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什么樣的環(huán)境和狀態(tài)下執(zhí)行力最好?危機感成就執(zhí)行力課堂守則上課隨意走動3分/次上課遲到分/次上課手機響5分/次實效管理課堂一結果導向人生是一個又一個結果的累積你做出一個好的結果,就有一個好的回報你做出一個差的結果,就有一個差的回報;你做不出結果,馬上就被淘汰人生是一個又一個結果的累積改變人生命運,首先就要改變每天的結果。知與行行與果態(tài)度不等于結果∠職責不等于結果∠任務不等于結果定義結果的三大要素∠有時間明確的時間節(jié)點是管理成熟的表現(xiàn)∠有價值可以交換和支撐戰(zhàn)略才有商業(yè)價值可考核—經(jīng)得起檢查與考核才能長效的存在(可量化的標準)有人檢查不代表我不信任你(風險的不對等)我教給你做就代表我已經(jīng)信任你我來檢查你是來幫助你,幫助你不犯錯誤或少犯錯誤管理是誰的責任?管理的最終目標是為了什么?最終都是把復雜的事變成常規(guī)的事,管理就簡單了!之所以可以稱為常規(guī)的事都是強迫而成的被別人強迫一—?自己強迫自己——?強迫別人霧中的燈塔:那么一艘演習的軍艦在陰沉的霧氣蒙蒙的天氣中航行了數(shù)日天夜晩,瞭望員突然冋船長報告:“右船舷有燈光”,船長詢問是正在逼近還是在遠離。答:逼近。這表示對方會撞上,后果不堪設想,船長命令信號手通知對方:“我們正迎面駛來,建議你轉向20度”,對方答:“建議貴船轉向20度”。船長下令:“告訴他,我是船長,轉向20度?！睂Ψ秸f:“我是二等水手,貴船最好轉向”這時,船長勃然大怒,他大叫:“告訴他,這里是戰(zhàn)艦,轉向20度。對方的信號傳來:“這里是燈塔?！薄そY果大家可以想象,船長的船改了道新版龜兔賽跑烏龜和兔子在比賽的時候,雖然兔子跑的比較快,但由于中途偷懶,睡了一大覺,結果誤了行程兔子和烏龜賽跑輸了以后,總結經(jīng)驗和教訓,提出與烏龜重賽一次大家都知道,人都是不服輸?shù)?既然你烏龜不能跑,跑到第一,那么我們再來比試一次如何賽跑開始,烏龜按照規(guī)定的線路拼命向前跑,心想,這次我輸定了可它到終點以后,卻不見兔子,正在納悶之時,只見兔子氣喘噓噓地跑了過來,烏龜就問:“兔子大哥,你為何這次又失敗了”?兔子非常懊惱的說:“那么為了求勝心切,我一開始比賽一上路就埋頭狂奔結
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