2022-2023學(xué)年黑龍江省綏化市七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年黑龍江省綏化市七年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時候，我們的心靈就會得到沉淀。讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇立在輝煌燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受生命長河的無止境，感受到人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈博動□讀著《一棵小桃樹》，我們好像看到小桃樹在風(fēng)雨之中苦熬著，迎接著冉冉升起的太陽……親愛的同學(xué)們，讓我們與書攜手而行，你就會在喧囂中找到一份寧靜，你的心靈的天空就會閃爍著星光的璀càn！(1)用部首查字法查“盞”字，先查______部，再查______畫。(2)給加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫漢字，找出并改正文中錯別字。

佇立______

璀càn______

______改______(3)文中方框處□應(yīng)該填寫標(biāo)點(diǎn)是______。2.下面句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序。

B.我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。

C.從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

D.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。3.下列語法知識判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“孩子們的表演呈現(xiàn)出春草萌動般自然清新的美?！边@句中的“自然”和“清新”都是形容詞。

B.“更加堅(jiān)強(qiáng)”“放松下來”“報紙雜志”“看到長城”，這四個短語類型分別是偏正短語、主謂短語、并列短語、動賓短語。

C.漢語中有不少帶有或褒或貶感情色彩的詞語，如“偉大”“溫暖”“奮不顧身”等，稱為褒義詞；“愚蠢”“丑陋”“見利忘義”等，稱為貶義詞。

D.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”這個句子的主干是鄧稼先是兒子。4.下面關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不完全正確的一項(xiàng)是（）A.劉禹錫的《陋室銘》與周敦頤的《愛蓮說》都是運(yùn)用托物言志寫法的短文。

B.古人以山北水南為陽，山南水北為陰?！锻馈芬辉娭小瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣庩枴本褪谴艘?。

C.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編撰的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。

D.《賣油翁》是北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一的歐陽修所寫，文章選自《歸田錄》。5.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.如今初中生近視情況日益嚴(yán)重是由于過度看手機(jī)的原因造成的。

B.為了預(yù)防青少年近視的發(fā)生，我們要對其進(jìn)行合理治療，正確診斷。

C.通過開展詩詞誦讀活動，使我們的閱讀習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

D.一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗與否，而在于它是否有思想，有溫度。6.按課文原文填空。

①______，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）

②浩蕩離愁白日斜，______。（龔自珍《己亥雜詩》）

③______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

④______，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

⑤出淤泥而不染，______。（杜甫《愛蓮說》）

⑥念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺歌》）

⑦《望岳》中杜甫從所見所感的角度，運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)泰山高峻、幽深的詩句。______，______。7.賞析《登飛來峰》這首詩，按要求回答問題。登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(1)下面對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A.第一句概括了塔的高度，古代八尺為一尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。

B.第二句想象在塔上聽雞鳴、見日升的輝煌景象，進(jìn)一步渲染古塔之高。

C.第三句用典直抒胸臆，“浮云”在古詩中，往往用來借代品德高尚的人。

D.這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。(2)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩在被后人反復(fù)引用的過程中，又衍生出來怎樣的哲理呢？8.名著閱讀。(1)下面關(guān)于名著相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是______

A.《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有一輛自己的洋車：第一次買的車被大兵搶走，第二次買車的錢被孫偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。

B.在《駱駝祥子》中，“他只是個有時候教點(diǎn)書，有時候也做些別的事的一個中等人物……他的家庭是沙漠中的一個小綠洲”，這里的“他”是被祥子看成圣賢的劉四爺。

C.《紅巖》這部小說講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人的英勇斗爭故事，刻畫了一批意志堅(jiān)定、形象高大的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、許云峰等。

D.反對殖民壓迫也是《海底兩萬里》這部小說的重要主題。(2)法國作家______的《海底兩萬里》，主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個捕鯨手和仆人康塞爾跟著尼摩船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險旅行的故事。他們乘坐的潛艇叫“______”。9.綜合性學(xué)習(xí)。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，七年級（4）班開展以“孝親無價，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)【名言我來選】為更好地開展活動，你們組收集到了有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，選出你最喜歡的一句。(2)【對聯(lián)我來辨】在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來到敬老院，但門口的對聯(lián)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已經(jīng)模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)，請你選出合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：孝親似錦心中系，

下聯(lián)：______。

A.頤養(yǎng)春風(fēng)拂面來

B.敬老如花臉上開

C.情融孝道沐春暉

D.敬老尊老崇大義(3)【觀點(diǎn)我來說】“我學(xué)習(xí)工作忙，我錢賺的還太少，我的父母身體都還健康，等我將來有時間了，等我將來有能力，等我的父母老了，身體不好，我再來盡孝”，針對這種“將來再盡孝”觀點(diǎn)，你怎么看？請談?wù)勀愕目捶ā?0.閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住竣侔逵?，唐人尚未盛為之，自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)，先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！疽摇坎虃?，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。

注：①[秘劍]皇室用的劍。②[書契]書籍文契。③[縑（jiān）]雙絲的細(xì)絹。④[造意]想出一個主意。(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞的意思。

①用訖再火令藥镕______

②持就火煬之______

③故天下咸稱“蔡侯紙”______(2)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思用法相同的一項(xiàng)是______A.以草火燒自古書契多編以竹簡出B.為余群從所得自是莫不從用焉C.唐人尚未盛為之為后世法D.一板已自布字自是莫不從用焉(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

②縑貴而簡重，并不便于人。(4)“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，說說兩者分別解決了原來的什么難題，它們共同具有什么優(yōu)點(diǎn)？11.閱讀《“三手煙”的危害》，回答下列各題。

“三手煙”的危害

唐承革

①說起吸煙，人們認(rèn)為它只是對那些直接吸煙（一手煙）的“煙民”，或吸煙者身邊被動吸煙（二手煙）的“被害者”的健康有危害?，F(xiàn)在，有研究發(fā)現(xiàn)，“三手煙”對人的健康同樣有害。最先提出“三手煙”概念的是美國波士頓“麻州兒童綜合醫(yī)院”的專家們。他們的研究證明即使吸煙者將煙熄滅幾個小時甚至幾天后，室內(nèi)的家具、地毯、墻壁、衣物等物件表面上仍會殘留著吸煙過程中散發(fā)出來的有毒物質(zhì)。這些肉眼看不見的物質(zhì)，就像隱形的殺手，附著在人的身上，對兒童的健康有很大影響，也會傷害到長時間處于這樣環(huán)境下成人的呼吸系統(tǒng)?！叭譄煛敝兴挠卸境煞职淝杷?、丁烷、甲苯、砷、鉛、一氧化碳、放射性元素釙-210和其他多種高度致癌的化合物。后來研究證明，“三手煙”中的有毒物質(zhì)對任何年齡階段的人來說，都有造成癌癥的影響，長期在這種環(huán)境下生活、工作，哪怕從未接觸過煙草，患肺癌的概率要比在不受煙草侵害的室內(nèi)增加3倍。

②事實(shí)上，三手煙主要會通過三種渠道造成污染：在物體表面或灰塵中形成殘留物，吸附后又被重新釋放回空氣，和氧化物或環(huán)境中的其他化合物發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生二次污染物?？茖W(xué)家羅萊曼等人還發(fā)現(xiàn)，另一種空氣污染物臭氧會和三手煙殘留物結(jié)合，產(chǎn)生粒徑小于100納米的超細(xì)顆粒，這種尺寸對包括骨髄、淋巴結(jié)、脾臟、心臟和中樞神經(jīng)系統(tǒng)在內(nèi)的一些組織結(jié)構(gòu)都能造成威脅。

③雖然不少煙民為了不危害別人，到露天空曠處和允許吸煙的場所吸煙，或當(dāng)家人特別是孩子不在家時吸煙。但是即使如此，也不足以防范“三手煙”的危害：如果在室內(nèi)吸煙，開窗或開風(fēng)扇無法完全清除“三手煙”，吸煙散發(fā)出來的有害物質(zhì)，很容易滯留在墻壁，家具甚至吸煙者頭發(fā)和皮膚上，旁人進(jìn)入室內(nèi)，就等于在吸“三手煙”；即使到室外吸煙，吸煙者身上和口腔中殘留的有害物質(zhì)也會被帶回室內(nèi)，污染室內(nèi)的空氣。致癌物質(zhì)會在肺部“逗留”，一旦人過度疲勞、營養(yǎng)不良或機(jī)體免疫力迅速下降，就很有可能引發(fā)肺癌。

④成年人由于抵抗能力較強(qiáng)，“三手煙”對他們的危害短時間內(nèi)還不明顯，“三手煙”最大的受害者是兒童。這是因?yàn)閮和捏w重相對成人低，同樣水平的有毒物質(zhì)對兒童的危害更大；兒童處在生長發(fā)育的特殊時期，對有害物質(zhì)的抵抗能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成人。

（選文有改動）

(1)第①段中加點(diǎn)詞語“隱形的殺手”寫出了“三手煙”怎樣的特點(diǎn)？(2)指出下面句子所使用的說明方法。（一個括號只能填寫一種說明方法）

①“三手煙”中所含的有毒成分包括氫氰酸、丁烷、甲苯、砷、鉛、一氧化碳、放射性元素釙-210和其他多種高度致癌的化合物。______

②長期在這種環(huán)境下生活、工作，哪怕從未接觸過煙草，患肺癌的概率要比在不受煙草侵害的室內(nèi)增加3倍。______、______(3)“三手煙”主要通過哪三種渠道造成污染？(4)小李是位煙民，最近家中生了小孩，于是他每次都到室外去吸煙，認(rèn)為這樣就不會危害孩子的健康了。他這種想法對嗎？請依據(jù)文章內(nèi)容說明理由。12.閱讀下面語段，回答問題。青年修身當(dāng)如玉

①“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！绷?xí)近平總書記以玉作比青年，對青年寄予厚望。管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五德：“潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無瑕，潔也?！毙婪晔⑹?，青年修身當(dāng)如玉。

②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準(zhǔn)則，以互存、互助、互愛之心，求得“愛人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一幅利民、富民、保民、愛民的理想圖景。青年人修好“仁”德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆?。

③修好“義”德，坦然平和?？鬃又鲝垺熬佑饔诹x”“不義而富且貴，于我如浮云”，從正反兩面強(qiáng)調(diào)君子不能見利忘義。青年人修好“義”德，就要處理好物質(zhì)利益與道德價值、公共利益與個人利益、物質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，始終堅(jiān)持“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的原則，樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗方向。

④修好“智”德，知行合一?！胺侵D，行之惟艱”是古人對“智”的深刻認(rèn)知。青年人修好“智”德，就要在實(shí)踐中感受知識的溫度、檢驗(yàn)知識的精度、拓展知識的深度，這樣對世界的認(rèn)識才能得到升華與回歸，才能把握住歷史和時代的發(fā)展方向，達(dá)到知行相長的境界。

⑤修好“勇”德，從容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅(jiān)定自勵。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅(jiān)忍頑強(qiáng)，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱，閉上眼來堅(jiān)持，沉下心來篤定，挺起胸來自信。

⑥修好“潔”德，潔身自好?！拔锵磩t潔，心洗則清?！鼻嗄耆诵藓谩皾崱钡拢鸵跣牟桓?，干干凈凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火”，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮。

⑦玉之五德，如水，潤澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復(fù)興之際，青年應(yīng)踐此五德，敦品勵行，篤行不怠。

（原文有改動）(1)找出選文的中心論點(diǎn)，寫在答題卡上。(2)選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

明代思想家王陽明說：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知?！?3)下面事例可以放在選文第⑤段還是第⑥段中？請闡明理由。

2017年，曹原在攻讀博士時發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)。當(dāng)時，他的這一推測被無數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑。面對質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷。他蹲守實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石墨烯的“超導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)”，破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題。(4)讀完選文，結(jié)合選文第②段內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀阍凇靶藓谩省隆狈矫鎽?yīng)如何做。13.閱讀下面選文，完成問題。

半個父親在疼

葛亞夫??①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。

??②老了的父親，失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。

??③小時候，我諢號葛維攪?！熬S”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調(diào)皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。

??④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害。

??⑤原來，當(dāng)我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受。

??⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是因癬疾煎熬。年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。

??⑦父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已。

??⑧我從未想過，

??⑨做了父親后，我回去得少了，但經(jīng)常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡時的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。

??⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。我和父親，互換了三十年。

???家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對他們說，一點(diǎn)也不疼。

（選自2021年第24期《讀者》）(1)結(jié)合選文內(nèi)容，梳理“我”對父親的情感變化過程，請按提示完成。

______→理解→______→諒解→______(2)選文標(biāo)題有什么作用？(3)選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？(4)在選文中找出與第⑧段畫線句相照應(yīng)的句子，并分析這樣照應(yīng)有什么好處。(5)結(jié)合選文內(nèi)容，分析父親的形象特點(diǎn)。14.作文。

題目：那一刻，我長大了

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）書寫工整，不涂改。15.作文。

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈……殷殷師恩，觸動學(xué)子的心靈……相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人和事。一個故事，一道風(fēng)景，一縷陽光，一張笑臉……它讓我們懂得了什么，明白了什么。

請你以“觸動我心靈的_______”為題，寫一篇作文。

要求：（1）根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；

（2）有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；

（3）不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】皿,五/5【小題2】zhù,璨,博,搏【小題3】分號或者“；”【解析】答案：

（1）皿

五/5

（2）zhù

璨

博

搏

（3）分號或者“；”

（1）本題考查查字典。

“盞”字是上下結(jié)構(gòu)，其部首是“皿”，再查“戔”的筆畫數(shù)“5畫”。

（2）本題考查字音字形。

佇立（zhù

lì）：長時間地站立，沒有動作。

璀璨（cuǐ

càn）：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。

博動——搏動；其意思是：跳動。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。

“讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇立在輝煌燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受生命長河的無止境，感受到人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈博動”與“讀著《一棵小桃樹》，我們好像看到小桃樹在風(fēng)雨之中苦熬著，迎接著冉冉升起的太陽”為并列關(guān)系的分句，表達(dá)對所學(xué)文章的感悟，中間應(yīng)使用“分號（；）”分隔。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

2.【答案】C【解析】ABD.使用正確；

C.使用有誤，忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。該成語和“笑了”重復(fù)。

故選：C。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，“放松下來”是動補(bǔ)短語，不是“主謂短語”。

故選：B。

本題考查學(xué)生對語法知識的辨析能力。結(jié)合自己積累的知識解答即可。

判斷詞性的方法：

1.根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2.如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

4.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，古人以山北水南為陰，山南水北為陽。

故選：B。

本題考查學(xué)生對文化常識、文體知識、作家作品的識記能力。做這類題目時，學(xué)生必須對所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

解答文學(xué)常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累。

5.【答案】D【解析】A．有誤，句式雜糅，可將“由于……的原因”刪去；

B．有誤，語序不當(dāng)，將“合理治療”與“正確診斷”互換位置；

C．有誤，成分殘缺，可將“通過”或“使”刪去；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6.【答案】可憐夜半虛前席,吟鞭東指即天涯,朔氣傳金柝,簫鼓追隨春社近,濯清漣而不妖,獨(dú)愴然而涕下,蕩胸生曾云,決眥入歸鳥【解析】①可憐夜半虛前席

②吟鞭東指即天涯

③朔氣傳金柝

④簫鼓追隨春社近

⑤濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

⑥獨(dú)愴然而涕下

⑦蕩胸生曾云

決眥入歸鳥

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“浮云”在詩中指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力；

故選：C。

（2）本題考查理解詩句的哲理。

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印＿@首詩是詩人初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。古人常有“浮云蔽日”“邪臣蔽賢”的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字，表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。由詩句可得出的哲理是：掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑；只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

答案：

（1）C

（2）兩句詩蘊(yùn)含著站得高才能望得遠(yuǎn)的哲理。比喻掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。就不會被事物的假象迷惑。

譯文：

聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。

不怕浮云會遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔印?/p>

詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】【小題1】B【小題2】凡爾納,諾第留斯號【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容。

ACD.正確。

B.有誤，“劉四爺”應(yīng)改為“曹先生”。

故選：B。

（2）本題考查名著基本知識。

《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納，書中人物駕駛的潛艇名叫“諾第留斯號”，又譯“鸚鵡螺號”。

答案：

（1）B

（2）凡爾納（儒勒?凡爾納）

諾第留斯號（鸚鵡螺號）

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號”（又譯“鸚鵡螺號”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】答案：

（1）示例：百善孝為先；誰言寸草心，報得三春暉；養(yǎng)兒方知父母恩。

（2）B

（3）示例：我不贊同“將來再盡孝”的觀點(diǎn)，行孝要趁早，行孝要從現(xiàn)在做起，而不是等待將來。多陪伴父母，常為父母做些力所能及的事，都是行孝，一個人總等待將來行孝的人是不會真正行孝的。

（1）本題考查名言警句積累。根據(jù)平時積累作答，寫出關(guān)于孝親的經(jīng)典名句即可，注意不要寫錯別字。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)?！靶⒂H似錦”對“敬老如花”；“心中系”對“臉上開”。

故選：B。

（3）本題考查語言表達(dá)。針對“將來再盡孝”觀點(diǎn)談自己的看法。要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語言通順流暢。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

10.【答案】【小題1】完畢【小題2】烘烤【小題3】所以【小題4】A【解析】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

①句意：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：完畢；

②句意：把它拿到火上烘烤。煬：烘烤；

③句意：所以天下都稱為“蔡侯紙”。故：所以。

（2）本題考查一詞多義。

A.相同，介詞，用/介詞，用；

B.不同，名詞，指比自己小的或晚的子侄輩/動詞，跟從；

C.不同，動詞，使用/動詞，成為；

D.不同，副詞，另外/介詞，從；

故選：A。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

①重點(diǎn)字詞：第一個“帖”，標(biāo)記；第二個“帖”，標(biāo)簽；貯，貯存。句意：不用時，用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽。用木格（分別）分別貯存這些活字。

②重點(diǎn)字詞：縑貴，綢緞、細(xì)絹價格貴；重，沉重；便，方便。句意：綢緞（或細(xì)絹）太貴而竹簡太重，對人來說都很不方便。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

第一問：

閱讀甲文可知，活字印刷術(shù)的字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用字印“活”，生僻字做法“活”，拆版“活”等，充分體現(xiàn)了“活”的優(yōu)勢；聯(lián)系第二段“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”可知，“活板”的印刷速度快，效率高；聯(lián)系首段“板印書籍，唐人尚未盛為之，自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本”，第二段“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，“活板”解決了雕板印刷中效率低、不易修改，只能整體印刷的難題。

乙文中“縑貴而簡重，并不便于人”的意思是“綢緞太貴而竹簡太重，都對人來說很不方便”，聯(lián)系“倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，蔡倫改進(jìn)的“造紙術(shù)”取材方便、用料便宜，彌補(bǔ)了“縑貴而簡重，并不便于人”這一缺陷。

第二問：

結(jié)合甲文“用膠泥刻字”“若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”“不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之”等內(nèi)容可知，“活板”取材容易，印刷速度快；再聯(lián)系乙文“縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，綢緞太貴而竹簡太重，都對人來說很不方便，蔡倫改進(jìn)的“造紙術(shù)”取材方便、用料便宜；據(jù)此可知，它們共同的優(yōu)點(diǎn)是：使技術(shù)變得方便實(shí)用，造價低廉，使用方便。

答案：

（1）①完畢；②烘烤；③所以。

（2）A

（3）①不用時，用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽。用木格（分別）分別貯存這些活字。

②綢緞（或細(xì)絹）太貴而竹簡太重，對人來說都很不方便。

（4）“活板”重在體現(xiàn)一個“活”字，解決了雕板印刷中“效率低、不易修改”的難題；而“造紙術(shù)”彌補(bǔ)的是“縑貴而簡重，并不便于人”的缺點(diǎn)，兩者都使技術(shù)變得方便實(shí)用，造價低廉。

參考譯文：

【甲】用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

【乙】蔡倫，字敬仲，桂陽人。永興九年，監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固，成為后代制作器械的方法。自古書籍大多都用竹簡編成，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，對人來說，都很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興元年，上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都稱為“蔡侯紙”。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

11.【答案】【小題1】舉例子【小題2】作比較【小題3】列數(shù)字【小題4】【解析】（1）本題考查對文章中關(guān)鍵詞語的理解。解答此題，首先從原文中找出加點(diǎn)詞語，然后聯(lián)系上下文，揣摩詞語的含義?！半[形的殺手”出現(xiàn)在第①段，原文是“這些肉眼看不見的物質(zhì)，就像隱形的殺手，附著在人的身上，對兒童的健康有很大影響，也會傷害到長時間處于這樣環(huán)境下成人的呼吸系統(tǒng)?！庇纱丝梢酝茢?，“隱形的”就是指看不見的，“殺手”用來形容“三手煙”的危害之大。

（2）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。①詳細(xì)列舉了“三手煙”所包含的有毒成分氫氰酸、丁烷等，這屬于舉例子的說明方法，就是為了更具體的突出“三手煙”危害之大。②用長期生活在“三手煙”環(huán)境下的患癌率與不收煙草侵害環(huán)境下的患癌率進(jìn)行比較，并給出“3倍”這一具體數(shù)字，可知，這句話運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法。

（3）本題考查信息的篩選。解答此題，首先要根據(jù)題干找到答題區(qū)域，然后在特定區(qū)域篩選所需要的信息。根據(jù)題干，可以確定答題區(qū)域?yàn)榈冖诙?，原文是“事?shí)上，三手煙主要會通過三種渠道造成污染：在物體表面或灰塵中形成殘留物，吸附后又被重新釋放回空氣，和氧化物或環(huán)境中的其他化合物發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生二次污染物”，從這句話里，我們可以篩選出，這三種渠道就是：一、在物體表面或灰塵中形成的殘留物。二、殘留物吸附后又被重新釋放回空氣。三、殘留物釋放回空氣和氧化物或環(huán)境中的其他化合物發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生二次污染物。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干，可以得知，這道題提問的重點(diǎn)是“室外吸煙”是否有害，我們首先根據(jù)題干，找到答題區(qū)域，確定為第③段，這一段對室外吸煙有具體的說明，原文為“即使到室外吸煙，吸煙者身上和口腔中殘留的有害物質(zhì)也會被帶回室內(nèi)，污染室內(nèi)的空氣。致癌物質(zhì)會在肺部“逗留”，一旦人過度疲勞、營養(yǎng)不良或機(jī)體免疫力迅速下降，就很有可能引發(fā)肺癌”，據(jù)此我們可以得知，室外吸煙也會影響孩子的健康。

答案：

（1）看不見但危害大。

（2）①舉例子②作比較

列數(shù)字

（3）在物體表面或灰塵中形成殘留物，吸附后又被重新釋放回空氣，和氧化物或環(huán)境中的其他化合物發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生二次污染物。

（4）這種想法不對。因?yàn)榧词沟绞彝馕鼰?，吸煙者身上和口腔中殘留的有害物質(zhì)也會被帶回室內(nèi)，污染室內(nèi)的空氣。嬰兒的體重低，抵抗能力弱，更容易受到“三手煙”的危害，所以家長在室外吸煙也會危害孩子的健康。

文章開篇運(yùn)用舉例子、打比方等說明方法，提出了本文的說明對象“三手煙有極其重大的危害”。隨后文章又通過舉例子的說明方法介紹了三手煙造成污染的主要渠道，說明了無論是室內(nèi)吸煙還是室外吸煙都不能防范“三手煙”帶來的危害。最后總結(jié)，與成人相比較，同樣水平的有毒物質(zhì)對兒童的危害更大。

初中說明文常用說明方法的分類及作用：

①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

④作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

12.【答案】【小題1】（1）本題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)是在第①段的結(jié)尾：欣逢盛世，青年修身當(dāng)如玉?；蛘哳}目也可作為文章的中心論點(diǎn)。

（2）本題考查論證方法的理解。此句引用了王陽明的名言，屬于道理論證，有力地證明了第④段的段首句“修好‘智’德，知行合一”，進(jìn)一步證明了文章的中心論點(diǎn)。

（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。材料中的曹原面對質(zhì)疑，穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷，最后破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題。這一事例和第⑤段中“修好‘勇’德，從容自信”“疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅(jiān)定自勵”所論述的道理一致，所以可放在第⑤段中。而第⑥段中論述的是“修好‘潔’”德，潔身自好”“要初心不改，干干凈凈做人，明明白白做事”與曹原的事例不一致。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題可結(jié)合文章中的“青年人修好‘仁’德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好”等內(nèi)容以及生活中的自身經(jīng)歷來回答即可。

答案：

（1）青年修身當(dāng)如玉。

（2）道理論證。有力地論述了第④段的觀點(diǎn)：修好“智”德，知行合一。

（3）第⑤段。曹原的事例論述了“面對質(zhì)疑，穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷”的道理，與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的道理一致。

（4）要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識。要學(xué)會明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆谩Ｉ钪形覀円㈨樃改?，尊敬兄長；對人要盡心竭力，待人要寬厚仁慈。我們要用真心去愛，不僅要關(guān)愛身邊的每一個人，而且要關(guān)愛所有的有生命的和無生命的人和物，大愛無私?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)論述了“青年修身當(dāng)如玉”這一觀點(diǎn)。主要從“仁”“德”“智”“勇”“潔”五個方面進(jìn)行了當(dāng)代青年敦品勵行、修身養(yǎng)性的基本法則。

舉例論證運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。

道理論證可以增強(qiáng)文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。

對比論證正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。

比喻論證道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

13.【答案】【小題1】不滿（誤解）【小題2】心疼【小題3】感動【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我”可知，一發(fā)生摩擦罪在“我”。父親就會將“我”摁在地上打，“我”懷疑父親是假的，對父親有“不滿”情緒（誤解父親）；第③到⑤段寫父親打“我”時，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害，“我”理解父親；根據(jù)第⑥段“年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根”“牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，哨噬得我心如刀絞”，第⑦段“父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已”可知，父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，父親卻反過來安慰“我”，“我”很“心疼”父親；第⑨段寫“我”做了父親后諒解了父親；根據(jù)第⑩段“前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時，他竟趴在我背上睡著了“在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。我和父親，互換了三十年”可知，“我”背父親看醫(yī)生，父親在“我”的背上睡著了，“我”認(rèn)為我們的身份互換了三十年，“我”很感動。

（2）本題考查文題的作用。初讀文題“半個父親在疼”，讀者不理解為什么是“半個父親在疼”，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；文章寫父親為“我”敷藥，“我”的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著；父親燙癬，父親的一半疼病，“我”愿默默領(lǐng)受；父親不抗拒“我”背他上樓、下樓，父親有一半是“我”，“我”有一半是父親；結(jié)尾句“我和父親，互換了三十年”，體現(xiàn)的是父與子為對方考慮，父子之間是心靈相通的，“我”能體會到父親疼痛、不容易，想幫父親分擔(dān)一半的疼痛；父親也能體會到“我”的疼痛，也想幫我分擔(dān)部分疼痛；可見文題“半個父親在疼”含蓄地揭示文章中心，表現(xiàn)父親對“我”的愛。

（3）本題考查從描寫的角度賞析語句。描寫方法：根據(jù)語句中“捉住、摁到、攬一把、嚼碎、敷在“可知此句運(yùn)用了動作描寫；聯(lián)系第③段“父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，烙出一道血印”“我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳”可知，此句寫出了父親在“我”被鐵鉤烙傷后為“我”敷藥的干脆利落；聯(lián)系后文“我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害”可知，此句寫出了父親對“我”的深沉的愛。

（4）本題考查照應(yīng)。第⑧段畫橫線的語句“當(dāng)父親疼時，我也會痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領(lǐng)受”與第⑤段“當(dāng)我疼時，父親也在痛。我的半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受“照應(yīng)；前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文順暢；第⑤段寫父親打“我”時，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害，父親為“我”心疼；第⑧段寫父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，父親卻反過來安慰“我”，“我”很心疼父親；體現(xiàn)的是父與子為對方考慮，父子之間是心靈相通的，都想替對方分擔(dān)一半的疼痛，突出文章中心。

（5）本題考查人物形象。根據(jù)第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我”可知，一發(fā)生摩擦罪在“我”，父親就會將“我”摁在地上打；可見父親是嚴(yán)厲（暴躁）的：根據(jù)第③段“父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印”，第④段“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上，我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害”等語句可知，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害；可見父親是關(guān)愛孩子的：根據(jù)第⑥段“年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根”“牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，哨噬得我心如刀絞”，第⑦段“父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已”可知，父親用火紅的銅錢燙癬時，滿面春風(fēng)地對“我”說一點(diǎn)也不疼；可見父親是堅(jiān)強(qiáng)的。

答案：

（1）不滿（誤解）；心疼；感動。

（2）沒置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；含蓄地揭示文章中心，表現(xiàn)父親對“我”的愛。

（3）動作描寫，用“捉”“摁”“攬”“嚼”敷”幾個動詞，生動形象地寫出父親為“我”處理傷口的過程，表現(xiàn)父親對“我”深沉的愛。

（4）當(dāng)我疼時，父親也在痛。我的半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受。前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：第⑤段寫“我”被扁擔(dān)鉤傷后，父親為“我”心疼，第⑧段寫父親燙癬時，“我”為父親心疼；表現(xiàn)了父親對“我”的愛和“我”對父親的愛（父子情深），突出文章中心。

（5）嚴(yán)厲（暴躁）：“我”與別人發(fā)生摩擦?xí)r，父親總會把“我”摁在地上打一頓；關(guān)愛孩子：父親為“我”敷傷口時，他有力的手比“我”的腿顫抖得還厲害；堅(jiān)強(qiáng)：他用火紅的銅錢燙癬時，滿面春風(fēng)地對“我”說一點(diǎn)也不疼。

本文的標(biāo)題“半個父親疼”有三層含義，分別是“我”的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著；父親的一半疼病，“我”愿默默領(lǐng)受；父親有一半是“我”“我”有一半是父親，表現(xiàn)了父子之間的摯愛親情。

散文閱讀的一般方法：

1．找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。

2．理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。

3．抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點(diǎn)為線。

4．品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。

5．析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個道理。

14.【答案】那一刻，我長大了“今晚學(xué)的什么？”父親質(zhì)問道。

我聽出了氣氛里的火藥味?！皬?fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識，”我遲疑地說。令我想不到的是，我回來后的第一句話便露出了馬腳。

“去哪兒了？”父親繼續(xù)問?！吧稀瑢W(xué)家了?！蔽乙庾R到父親已知道我沒去上課，便改了口?！澳膫€同學(xué)？”父親的語氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)。“你今天晚自習(xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒錯吧！”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝?！拔乙郧罢f過什么？絕對不許逃課、撒謊，你忘了嗎？”“沒……有?！蔽夜淖懔巳淼挠職?，從牙縫里擠出了兩個字。

父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。

“撅屁股——！”父親突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過神經(jīng)的連接恢復(fù)了。我運(yùn)起身體的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。