淺談化學(xué)差生培養(yǎng)論文

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淺談化學(xué)差生的培育論文

差生作為我們教學(xué)中的一個大群體，對于他們的教學(xué)關(guān)乎著整個班級的學(xué)風(fēng)的形成，同時也是實現(xiàn)面對全體，全面提高教育質(zhì)量的要求。下面就化學(xué)差生的培育，淺談幾點(diǎn)自己的體會。

1．培育愛好，增加信念

首先建立良好的師生關(guān)系。實踐證明：同學(xué)喜愛某一個老師，也會愛這位老師所教的學(xué)科。但是要想讓同學(xué)喜愛老師，老師必需愛惜同學(xué)。自卑、自暴、自棄又往往是差生的一種普遍的心理。若老師卑視、訓(xùn)斥與打擊，諷刺與挖苦則是差生產(chǎn)生自卑和對立心情的主要根源，因此，在教態(tài)上對差生要充分理解和敬重，富有憐憫心，在愛的基點(diǎn)上，理解的前提下，滿腔熱忱地關(guān)懷關(guān)心他們，特殊是敬重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，對全體同學(xué)一視同仁，不存偏見，以親切的教態(tài)，給同學(xué)以真摯的愛。課堂上用親切的言語，多提問，還要擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，鼓舞他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，激勵上進(jìn)心，增加學(xué)習(xí)信念。

其次，充分利用試驗手段加強(qiáng)直觀教學(xué)。試驗直觀形象，既能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和動手力量，又能關(guān)心同學(xué)理解應(yīng)用學(xué)問。試驗對差生理解應(yīng)用學(xué)問的關(guān)心尤為顯著。如，稀釋濃硫酸時，必需把濃硫酸加入水中，而不能把水直接加入濃硫酸中，試驗演示中當(dāng)同學(xué)看到那飛濺的水珠時。同學(xué)的印象就深刻了。

再次就是留意應(yīng)用梯度教學(xué)。差生學(xué)習(xí)難的另個一緣由就是舊的學(xué)問還沒來得及記憶鞏固，新的學(xué)問又來了，隨著學(xué)問的積累，漸漸地就失去了學(xué)習(xí)的愛好。所以，在教學(xué)中留意對差生的要求適當(dāng)放低，從而緊緊調(diào)控差生的學(xué)習(xí)愛好。如在依據(jù)化學(xué)方程式的教學(xué)中，我把教學(xué)目標(biāo)放低在學(xué)會簡潔的化學(xué)方程式的.計算和補(bǔ)講計算相對分子質(zhì)量，質(zhì)量比以及列比例式，解比例等學(xué)問上。

最終就是激發(fā)同學(xué)的的競爭意識。競爭是生物本能，當(dāng)把他們的的競爭意識調(diào)動出來了，學(xué)習(xí)的愛好斗志就大大提高了。為此，每當(dāng)學(xué)習(xí)一段時間后就設(shè)計一份面對中差生，適當(dāng)兼顧優(yōu)生的測試。使差生也有機(jī)會獲得較高的成果?？荚嚭?，做到三個準(zhǔn)時：一是準(zhǔn)時公布成果于學(xué)習(xí)專欄里，使同學(xué)不但有個縱向比較，而且有個橫向比較。二是準(zhǔn)時表揚(yáng)前十名的同學(xué)和進(jìn)步快的同學(xué)，尤其是后十名同學(xué)中進(jìn)步最快的同學(xué)，讓他們明白老師沒有忽視他們的的努力，鼓舞同學(xué)們綻開競爭。三是要準(zhǔn)時進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺。

2．重視學(xué)法指導(dǎo)，常常對比小結(jié)

差生一般帶缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，所以關(guān)心差生把握良好的學(xué)習(xí)方法包括讀書方法，找問題解答的一般方法，歸納整理學(xué)問的方法，記憶方法等，常能收到事半功倍的教學(xué)效果。

很多差生學(xué)化學(xué)不好的緣由之一就是學(xué)問點(diǎn)太多，不能很好的整理從而造成多而亂的感覺。所以常常進(jìn)行對比小結(jié)是很有必要的。如何關(guān)心差生學(xué)會對比小結(jié)的方法呢？從比較的對象到小結(jié)的內(nèi)容，由少到多，常常進(jìn)行。老師先示范，后逐步引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行。這樣做見效快，效果好。如學(xué)習(xí)化學(xué)式的意義時可以通過其與元素符號的意義對比。學(xué)習(xí)化合價的的寫法時可以與離子符號的寫法意義對比。堿的性質(zhì)和酸的性質(zhì)對比等等。對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容，小結(jié)先應(yīng)在課堂內(nèi)完成。引導(dǎo)同學(xué)常常練習(xí)，學(xué)會分析教材，找出要點(diǎn)，找出多學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，找出這些學(xué)問易錯的地方。同學(xué)基本把握方法后，再要求同學(xué)課后完成并加以檢查。

3．滲透德育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

德育對指導(dǎo)同學(xué)確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著打算的作用，是關(guān)心同學(xué)端正動機(jī)，改正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寓德育于化學(xué)教學(xué)中，是轉(zhuǎn)化差生的一個必不行少措施。德育也可以促使同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，磨練意志，克服困難，學(xué)好學(xué)問。如化學(xué)進(jìn)展史，科學(xué)家如居里夫人，侯德榜，蘇步青等勤奮學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)造等事例激發(fā)差生的學(xué)習(xí)樂觀性，培育毅力，克服困難，勇于探究的科學(xué)精神，表揚(yáng)班級中智力不高，學(xué)風(fēng)扎實，態(tài)度端正，學(xué)業(yè)成果進(jìn)步快的同學(xué)，去激勵多數(shù)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉“勤能補(bǔ)拙”“功到自然成”的道理，從而使他們樹立迎頭趕上的信念和士氣。化工原料的純度和利用率，反應(yīng)產(chǎn)率計算及提高措施，試驗操作中藥品的合理用量及節(jié)省方法，制取物質(zhì)合理途徑選擇，變廢為寶提高經(jīng)濟(jì)效益的化學(xué)學(xué)問的應(yīng)用等等，使同學(xué)建立起正確的價值觀。