學期教學計劃音樂三年級十八篇(匯總)

第頁共頁學期教學方案音樂三年級十八篇(匯總)學期教學方案音樂三年級篇一本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實生活交融，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下根底；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生可以靈敏運用，融會貫穿，進步他們的素質(zhì)。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習才能，并在教學過程中浸透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大進步。1、指導(dǎo)學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導(dǎo)學生有感情地歌唱。3、在教學中指導(dǎo)學生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，老師正確處理、引導(dǎo)。5、合理安排時間進展音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并理解一些音樂知識。6、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，進步學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷進步音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。1、指導(dǎo)學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的理解與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，進步學生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感；7、通過集體舞教學，進步學生的綜合素質(zhì)。8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探究其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。學期教學方案音樂三年級篇二1、培養(yǎng)學生的音樂分行才能。其中，既包括了音樂表演中的分行性才能及音樂活動中的即興表演才能，也包括了音樂創(chuàng)作的初步才能。2、培養(yǎng)學生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動等。3、培養(yǎng)學生的精神，群體意識及合作才能等。4、掌握必要的音樂根底知識及音樂根本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂課程標準，全面理解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出。2、認真上課，課堂使老師完成教學任務(wù)的主要陣地，進步課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路明晰，構(gòu)造嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務(wù)和教學才能。4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，進步課堂教學效果。5、親密聯(lián)絡(luò)學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。6、唱歌教學要注意激發(fā)學生富有情感的歌唱。在教學中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學，引導(dǎo)學生把握歌曲的根本情緒和風格，進而引導(dǎo)學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格。引導(dǎo)學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進展處理。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術(shù)處理上進展創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和別人的演唱做出評價，防止簡單的按照老師的指示反復(fù)進展機械的訓練。第一單元四課時第二單元四課時第三單元三課時第四單元四課時第五單元三課時總之，在本學期中，還要不斷地加強學習，并加強根本功的練習，為更好的進展音樂教學打好根底。學期教學方案音樂三年級篇三本學期一年級學生開場正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體情況預(yù)計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四年級的學生可以遵守紀律，承受理論知識也比一年級要快，而且聲音音域亮堂，感情處理可以參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，是演唱兒童聲樂作品的黃金時期，四年級本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習穩(wěn)固c調(diào)、f調(diào)的根底上演唱樂譜。四年級學生主要以練習和穩(wěn)固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶著學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學習打下堅實根底。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大局部，各局部之間既有聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別，分局每課的詳細情況進展穿插教學，防止學生因為學____一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氣氛。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進展大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)才能，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最根本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學生的語言交流、智力開展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象才能，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造才能的發(fā)揮。在本學期在教學中還應(yīng)該注意以下幾點的施行：愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，進步自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)老師學習，加強操作方法的探究和訓練，實在進步自身的業(yè)務(wù)程度，進步自身音樂文化修養(yǎng)。2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氣氛，加強把握、控制課堂環(huán)境的才能，進步教學質(zhì)量。學期教學方案音樂三年級篇四以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。六年級的學生如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對抽象事物考慮也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生老師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的參加幽默的成份。本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感(3)唱保持音時，聲音要飽滿。(4)學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。(1)、認識變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。(3)、學____音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。(1)總結(jié)經(jīng)歷。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出。(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務(wù)和教學才能。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教(5)親密聯(lián)絡(luò)學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。學期教學方案音樂三年級篇五八年級學生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。這個班學生相對來說只有少局部學生上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，八年級學生經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的理解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的理解，擴大他們的音樂視野。本冊教材從百卉含英、梨園頡英、管弦和鳴、神州大地〔4〕——茂密的森林、環(huán)球之旅〔4〕——大洋洲采風、假日泛舟這幾個主題方面對學生進展音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、理論與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)絡(luò)性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識與根本技能。根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目的包括以個幾個方面的內(nèi)容：1、知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂可以表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與平衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。2、可以積極參與音樂理論活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于理解其音樂文化。3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。4、可以用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習理解與歌劇有關(guān)的音樂文化。5、可以用不同的情緒來演唱不同的歌曲。6、可以背唱3—5首歌曲。7、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的才能。1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。3、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師及時進展教正。4、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。1、課堂教學，每周一節(jié)。2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作3、附課時安排：周次單元課題課時備注2—4第一單元百卉含英35—7第二單元梨園擷英38—9第三單元管弦和鳴210—13第四單元神州大地〔4〕2中期假日14—15第五單元環(huán)球之旅〔4〕216—17第六單元夏日泛舟218—20復(fù)____結(jié)測試3學期教學方案音樂三年級篇六教材分析^p：五年級第二學期音樂課教材一本，其內(nèi)容歸納如下：一．歌曲演唱:五首優(yōu)秀兒童歌曲。5首合唱曲。五首時代兒歌。二．音樂理論根底知識包括：〔1〕一個升降號的調(diào)〔2〕波音記號〔3〕切分音、三連音節(jié)奏；〔4〕速度在音樂表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號；三．音樂欣賞主要以介紹優(yōu)秀交響樂，管樂以及民族樂器為主。四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學會吹奏c大調(diào)音階《竹林深處》學生分析^p：五年級學生經(jīng)過四年音樂課的學習，掌握的五線譜及簡譜的根本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了根本拍號的意義，根本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節(jié)奏；歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱程度較高；有一定的欣賞才能和分析^p作品的才能；葫蘆絲程度普遍到達5-6級程度。學生對音樂的興趣濃重。根據(jù)音樂教學大綱要求，結(jié)合本校實際情況，每周詳細教學方案如下：周次節(jié)次授課內(nèi)容準備教具二1歌曲《拉起手》課件2歌曲《拉起手》復(fù)習，葫蘆絲《竹林深處》三1《歌聲與微笑》復(fù)習《歌聲與微笑》葫蘆絲四1《在卡吉德洛森林里》復(fù)習《在卡吉德洛森林里》葫蘆絲五1欣賞《合唱曲》理解合唱的形式，樂意；葫蘆絲六1合唱《鄉(xiāng)間小路》2合唱《鄉(xiāng)間小路》；葫蘆絲七1歌曲《青春舞曲》自制課件，介紹《之春》葫蘆絲自制課件八1《北京金山上》2復(fù)習《北京金山上》葫蘆絲九1彈撥樂器介紹《彝族舞曲》葫蘆絲課件十1期中抽查《彼得與狼》十一1《保爾的母雞》《竹林深處》快速和伴奏十二1歌曲《剪羊毛》葫蘆絲課《竹林深處》十三1古詩歌《明日》復(fù)習《明日》欣賞《讀唐詩》十四1歌曲《搖籃曲》欣賞一組莫扎特歌曲《鱒魚》等十五1欣賞課：民樂介紹葫蘆絲《竹林深處》十六1歌曲《為了地球的美麗》葫蘆絲考試十七復(fù)習十八考試學期教學方案音樂三年級篇七1.我擔任的四年級音樂教學工作，都是農(nóng)村學生，學生的音樂根底相對較差，學習音樂的興趣較高。四年級的學生平時上音樂課時紀律比擬好，每個學生都很認真，整體的音樂根底還可以，學生的承受才能不錯，對音樂充滿濃重的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小局部學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步進步，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比擬差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情?！惨弧场⒅R目的：1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號?！捕?、才能目的：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。2、通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。3、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏才能。1、本學期教材的知識構(gòu)造體系分析^p和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)絡(luò)在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的才能。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。1、有關(guān)音樂方面的各種資料。2、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。一首歌曲用一課時，其次還安排5至6課時的音樂欣賞課學期教學方案音樂三年級篇八從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為進步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學科教學中。處理好傳授知識與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底知識和根本內(nèi)容。本冊共八個單元，以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感，藝術(shù)與文化為主線，強調(diào)藝術(shù)和人文的結(jié)合。結(jié)合情感表演學唱《搖啊搖》和《小酒窩》，聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！芳巴{、游戲、理解休止拍表現(xiàn)中的作用；學唱歌曲《草原上》、《我是草原小____》，欣賞二胡曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》，理解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術(shù)表現(xiàn)；學唱歌曲《噢！蘇珊娜》、《原諒我》，欣賞樂曲《同伴進展曲》《船歌》，探究音樂形象、認識四拍子；欣賞《小放羊》、《牧歌》，學唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》，欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》，《魯冰花》，學唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》，音樂知識認識自由延長音；欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》，學唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》；學唱歌曲《鐘聲叮叮當》、《美麗的黃昏》，聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》；學唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》、《空山鳥語》，分析^p歌曲中的切分節(jié)奏、準確表現(xiàn)，欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。1、以歌曲表演、欣賞和視聽才能的開展、節(jié)奏和游戲為主。2、強調(diào)音準、節(jié)奏、情感的有機統(tǒng)一。3、強調(diào)音樂知識和音樂才能的培養(yǎng)。4、強調(diào)學生的興趣和自我進步意識、進步自我陶醉、欣賞、喜歡。5、音樂和舞蹈〔律動〕相結(jié)合，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)才能。學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否進步欣賞程度？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂程度。周次課序課題課時《童年》《草原》《好伙伴》《放牧》《媽媽的歌》《四季的歌》《鐘聲》《愛鳥》《豐收歌舞》游戲?qū)m全面總復(fù)習期末考試學期教學方案音樂三年級篇九以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。六年級的學生如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對抽象事物考慮也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生老師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的參加幽默的成份。本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。〔1〕、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動?！?〕、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。〔3〕、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能?！?〕、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力?！?〕、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。〔6〕、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識1、歌唱局部：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等?！?〕在氣息的控制下，逐步擴展高音。〔2〕運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！?〕唱保持音時，聲音要飽滿?！?〕學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。2、根本知識局部：〔1〕、認識變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用?！?〕、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。〔3〕、學____音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。3、欣賞局部：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞?！?〕總結(jié)經(jīng)歷。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出?！?〕課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能?！?〕積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務(wù)和教學才能?！?〕積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學?！?〕親密聯(lián)絡(luò)學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收?！?〕積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求。學期教學方案音樂三年級篇十??????????????????????????????ì2?1??????e°????????????a????????????ò????????a?????????????????????????a??????′?????????è??????è3a????????????òa???????§?????????????????????????ˉ???e????????????????????????????è?????o???e3?????????ú???????????a?????ì?????§??????????????????eμ????????????é￡??§???á°???????????μ??????????????????????????????a????????????????μ￥?a??????òa?????????????§?????????è°????????????????????????????????????????????????μ????a?????????????§???????????????????????????a?????????è?????±???????????????y?eμ???????o????????????ó?????????????????????????è°???????????????????????é?￡??????????μ????a?????????????§??????????????????ê±??????????????????????????????????????????êμ???????????????úo?￡??????è°??????????????￡???ú°?μ????a??????????o????????????????ˉ?????????????????????????§??????í¨?????????????§???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????a?§?????????????§?°?????????a????????????????í¨????????????????o?????????????????????????????????í?????????????????????????????????????è3a??????μ??????§?????????????§?????????????§?°??????è¤??????ê1?§?????????ü1??????????????????????￡??????ú???????í¨?????????????????????????μ????????????ê???????????§???ú￡??????ò???????????????????????????í???????????????????????????????è3a??????μ????§?°?????????è￡???×￠???????????????????aê????í???????ü?????????????????μ?????????????????????????§?????????????§?°???????????????????????????ú?????§????????????????????????í??????????????????????????????è??????????ó?????????????????′???????????????ê1?§????????????????????????????μ?±????????????????????????????????§?°??????í¨??????????o????μ????????????ê1?§???????????????????????????????????????????????????????????????ê′???????????????????????????????????1???????????????§???????§?°??????è·??????????????????????????????￡???????????????????????????·????????????????°????????????????????????2??????×￠???????§????????????????????????????o????????ü?????????????é?????aê??μ?????????????????????§?????????e????????????è3a??????????????????3?????????ú?????§???????????????§???????????????????????????????????????????????????????????????????????è·???????????????????????????y3?????????í?????????????????????????????????4???????????ú3???????????????§????????????????????ò???????ê±?????????????°????????????ê|??????è·????????????????????????????????????????????????5??????????????????????????????ê±????????????????????????????????????í￡????????????????§??????????????????????μ?°???????￡????????????????§??????????????????ò°????????????????????ò?e??????????????aê???????????????????6??????í¨?????????é??????????????????????????????????μ?????????????????????????§????????????????????eo????????e￡????????????§????????????è????????????????ê????????????????7????????????????o?????????????????????????????????í???????????????????????????????è3a????????????????????í????????????????????????ˉ???????????????????￡????????????8???????????????????????????a?1?????????????????ˉ??????ê1?§????????????????????????????????e1ù￡?????????????§?????????????§?°??????è¤?????????á????????????????????????￡???????????????????????????????ò°??????????????????9?????????????????????ê???????????a????????????????????????????????????????????????????????????ê?????????????eμ?????????????￡???????????????êμ???ú?????§?????????????·????????????????????????????????????????????????￠?????????aμ?1??????ü????????????????????????????1???????????????§????????????????????????è·????????????????oío??????????????????????????????y3?????????????????????????????????2????????????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