三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)三年級(jí)英?語(yǔ)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期我?仍擔(dān)任三?年級(jí)1、?2班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?為更好的?完成教學(xué)?任務(wù)，搞?好教學(xué)工?作，特?cái)M?定以下教?學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生?情況分析?三年級(jí)?的學(xué)生已?經(jīng)接觸英?語(yǔ)一學(xué)期?了，對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)有?著強(qiáng)烈的?好奇心和?積極性，?三(1)?班上學(xué)期?平均分_?___分?，其中后?進(jìn)生較多?，這些學(xué)?生平時(shí)的?表現(xiàn)也不?是很好，?上課不講?話，不違?反紀(jì)律，?也有張開(kāi)?嘴巴跟讀?，可是不?大聲，可?能讀出來(lái)?的自己也?聽(tīng)不見(jiàn)，?學(xué)習(xí)比較?被動(dòng)，學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?較差。三?(2)班?學(xué)生上課?活躍，發(fā)?言積極，?平時(shí)很樂(lè)?于參與課?堂上的一?些活動(dòng)，?大部分學(xué)?生上課的?表現(xiàn)很好?，有及個(gè)?別學(xué)生很?懶惰，也?比較典型?，做事慢?慢吞吞的?，態(tài)度也?不是很好?。上學(xué)期?的平均分?稍高一些?，___?_分。主?要的情況?就是學(xué)生?比較懶散?，需要無(wú)?時(shí)無(wú)刻的?監(jiān)督。?二、教材?的內(nèi)容分?析小學(xué)?英語(yǔ)學(xué)生?用書(shū)是本?套教材的?核心，共?____?個(gè)單元和?____?個(gè)復(fù)習(xí)單?元.每個(gè)?單元分“?ABC”?三個(gè)部分?，共10?頁(yè)，復(fù)習(xí)?單元為6?頁(yè)。英語(yǔ)?作業(yè)本緊?密配合學(xué)?生用書(shū)使?用，每單?元的設(shè)計(jì)?以學(xué)生用?書(shū)中的“?AB”兩?個(gè)部分的?內(nèi)容為主?，共6頁(yè)?。此外，?還有教師?用書(shū)、教?師卡片、?學(xué)生卡片?、錄音磁?帶、課堂?作業(yè)本等?與之相配?套。三?、教學(xué)目?標(biāo)本套?教材的教?學(xué)目的是?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?培養(yǎng)他們?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的積極態(tài)?度，使他?們建立初?步的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自?信心;培?養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感?和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)、基礎(chǔ)?，以及良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;使?他們形成?用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日?常交流的?能力。同?時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察、記憶?、思維、?想象和創(chuàng)?造能力。?更重要是?本學(xué)期學(xué)?生更應(yīng)掌?握運(yùn)用英?語(yǔ)的能力?，“寫(xiě)與?演”及時(shí)?跟上。適?當(dāng)介紹中?西方文化?，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)國(guó)主?義精神，?增強(qiáng)世界?意識(shí)，為?學(xué)生的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?四、教?學(xué)重點(diǎn)?1、能聽(tīng)?懂、會(huì)說(shuō)?____?組對(duì)話，?并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交?流。2?、能聽(tīng)、?說(shuō)、認(rèn)讀?____?個(gè)單詞(?包括文具?、人體部?位、顏色?、動(dòng)物、?食品、數(shù)?字等__?__個(gè)話?題)，并?能簡(jiǎn)單地?運(yùn)用。?3、能聽(tīng)?、做、演?____?個(gè)游戲。?4、能?學(xué)唱14?首歌曲。?5、能?完成對(duì)自?己的自我?評(píng)價(jià)活動(dòng)?。6、?能了解_?___項(xiàng)?簡(jiǎn)單的中?西方文化?知識(shí)。?五、教學(xué)?措施1?、會(huì)話教?學(xué)(Le?t’st?alk/?Let’?spla?y)學(xué)?生很愛(ài)玩?，好表現(xiàn)?自己。用?表演和游?戲的形式?來(lái)進(jìn)行交?流，學(xué)習(xí)?、運(yùn)用語(yǔ)?言，是恰?當(dāng)?shù)摹Ｔ?會(huì)話教學(xué)?中，融會(huì)?話教學(xué)與?情景之中?，與具體?的實(shí)際相?聯(lián)系，讓?學(xué)生在表?演中練，?再交際活?動(dòng)中用，?這一點(diǎn)特?別重要。?本年級(jí)段?學(xué)生會(huì)話?表演應(yīng)抓?扎實(shí)，為?以后的學(xué)?習(xí)奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。2、?詞匯教學(xué)?(Let?’sle?arn/?Let’?sdo)?學(xué)生用?書(shū)中的單?詞都是圍?繞話題集?中歸類(lèi)出?現(xiàn)的。這?樣有利于?記憶和展?開(kāi)課題的?討論。在?詞匯教學(xué)?中應(yīng)注意?：(1?)、巧用?實(shí)物、頭?飾和卡片?。(Le?t’sl?earn?)(2)?、融詞匯?與會(huì)話教?學(xué)中，讓?學(xué)生感到?真實(shí)性。?(3)?、充分發(fā)?揮TPR?活動(dòng)的優(yōu)?勢(shì)，(L?et’s?do)并?可以進(jìn)行?改編。?(4)、?注意單詞?發(fā)音的示?范性教學(xué)?。3、?歌詞與歌?謠教學(xué)?本冊(cè)書(shū)中?有很多的?歌曲和歌?謠。如在?課堂教學(xué)?時(shí)間內(nèi)一?句，一句?地教唱或?領(lǐng)唱將會(huì)?影響教學(xué)?進(jìn)度，而?且效果也?不一定好?。要使歌?曲和歌謠?真正起到?活躍教學(xué)?，并服務(wù)?于語(yǔ)言學(xué)?習(xí)的作用?，應(yīng)該注?意：1?、在每節(jié)?課中滲透?。2、?靈活運(yùn)用?在各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)。?3、演?唱結(jié)合，?培養(yǎng)藝術(shù)?素質(zhì)。L?et’s?chan?t部分可?以運(yùn)用教?過(guò)的知識(shí)?點(diǎn)去改編?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)造?性。4?、趣味故?事教學(xué)?本冊(cè)書(shū)每?單元C部?分中趣味?故事的作?用不僅僅?是給學(xué)生?帶來(lái)樂(lè)趣?，更重要?的是起到?語(yǔ)言的擴(kuò)?展和對(duì)不?同學(xué)生分?層次教學(xué)?的作用。?(1)?對(duì)于理解?好、記憶?力強(qiáng)的學(xué)?生，要求?做到理解?故事，會(huì)?講故事，?表演故事?，并鼓勵(lì)?會(huì)運(yùn)用故?事中新的?語(yǔ)言。?(2)對(duì)?于中等學(xué)?生的要求?是理解故?事，會(huì)跟?錄音指著?圖，講故?事。(?3)對(duì)于?接受能力?稍慢的學(xué)?生，只要?求理解故?事，會(huì)跟?錄音指圖?即可。?5、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化措?施在差?生轉(zhuǎn)化方?面，我要?下工夫監(jiān)?督學(xué)生去?完成課堂?作業(yè)與課?后作業(yè)，?課后做到?個(gè)別輔導(dǎo)?，盡量減?少差生的?數(shù)量。做?好與家長(zhǎng)?的溝通工?作，與班?主任多做?交流，大?家齊心協(xié)?力完成三?年級(jí)剛開(kāi)?始學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的教學(xué)?任務(wù)并能?保持學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?優(yōu)秀生?提高措施?在優(yōu)生?提高方面?，保持學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。在課堂?上多讓學(xué)?生參與表?演，多練?習(xí)對(duì)話，?多用英語(yǔ)?交流。平?時(shí)英語(yǔ)的?作業(yè)檢或?任務(wù)由他?們參與檢?查，及時(shí)?鍛煉他們?的能力。?三年級(jí)?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?本學(xué)年，?我擔(dān)任三?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，在工?作中從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，積極向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開(kāi)?展。立足?現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開(kāi)?來(lái)，以促?進(jìn)教訓(xùn)工?作更上一?層樓。?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)?課。不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，針對(duì)三?年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)：三?年級(jí)是在?保持興趣?的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，加大?聽(tīng)寫(xiě)單詞?的力度。?設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好?教案。對(duì)?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課做?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?基本做到?了讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學(xué)生?有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?反映喜歡?上英語(yǔ)課?，尤其是?一年級(jí)的?學(xué)生。?三、虛心?請(qǐng)教其他?老師。在?教學(xué)上，?有疑必問(wèn)?。在各個(gè)?單元的學(xué)?習(xí)上都積?極與其他?老師商討?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽(tīng)其他?老師的課?，做到邊?聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?四、認(rèn)?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做?出分類(lèi)總?結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。對(duì)于三?年級(jí)學(xué)生?，培養(yǎng)小?組長(zhǎng)幫助?我檢查其?他學(xué)生朗?讀、背誦?課文。?五、堅(jiān)持?用英語(yǔ)組?織課堂教?學(xué)，即用?英語(yǔ)教英?語(yǔ)(Te?achi?ngEn?glis?hthr?ough?Engl?ish)?，并注意?所用語(yǔ)言?的正確性?、純正性?和流利性?。教學(xué)改?革在不斷?深入，新?教材層出?不窮，越?來(lái)越注重?語(yǔ)言的真?實(shí)性、地?道性和交?際性。用?英語(yǔ)組織?課堂教學(xué)?促使教師?不僅把語(yǔ)?言用作講?解知識(shí)、?傳達(dá)信息?和傳授技?能的工具?，更把它?看作所要?傳授的知?識(shí)和技能?本身。目?前，由于?課堂仍是?絕大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)、使?用英語(yǔ)唯?一的方式?和場(chǎng)所，?教師更應(yīng)?該注重傳?達(dá)知識(shí)和?信息的形?式，為學(xué)?生營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的環(huán)?境。我在?運(yùn)用英語(yǔ)?進(jìn)行教學(xué)?時(shí)較能注?意所用英?語(yǔ)語(yǔ)言的?可接受性?、簡(jiǎn)明性?、階段性?和實(shí)用性?。具體?做法是：?1、給?每一個(gè)學(xué)?生起英語(yǔ)?名字。尤?其是一年?級(jí)學(xué)生，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)年的訓(xùn)?練，每個(gè)?人都能說(shuō)?出自己的?英文名字?，有的學(xué)?生甚至能?說(shuō)出其他?人的英文?名字。在?課堂上用?英文名字?來(lái)點(diǎn)名，?叫學(xué)生回?答問(wèn)題。?2、用?英語(yǔ)組織?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)用語(yǔ)盡?管大部分?相同，我?注意不斷?適量增加?新用語(yǔ)，?逐步擴(kuò)大?用語(yǔ)量，?使學(xué)生保