班主任教學(xué)過(guò)程工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任教?學(xué)過(guò)程工?作總結(jié)范?本本學(xué)?期即將結(jié)?束，我時(shí)?常思考怎?樣才能做?一個(gè)好教?師、怎樣?才能當(dāng)一?個(gè)讓學(xué)校?和學(xué)生滿?意的班主?任，懷著?這樣一顆?嚴(yán)肅負(fù)責(zé)?的心來(lái)對(duì)?待班主任?工作的。?抱著這樣?的心態(tài)，?我踏踏實(shí)?實(shí)、認(rèn)認(rèn)?真真地工?作，雖然?做得還不?是最好，?但我一直?在努力。?一、理?論聯(lián)系實(shí)?際,借鑒?他人經(jīng)驗(yàn)?要搞好?班主任工?作，就得?多學(xué)習(xí)借?鑒別人的?經(jīng)驗(yàn)，在?實(shí)踐中不?斷的完善?工作方法?，并且不?斷完善班?級(jí)管理制?度。雖然?擔(dān)任班主?任工作多?年，但是?當(dāng)遇到自?己不容易?解決的問(wèn)?題時(shí)，我?還會(huì)虛心?地求教其?他的班主?任，借鑒?別人的做?法；一些?對(duì)人生、?對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)?有所啟發(fā)?的文章，?能豐富思?想，幫助?我們?cè)谙?學(xué)生說(shuō)明?某個(gè)問(wèn)題?時(shí)，有理?有據(jù)，令?學(xué)生信服?；還有一?些指導(dǎo)班?主任工作?的書(shū)籍，?每一次閱?讀后我都?大有收獲?，而且將?其中一些?能指導(dǎo)自?己工作的?方法加以?實(shí)施。這?些理論和?經(jīng)驗(yàn)對(duì)我?的班主任?工作幫助?極大。?二、培養(yǎng)?班干部、?樹(shù)立學(xué)生?干部形象?在整個(gè)?管理班級(jí)?的過(guò)程中?,我還有?一點(diǎn)體會(huì)?，就是班?級(jí)的事情?，盡量讓?學(xué)生自己?去做。從?前我基本?上是什么?事情都自?己來(lái)管，?生怕學(xué)生?出差錯(cuò)，?但是后來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)?這樣不僅?自己累，?而且學(xué)生?養(yǎng)成了依?賴性，大?事小事都?要找老師?。于是，?我開(kāi)始思?考怎樣來(lái)?提高學(xué)生?的自主能?力。在民?主的對(duì)待?他們的同?時(shí),充分?發(fā)揮他們?的自主性?，適當(dāng)?shù)?時(shí)候加以?引導(dǎo)。在?上課和班?級(jí)活動(dòng)中?，在其他?任課老師?的推薦中?，我注意?發(fā)現(xiàn)哪些?同學(xué)比較?大膽，比?較有能力?，在此后?平時(shí)的很?多活動(dòng)或?事情都讓?學(xué)生自己?主持。比?如每周班?會(huì)先由學(xué)?生干部自?己總結(jié)班?級(jí)的情況?，在有些?需要注意?的問(wèn)題上?由干部來(lái)?提醒，在?需要討論?的問(wèn)題上?由班干部?來(lái)點(diǎn)評(píng)同?學(xué)發(fā)言，?然后由我?總結(jié)。?三、做好?學(xué)生思想?工作學(xué)?生到學(xué)校?讀書(shū)，一?方面是學(xué)?習(xí)文化知?識(shí)，另一?方面是學(xué)?習(xí)做人的?道理。對(duì)?于一些思?想上有波?動(dòng)、情緒?不穩(wěn)定、?學(xué)習(xí)上有?疑惑或者?其他方面?需要老師?來(lái)開(kāi)導(dǎo)的?學(xué)生，老?師要耐心?地、有針?對(duì)性地給?予幫助與?引導(dǎo)。對(duì)?于那些比?較調(diào)皮、?經(jīng)常犯錯(cuò)?的學(xué)生而?言，有些?道理他們?不是不懂?，而是不?愿意去想?，忘記了?去做，而?且每一次?犯錯(cuò)后總?是能給自?己找很多?的借口，?對(duì)待這樣?的學(xué)生，?老師必須?一次一次?地耐心地?找學(xué)生談?心，做他?們的思想?工作。次?數(shù)多了，?老師不免?有厭煩情?緒和“恨?鐵不成鋼?”的失望?，這時(shí)，?老師要控?制自己的?情緒，盡?量不要對(duì)?學(xué)生大發(fā)?脾氣，有?力度的批?評(píng)是需要?的，但還?是盡量以?思想教育?為主，更?不要辱罵?。當(dāng)某些?很讓我生?氣的事發(fā)?生后，我?采取冷靜?法，先不?找學(xué)生談?話，等自?己冷靜下?來(lái)重新調(diào)?整思路后?，用另一?種方式再?找學(xué)生談?。這時(shí)心?平氣和，?思路清晰?，談話往?往能達(dá)到?很好的效?果。在?今后的工?作中，我?會(huì)不斷地?積累經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?更快地提?高自己。?班主任?教學(xué)過(guò)程?工作總結(jié)?范本（二?）本學(xué)?期，我接?受學(xué)校安?排，擔(dān)任?了初一年?級(jí)5班班?主任。為?了本學(xué)期?能順利開(kāi)?展各項(xiàng)工?作，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?這學(xué)期主?要工作是?圍繞培養(yǎng)?良好習(xí)慣?，創(chuàng)設(shè)良?好學(xué)習(xí)氛?圍，形成?班級(jí)凝聚?力為重點(diǎn)?展開(kāi)。?1、以身?作則，培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣。?初一年?級(jí)是初中?階段的起?始年級(jí)，?如果起始?年級(jí)沒(méi)有?帶好，就?會(huì)留下不?少后遺癥?，貽害學(xué)?校的就不?只是一年?，而是幾?年，給學(xué)?校的教育?工作帶來(lái)?很大的麻?煩，更重?要的是貽?害學(xué)生終?身。因此?，我覺(jué)得?初一班級(jí)?管理工作?是學(xué)校教?育工作的?基礎(chǔ)，而?良好的學(xué)?習(xí)和生活?習(xí)慣是創(chuàng)?建優(yōu)秀班?集體的關(guān)?鍵。所以?，我從一?開(kāi)始就給?自己定下?了以身作?則、從細(xì)?節(jié)做起，?潛移默化?讓學(xué)生逐?漸培養(yǎng)良?好習(xí)慣的?計(jì)劃。開(kāi)?學(xué)初，我?組織了同?學(xué)們學(xué)習(xí)?中學(xué)生守?則，制訂?了班級(jí)紀(jì)?律、衛(wèi)生?等各方面?的規(guī)則。?不求周詳?細(xì)致，但?是一定要?有最基本?的規(guī)則-?-如上課?不遲到、?坐姿端正?、值日不?偷懶、隨?時(shí)保潔等?。學(xué)生每?天7：2?0到校，?我則是7?：15左?右一定到?校，整整?____?個(gè)月，到?校后就進(jìn)?班。一開(kāi)?始，學(xué)生?還有遲到?的，除了?部分坐公?交車(chē)上學(xué)?因公交車(chē)?晚點(diǎn)而遲?到外，其?他學(xué)生的?遲到越來(lái)?越少。此?外，我還?和學(xué)生一?起做了兩?三個(gè)月的?值日，一?點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致?指點(diǎn)衛(wèi)生?委員和值?日生。在?開(kāi)學(xué)初的?____?個(gè)月內(nèi)堅(jiān)?持每天檢?查課間保?潔情況。?通過(guò)半學(xué)?期的習(xí)慣?養(yǎng)成，學(xué)?生在每日?值日上面?養(yǎng)成了較?好的習(xí)慣?，室內(nèi)保?潔工作在?年級(jí)中也?算較為出?色，室外?衛(wèi)生則受?到了學(xué)校?的好評(píng)。?2、精?心挑選培?養(yǎng)班干部?，培養(yǎng)“?領(lǐng)路人”?。好的?班干部，?可以以身?示范，帶?動(dòng)和感召?全班學(xué)生?，使班風(fēng)?純正，帶?領(lǐng)全班同?學(xué)走共同?進(jìn)步的道?路。因此?，在班干?部的選拔?和培養(yǎng)上?我絲毫不?敢松懈。?鑒于七年?級(jí)學(xué)生的?特殊情況?，班干部?基本由學(xué)?生推選和?我的指定?相結(jié)合的?方法來(lái)決?定，管理?下來(lái)，效?果良好，?每個(gè)人都?能自覺(jué)維?護(hù)班集體?利益，增?加責(zé)任感?和榮譽(yù)感?。同時(shí)，?我也注意?培養(yǎng)的重?要性，為?了樹(shù)立他?們的在同?學(xué)中的威?信，我以?談話形式?對(duì)班干部?進(jìn)行了班?干部管理?方法的培?訓(xùn)，并把?班干部職?責(zé)張貼在?班上。這?樣，他們?都愿意當(dāng)?班干部，?樂(lè)于當(dāng)班?干部。班?風(fēng)一直良?好。3?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，建立?良好的合?作教育機(jī)?制。孩?子的教育?離不開(kāi)老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，建?立本班微?信群，經(jīng)?常群發(fā)微?信或個(gè)別?發(fā)送信息?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長(zhǎng)，共同?商量對(duì)策?。而且，?凡是需要?收錢(qián)繳費(fèi)?或者簽字?等，都發(fā)?給家長(zhǎng)短?信，幫助?提醒學(xué)生?。一來(lái)二?去，班里?繳納各種?東西都非??？?，_?___天?以內(nèi)都可?以交齊。?學(xué)生的好?習(xí)慣也就?自然在老?師和家長(zhǎng)?的幫助下?養(yǎng)成了。?此外，從?學(xué)生心底?出發(fā)，適?時(shí)關(guān)心學(xué)?生。對(duì)學(xué)?生從嚴(yán)，?但不可無(wú)?限嚴(yán)，抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。表?揚(yáng)與批評(píng)?同樣重要?，我時(shí)刻?記得經(jīng)常?從生活上?關(guān)心學(xué)生?。例如流?感比較嚴(yán)?重的時(shí)候?，提前發(fā)?短信給家?長(zhǎng)，提醒?天氣變化?注意身體?等，這樣?既與家長(zhǎng)?搞好了關(guān)?系，又讓?學(xué)生本身?感受到了?老師的關(guān)?懷。4?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。后?進(jìn)生的教?育歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?。在這方?面，我堅(jiān)?持以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，盡量做?到因材施?教。特別?注意對(duì)他?們真誠(chéng)相?待，耐心?相幫，與?任課教師?進(jìn)行溝通?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。做到?即使學(xué)習(xí)?成績(jī)差，?但也能學(xué)?有所長(zhǎng)，?至少有一?門(mén)課能夠?優(yōu)秀，不?讓學(xué)生喪?失信心。?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期的?工作結(jié)束?了。俗話?說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)?頭難，但?良好的開(kāi)?端是成功?的一半。?一個(gè)班級(jí)?的管理如?果有了一?個(gè)良好的?開(kāi)端。目?前我的班?級(jí)表現(xiàn)比?較穩(wěn)定，?初步形成?了良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。學(xué)生?之間已形?成了一定?的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍和團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的可?喜局面，?班級(jí)已經(jīng)?有了一定?的凝聚力?。就是說(shuō)?，在這個(gè)?班級(jí)的管?理上已成?功了一半?。但也有?一些方面?不盡人意?，還需繼?續(xù)努力，?相信在下?一學(xué)期，?一定還有?更多的機(jī)?遇和挑戰(zhàn)?在等