2023年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,第一單元,課內(nèi)+課外+詩(shī)歌+非連續(xù)性文本+綜合性學(xué)習(xí),組合集訓(xùn)（一）（完整）

2023年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,第一單元,課內(nèi)+課外+詩(shī)歌+非連續(xù)性文本+綜合性學(xué)習(xí),組合集訓(xùn)（一）（完整）下面是我為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,第一單元,課內(nèi)+課外+詩(shī)歌+非連續(xù)性文本+綜合性學(xué)習(xí),組合集訓(xùn)（一）（完整）,供大家參考。

第一單元

組合集訓(xùn)（一）

課內(nèi)+課外+詩(shī)歌+非連續(xù)性文本+綜合性學(xué)習(xí)

集訓(xùn)一

課內(nèi)閱讀

觀潮（節(jié)選）

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

1.沸騰一詞在字典中的解釋有：①液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡；②形容情緒高漲；③形容喧囂嘈雜。在人群又沸騰起來(lái)中，沸騰應(yīng)選第

（填序號(hào)）種解釋。從沸騰和前文中的人聲鼎沸這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了

。

2.選文第2自然段是按照

的順序?qū)懙模瑥?/p>

等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。

3.下列對(duì)畫(huà)____句子的理解有誤的一項(xiàng)是（

）。

A.這句話從形態(tài)和聲音兩方面，寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)的浩大氣勢(shì)B.這句話的前半句把奔騰咆哮的浪潮比作千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)的戰(zhàn)馬，形象地寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮的形態(tài)特點(diǎn)。

C.這句話后半句中的山崩地裂真實(shí)地寫(xiě)出了浪潮聲音之大，把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。

4.潮頭過(guò)后江面的景象是什么樣的？從中你感受到了什么？

集訓(xùn)二

課外閱讀

錢(qián)塘潮

一年一度的錢(qián)塘潮，吸引了成千上萬(wàn)的游客(

)向浙江海寧；去(

)那千軍萬(wàn)馬般的波濤(

)向海岸，去(

)那金鼓雷霆似的潮聲，這實(shí)在是人生之樂(lè)。

然而，真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多，因?yàn)殄X(qián)塘不像明媚的漓江，一年四季向游人敞開(kāi)迷人的胸懷，也不像美麗的西子湖，無(wú)論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿；再說(shuō)偷閑前去，也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀，因此，對(duì)無(wú)緣識(shí)得漲潮面目的游客，不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽(tīng)潮的興味。

錢(qián)塘江歷來(lái)為人神往。如駱賓王就為之留下樓觀滄海日，門(mén)聽(tīng)浙江潮的名句，蘇東坡對(duì)之也有八月十八潮，壯觀天下無(wú)的稱(chēng)譽(yù)。詩(shī)人讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，名山勝水見(jiàn)得雖多，但哪一處潮聲可與錢(qián)塘江媲(pì)美呢?于是，他們就通過(guò)自己的生花妙筆，來(lái)描摹天下奇觀，從而留下了許多膾炙人口的佳句。

錢(qián)塘潮的動(dòng)人之處，首先在它的

，

。唐詩(shī)人李廊喻為一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮，明詩(shī)人許承欽筆下是驚濤直上海門(mén)西，欲卷青冥裂金稽(jī)。清人施愚山在《錢(qián)塘觀潮》中形容得更妙：聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?？梢?jiàn)江潮有如春雷齊鳴，萬(wàn)浪攢動(dòng)，潮水卷起浪花，浪花追著浪頭，

，洶涌澎湃，橫掃一切，大有

，包涵日月之勢(shì)。

1.文章第1段有四處括號(hào)，依次應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(

)A.奔

看

涌

聽(tīng)B.奔

聽(tīng)

涌

看C.擁

看

撲

聽(tīng)D.擁

聽(tīng)

撲

看2.下面分別是文中畫(huà)

處的詞語(yǔ)，將它們合理地填入文中順序正確的一項(xiàng)是(

)。

①漫天鋪地

②氣魄雄偉

③驚天動(dòng)地

④氣吞山河A.①③②④

B.①②④③

C.③①②④

D.③②④①3.用

畫(huà)出第2段使用了擬人修辭方法的部分。

4.文中第3、4段引用了不同朝代5位詩(shī)人的名句，按下問(wèn)回答問(wèn)題(橫線上只寫(xiě)

出有關(guān)詩(shī)人名字即可)。

①側(cè)重寫(xiě)錢(qián)塘江大潮聲的是：

②既寫(xiě)大潮聲威又寫(xiě)大潮宏偉氣魄的是：

5.這篇文章主要是寫(xiě)(

)。

A.評(píng)潮

B.聽(tīng)潮

C.觀潮

D.領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮興味集訓(xùn)三

詩(shī)歌閱讀

鹿柴

鹿柴（唐）王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

1.《鹿柴》中的柴應(yīng)該讀（

）。

A.zàiB.cáiC.zhàiD.chái2.但聞人語(yǔ)響中的聞意思是（

）

A.用鼻子聞味B.用耳朵聽(tīng)見(jiàn)C.用眼睛看見(jiàn)3.理解古詩(shī)，對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×。

（1）這首詩(shī)描繪了山林的幽靜，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，寂寞凄涼的悲苦感覺(jué)。（

）

（2）返景入深林是指回到深林再次觀賞風(fēng)景。（

）

（3）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響運(yùn)用反襯手法，以動(dòng)襯靜，用人語(yǔ)響表現(xiàn)山中的空寂。（

）

（4）這首詩(shī)描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色，充滿(mǎn)了繪畫(huà)的境界，反映了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。（

）

集訓(xùn)四

非連續(xù)性文本閱讀

材料一：教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)36年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。

材料二：

（調(diào)查數(shù)據(jù)）一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4％的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72.5％的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42.5％的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7％的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍很重要。

（精選案例）書(shū)法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假時(shí)，天天待在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦，但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法，而老師也通常會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈，每次看到自己字上的圈多了，就會(huì)感到很開(kāi)心。

1.下列選項(xiàng)中與文意不相符的一項(xiàng)是（

）

A.教育部要求，小學(xué)36年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書(shū)法。

B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書(shū)法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。

C.少數(shù)受訪者認(rèn)為一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)。

D.書(shū)法教育可在地方和校本課程中進(jìn)行。

2.根據(jù)以上兩則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。

（1）

（2）

3.請(qǐng)你就學(xué)習(xí)書(shū)法這個(gè)話題對(duì)小學(xué)生說(shuō)幾句話，寫(xiě)在下面的橫線上。

集訓(xùn)五

綜合性學(xué)習(xí)

班里正在舉辦以我們與環(huán)境為主題的班會(huì)，請(qǐng)你也積極參與其中吧！

1.下面同學(xué)的發(fā)言與話題我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)題無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）。

A.李飛：垃圾箱的周?chē)?jīng)常散落著各種各樣的垃圾。

B.林華：外賣(mài)大量使用塑料包裝盒，非常不環(huán)保。

C.林東：學(xué)校食堂浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

D.陳云：有時(shí)候教室空無(wú)一人，多媒體設(shè)備、燈卻都開(kāi)著。

2.針對(duì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的身邊的環(huán)境問(wèn)題，你有哪些好的建議？說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。

參考答案

一、1.②

人們觀潮的熱情很高

2.由遠(yuǎn)及近

再近些

越來(lái)越近

3.C4.余波還在漫天卷地股涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔拢呀?jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

我感受到了浪潮聲勢(shì)的浩大。

二、1.C2.C3.因?yàn)殄X(qián)塘不像明媚的漓江，一年四季向游人敞開(kāi)迷人的胸懷，也不像美麗的西子湖，無(wú)論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿；再說(shuō)偷閑前去，也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀，4.唐詩(shī)人李廊

清詩(shī)人施愚山

5.D三、1.C2.B3.（1）×

（2）×

（3）√

（4）√四、1.C2.（1）提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)