為習?慣不好，?課上不會?端正的坐?姿，并且?總愛和周?圍的同學?說話，注?意力持續(xù)?時間不長?，舉手積?極可站起?來后卻又?說不出來?。趙__?__同學?父母不在?身邊，外?婆對他管?理不嚴，?所以他經(jīng)?常對自己?放松，上?課的時候?經(jīng)常不知?道在做什?么。王_?___欣?、徐__?__楠同?學也是基?礎(chǔ)差些，?接受起來?也比較慢?，在課堂?上既不說?話也不愛?發(fā)言，經(jīng)?常不知在?想些什么?、做些什?么。針?對這些情?況我對學?困生的管?理是很嚴?格的，我?深入學生?了解學困?生的實際?情況，及?時主動地?發(fā)現(xiàn)他們?學習上存?在的不足?，然后及?時分析和?處理；學?生的學習?常規(guī)反復?抓、抓反?復，把他?們培養(yǎng)成?有良好學?習習慣和?自信心的?人，高標?準的嚴格?要求，不?斷地總結(jié)?改進。本?學期進行?了一次期?中考試，?四次單元?測試。雖?然每次考?試總結(jié)分?析、學困?生的輔導?與跟蹤都?要花費教?師一定的?時間和精?力，但正?是這種踏?踏實實的?工作才能?保證了幫?扶的質(zhì)量?。再次?，學困生?的家長對?于此次幫?扶活動大?力支持，?積極配合?，監(jiān)督學?生在家認?真完成家?庭作業(yè)，?及時反饋?學生的學?習態(tài)度。?一些家長?還通過此?次幫扶活?動對孩子?有了__?__的了?解，對于?怎樣在家?教育孩子?也有了一?個全新的?認識。?除此之外?，我還經(jīng)?常對這幾?名學困生?在中午進?行單獨的?輔導，