井岡翠竹課件6下長春版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時井岡翠竹1助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時井岡翠竹11.認識7個生字，會寫7個生字；理解“搖撼、殷切、血雨腥風(fēng)”等詞語。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字，會寫7個生字；理解“搖撼、殷切、血雨腥風(fēng)”袁鷹：原名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安縣人。40年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作，以散文影響最大。他的散文集、兒童文學(xué)作品多次獲全國性的優(yōu)秀文學(xué)獎。袁鷹的散文題材廣泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社會的人情風(fēng)貌，跳動著時代脈搏。主要作品：有《秋水》《紅河南北》《寄到湯姆河去的詩》《丁丁游歷北京城》《花朝》等。走近作者袁鷹：原名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安縣人。40年代中期開井岡山井岡山地處湘東一贛西邊界，萬洋山(為羅霄山脈中段)的北支。井岡山，以其輝煌燦爛的革命歷史，鑄就了蜚聲中外的“紅色搖籃”。20世紀二十年代末，毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍來到這里，開展了艱苦卓絕的井岡山斗爭，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，點燃了中國革命的星星之火，開辟了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”，具有中國特色的革命道路。中國革命從這里走向勝利，孕育了偉大的井岡山精神，激勵無數(shù)英雄兒女前赴后繼。從此，鮮為人知的井岡山被載入中國革命歷史的光輝史冊，被譽為“中國革命的搖籃”。相關(guān)資料井岡山井岡山地處湘東一贛西邊界，相關(guān)資料鎖我會寫書寫指導(dǎo)左右等寬。右部末筆捺變點。suǒ鎖我會寫書寫指導(dǎo)左右等寬。右部末筆捺變點。suǒ罐書寫指導(dǎo)“缶”偏上，右部兩“口”小，右下橫畫間距均勻。guàn罐書寫指導(dǎo)“缶”偏上，右部兩“口”小，右下橫畫間距均勻。gu糧書寫指導(dǎo)右部豎提的豎在豎中線上。liánɡ糧書寫指導(dǎo)右部豎提的豎在豎中線上。liánɡ委書寫指導(dǎo)“女”的橫略長，托住上面。wěi委書寫指導(dǎo)“女”的橫略長，托住上面。wěi派書寫指導(dǎo)右邊三個平撇為短撇，末筆捺要舒展。pài派書寫指導(dǎo)右邊三個平撇為短撇，末筆捺要舒展。pài撼書寫指導(dǎo)左窄右寬。右上部斜鉤伸展有力。hàn撼書寫指導(dǎo)左窄右寬。右上部斜鉤伸展有力。hàn殷書寫指導(dǎo)右部上下對正，“又”的捺畫伸展。yīn殷書寫指導(dǎo)右部上下對正，“又”的捺畫伸展。yīn匪硝腥茨fěixiāoxīngcí我會認匪硝fěixiāoxīngcí我會認易讀錯字茨坪殷切cíyīn易讀錯字茨坪殷切cíyīn多音字殷yīn（殷切殷實）yān（殷紅朱殷）多音字殷yīn（殷切殷實）堅韌：搖撼：殷切：郁郁蒼蒼：理解詞語堅固有韌性。搖動(樹木、建筑物等)。造句：凜冽的北風(fēng)正搖撼著柔弱的小樹。深厚而急切。造句：我們不能辜負祖國對我們的殷切期望。形容草木蒼翠茂盛。造句：這一片大樹郁郁蒼蒼，似一把把擎天的

綠傘。堅韌：理解詞語堅固有韌性。亭亭玉立：魂飛魄散：鬼哭狼嚎：理解詞語亭亭，直立而美好的樣子。形容女子身材細長勻稱或花木等形態(tài)挺拔。造句：池塘里粉嫩嬌艷的荷花像亭亭玉立的美人。魂飛了，魄也散了。形容驚恐萬分，極端害怕。造句：紅軍將敵人打得魂飛魄散，再也不敢來犯。嚎，大聲叫。形容大聲哭叫，聲音凄厲。

造句：我拉小夜曲的聲音很難聽，像鬼哭狼嚎。亭亭玉立：理解詞語亭亭，直立而美好的樣子。形容女子身材細長勻意氣風(fēng)發(fā)：堅貞不屈：血雨腥風(fēng)：理解詞語意氣，意態(tài)，氣概。風(fēng)發(fā)，像風(fēng)一樣迅猛。形容精神振奮，氣概昂揚。造句：他意氣風(fēng)發(fā)，為實現(xiàn)理想而奮斗。堅，堅定。貞，有節(jié)操。形容有節(jié)操，堅定不變，絕不屈服。造句：中華兒女在侵略者面前堅貞不屈。形容瘋狂殺戮的兇險氣氛或環(huán)境。造句：他們破釜沉舟，打贏了那一場血雨腥風(fēng)的

戰(zhàn)爭。意氣風(fēng)發(fā)：理解詞語意氣，意態(tài)，氣概。風(fēng)發(fā)，像風(fēng)一樣迅猛。形容堅貞不屈威武不屈都有不向惡勢力屈服的意思?！皥载懖磺逼貓载?，強調(diào)不向惡勢力屈服的原因是有堅定的節(jié)操；“威武不屈”偏重威武，強調(diào)在強暴勢力面前的態(tài)度。1.在惡勢力的威脅下，她堅貞不屈，堅持與敵人

抗爭到底。2.面對殘暴的敵人，他威武不屈，不向敵人透露

一點兒消息。辨析詞語相同點：不同點：造句：堅貞不屈威武不屈都有不向惡勢力屈服的意思。辨析詞語相同點：井岡翠竹課件6下長春版第一部分(第1、2自然段)毛竹的神采。寫了井岡翠竹的外形特征與“神采”。第二部分(第3－9自然段)革命的竹子。寫井岡翠竹在革命時期的“神勇”。第三部分(第10－13自然段)奉獻的竹子。寫井岡翠竹在社會主義建設(shè)時期所表現(xiàn)出來的奉獻精神。第一部分(第1、2自然段)毛竹的神采。寫了井岡翠竹的外形特它做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛飯，做過紅軍的扁擔(dān)挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會主義的新用場。同學(xué)們，你們知道井岡翠竹嗎？它做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛飯，做過紅軍的扁擔(dān)挑著課堂小結(jié)由竹子外形寫到功績，先總后分，結(jié)尾總結(jié)點題。寫竹之外形，按遠近順序，寫竹之功績，按過去到現(xiàn)在的時間順序?qū)?。課堂小結(jié)由竹子外形寫到功績，先總后分，結(jié)尾總結(jié)點題。城市和農(nóng)村都在殷(yīn

yān)切地等待著你們。(

)用它當(dāng)罐盛(chéng

shèng)過水，當(dāng)碗蒸過飯。(

)一眼望不到邊的毛竹，成年累(lěi

lèi)月地藏在深坳里。(

)1．選出加點字的正確讀音，在下面畫線，并用另一個讀音組詞。

殷紅豐盛勞累城市和農(nóng)村都在殷(yīnyān)切地等待著你們。(fēngsuǒyánguànliáng shiwěi yuánpài láiyáo hànyīnqiè封鎖委員鹽罐派來2、根據(jù)拼音寫詞語。糧食搖撼殷切fēngsuǒ3．辨字組詞。鎖（）撼（）稠（）瑣（）憾（）調(diào)（）封鎖瑣碎震撼遺憾稠密調(diào)查3．辨字組詞。鎖（）撼（）稠（4．把加點詞的反義詞填到括號里。(1)老表們沖過封鎖線冒著生命危險送糧食。(

)(2)你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實。(

)安全脆弱4．把加點詞的反義詞填到括號里。(1)老表們沖過封鎖線冒著生5、按要求改寫句子。(1)當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)么？(改為陳述句)______________________________________________________________________________________(2)紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱歌。(用加點的詞語造句)___________________________________________(3)他們在竹林里送走了幾百個白天和黑夜(縮句)___________________________________________····他們送走白天和黑夜。當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊伍下山去挑糧食，就是用這樣的扁擔(dān)。春天到了，同學(xué)們都意氣風(fēng)發(fā)地在校園里學(xué)習(xí)。5、按要求改寫句子。····他們送走白天和黑夜。當(dāng)年井岡翠竹課件6下長春版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時井岡翠竹1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時井岡翠竹11.結(jié)合時代背景感受井崗翠山的精神，理解井崗翠山的象征意義。（重點）2.體會本文的語言，初步領(lǐng)悟記敘、描寫、抒情、議論等不同的表達方式。（難點）學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合時代背景感受井崗翠山的精神，理解井崗翠山的象征意義。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：讀了本文后，你覺得井岡山的竹子在革命時期和建設(shè)時期做了哪些貢獻？串珠問題：1.讀課文，說一說井岡山的竹子有什么樣的神采。2.井岡翠竹在革命時期有怎樣的特點？3.井岡翠竹在建設(shè)時期是怎樣離開深山的？為祖國做了怎樣的貢獻？4.作者表面是寫竹子，實際上寫的是什么？這是什么手法？有什么好處？核心問題：井岡翠竹課件6下長春版井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。先寫井岡山林海之廣，再點出題目，明確使人難忘的是毛竹。這句話飽含真摯的情感，突顯毛竹形象的高大，表達了作者對毛竹由衷的喜愛之情，從而引出下文。井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。先寫井岡山林海之廣，從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。這句運用景物描寫，寫從遠處看，毛竹蒼翠茂盛、一望無際。景物描寫從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。這句運用景物描寫，寫毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅貞不屈。這句贊美了毛竹具有和井岡山人民一樣堅貞不屈的品格。作者贊美毛竹就是贊美井岡山人民。毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。這句話運用頂針的修辭手法，寫出了井岡翠竹堅貞不屈的性格，表達出作者對井岡翠竹的敬佩之情。頂針竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在概念頂針是以上一句結(jié)尾的詞語作為下一句的開頭，使前后的句子首尾相連，上遞下接的一種修辭手法。作用頂針因詞語間上遞下接，所以說理可揭示事物間嚴密透徹的本質(zhì)，使說理環(huán)環(huán)相扣；敘事可透徹清晰；抒情可抒發(fā)氣勢貫通的感情。判斷方法一般前句的最后一個詞是后句的第一個詞。認識頂針概念認識頂針井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。此處運用象征手法，表面上寫的是毛竹，實則寫的是井岡山人，毛竹就是井岡山人的象征。井岡山人同毛竹一樣不向殘暴低頭、不向敵人彎腰，他們與紅軍的血肉深情已凝結(jié)在骨子里。象征井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)井岡山的翠竹??！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在殷切地等待著你們！井岡翠竹不但為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍將貢獻著它的力量。這里抒發(fā)了作者對毛竹和井岡山人奉獻精神的贊美。抒情井岡山的翠竹??！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠礦拓展：井岡山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！________，___________，都在等待著你們！________________________________________________

示例：多少學(xué)校多少社區(qū)相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：多少學(xué)校多少社區(qū)相信你還能說出更多這樣的句子，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：井岡山的竹子在革命年代與紅軍一起打天下，它能當(dāng)武器打擊敵人；也能給紅軍做吃飯用的器具；還能在困難時期給紅軍做挑糧用的扁擔(dān)。而到了建設(shè)時期，井岡山的竹子又擔(dān)負起了建設(shè)祖國的重任，它走出深山投入到了新的革命任務(wù)之中，去完成新中國的建設(shè)，為祖國做出新的貢獻。讀了本文后，你覺得井岡山的竹子在革命時期和建設(shè)時期做了哪些貢獻？核心問題：井岡山的竹子在革命年代與紅軍一起打天下，它能當(dāng)武器1.一讀：讀課文，說一說井岡山的竹子有什么樣的神采。井岡山的竹子很多，望不到頭；竹子很密、很有生機，郁郁蒼蒼的；而且形態(tài)各異，很有氣勢。串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說井岡山的竹子有什么樣的神采。井岡山的2.二思：井岡翠竹在革命時期有怎樣的特點？井岡翠竹在革命時期是神勇的。它能同敵人打仗，也能為紅軍戰(zhàn)士做貢獻，在革命中和紅軍一樣神勇。2.二思：井岡翠竹在革命時期有怎樣的特點？井岡翠竹在革命時期3.三析：井岡翠竹在建設(shè)時期是怎樣離開深山的？為祖國做了怎樣的貢獻？在建設(shè)時期井岡翠竹是被井岡山人送出深山的。為了能把竹子投入到祖國需要的地方去，井岡山人在竹林里待了幾百個日夜，想出很多的辦法，他們用毛竹蓋房，住在深山里。然后又修成竹滑道，水滑道等方法來送竹子。井岡山人又克服了惡劣的環(huán)境來砍伐竹子，終于完成了任務(wù)，井岡翠竹得以走出深山，滿足祖國新的革命需要，做出新的貢獻。3.三析：井岡翠竹在建設(shè)時期是怎樣離開深山的？為祖國做了怎樣4.四品：作者表面是寫竹子，實際上寫的是什么？這是什么手法？有什么好處？表面上寫的是竹子，實際上寫的是井岡山人，這是運用了象征的手法。這種手法的運用，可以使抽象的事物更形象，把對人的精神的贊美，變成對翠竹的贊美，從而給讀者留下深刻的印象，給讀者留下咀嚼回味的余地。4.四品：作者表面是寫竹子，實際上寫的是什么？這是什么手法？井岡翠竹遠看蒼翠繁盛廣袤近看修直挺拔茂密翠竹的神采無私奉獻展情懷堅貞不屈立功勛課文結(jié)構(gòu)毛竹是革命的竹子毛竹是援軍的工具毛竹是抗敵的武器翠竹的神勇時期開發(fā)井岡山建設(shè)國家無私奉獻翠竹的奉獻井岡翠竹遠看蒼翠繁盛廣袤翠竹的神采無私奉獻展情懷課文結(jié)構(gòu)本文先寫了井岡翠竹在革命時期與井岡山軍民的關(guān)系，又寫了井岡翠竹在社會主義建設(shè)時期所表現(xiàn)出來的革命精神，謳歌了井岡山人民的革命英雄主義精神，表達了作者對井岡山人民的崇敬之情。課文主旨本文先寫了井岡翠竹在革命時期與井岡山軍民的關(guān)系，又寫了井岡翠推薦閱讀井岡山

車在飛奔，心在飛奔，我們正趕往那綿延五百里的革命搖籃——井岡山。一撲進她的懷抱，崇山峻嶺、涓涓清泉馬上映入眼簾。井岡山如此美麗，仿佛仙境一般。沿登山公路盤旋而上，我們來到慕名已久的黃洋界。黃洋界是井岡山北面的天然屏障。山勢巍峨，峰巒峻拔，難怪毛主席曾經(jīng)感慨：“過了黃洋界，險處不須看?！闭驹邳S洋界上舉目遠眺，只見群山起伏，云霧彌蒙。那白茫茫的云海，如驚濤拍岸，又如煙波徐徐飄飛。山峰從云海中探出頭來，像大海中的點點島嶼。推薦閱讀井岡山向下看是美麗的大峽谷。兩旁山坡上郁郁蔥蔥的闊葉林，依稀可見血紅的杜鵑花。特別耀眼的是谷底的那條溪澗（jiàn），在陽光的照射下，如同一條細長的銀蛇，逶迤前行。我站在昔日地勢險要、防守森嚴的黃洋界哨口，看不見戰(zhàn)旗飄飄，聽不到炮聲隆隆。身旁的炮臺和紀念碑，仿佛在默默地講述當(dāng)年軍民齊心協(xié)力擊潰敵軍的故事。不遠處，毛澤東、朱德挑糧上山時曾歇息過的那棵黃槲（hú）樹，如今枝繁葉茂。此刻，我仿佛聽見了毛澤東那濃濃的湖南鄉(xiāng)音，看到了朱德那根有名的青竹扁擔(dān)。井岡山，英雄的山，美麗的山?？粗鴿M山蒼翠，呼吸著清新空氣，我不禁陶醉了。向下看是美麗的大峽谷。兩旁山坡上郁郁蔥蔥的闊葉林，依稀可見血寧可食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。(《於潛僧綠筠軒》蘇軾)

剛直凌云志，虛懷不私偏，郁郁婆娑葉，經(jīng)冬不凋殘。迎風(fēng)更瀟灑，亮節(jié)益韌堅。君承竹風(fēng)格，研竹數(shù)十年?！稙t湘竹子》無賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。(《竹》鄭谷)

國學(xué)誦讀寧可食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。（《詠竹》劉孝先）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

(《竹石》鄭燮)竹筍才生黃犢角，蕨芽初長小兒拳。(《詠竹》黃庭堅)國學(xué)誦讀無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。（《詠竹》劉孝先）國學(xué)誦讀【關(guān)于竹子的對聯(lián)】上聯(lián)：高風(fēng)亮節(jié)立天地下聯(lián)：虛懷若谷住人間橫批：竹懷心志。走進中華傳統(tǒng)文化【孟宗哭竹】晉孟宗，少喪父，母老，病篤，冬日思筍煮羮食。宗無計可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，須臾，地裂，出筍數(shù)莖，持歸作羹奉母。食畢，病愈。【關(guān)于竹子的對聯(lián)】上聯(lián)：高風(fēng)亮節(jié)立天地走進中華傳統(tǒng)文化【孟課堂小結(jié)井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會主義、共產(chǎn)主義繼續(xù)奉獻。井岡精神是中國人民的革命氣節(jié)和革命精神！課堂小結(jié)井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現(xiàn)點撥：無論是描寫、記敘，還是抒情、議論，在朗讀時都應(yīng)注重結(jié)合具體的語言環(huán)境，注意語氣、語速、語感，從而感受井岡翠竹所表現(xiàn)出來的革命精神。如描寫部分，作者用立體感強、生動形象的語言把井岡翠竹的外形生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生之感，讀這一自然段時要讀出排比課文第二自然段側(cè)重描寫，第五自然段側(cè)重記敘，第八自然段則側(cè)重抒情、議論……有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟不同的表達方式。朗讀。點撥：無論是描寫、記敘，還是抒情、議論，在朗讀時都應(yīng)注重結(jié)合朗讀參考：從/遠處看↘，郁郁⌒蒼蒼，重重⌒疊疊，望不到頭。到/近處看↘，有的//修直挺拔↗，好似當(dāng)年/山頭的崗哨；有的//密密麻麻↗，好似埋伏在/深坳里的奇兵；有的//看來出世還不久，卻也/亭亭⌒玉立，別有一番/神采⌒。................句的氣勢，使人如臨其境；記敘部分是作者對翠竹作用的敘述和交待，要讀出幾個反問句強烈的語氣，正常語速即可；而抒情部分則要語氣鏗鏘、飽含深情地把翠竹堅貞不屈的精神表現(xiàn)出來，語速稍快，讀出頂針修辭手法的急促感。課文中這幾個部分的敘述，情感是遞進的，從外形到作用，再從作用到精神，讀全篇時，要注意把握。朗讀參考：從/遠處看↘，郁郁⌒蒼蒼，重重⌒疊疊，望不到頭。到參考答案：因為井岡山的竹子，是革命的竹子，象征著中國人民的革命精神，所以說“天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名”。思考與交流。1．作者為什么說“天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名”呢？參考答案：因為井岡山的竹子，是革命的竹子，象征著中國人民的革2.讀讀下面的句子，說說你對這些句子的理解，與同學(xué)們進行交流。(1)到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳(ào)里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。(2)血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。(3)這些青翠的竹子，沿著細長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進贛(gàn)江，擠上火車，走上迢迢的征途。2.讀讀下面的句子，說說你對這些句子的理解，與同學(xué)們進行交流參考答案：(1)運用排比的修辭手法表現(xiàn)了井岡翠竹的神采。(2)運用頂針的修辭手法表現(xiàn)了井岡翠竹的堅貞不屈。(3)運用擬人的修辭手法表現(xiàn)了新時期翠竹的奉獻精神。參考答案：(1)運用排比的修辭手法表現(xiàn)了井岡翠竹的神采。(2參考答案：龍源口大捷1928年6月中旬，蔣介石調(diào)動湘贛兩省兵力向井岡山革命根據(jù)地發(fā)動大規(guī)模的“進剿”。為了打破兩省敵人的“聯(lián)合進剿”，毛澤東、朱德命令紅軍主力退出永新，同時命令紅軍三十一團佯攻湖南酃縣，既迷惑江西之?dāng)?，又牽制湖南之拓展與運用。1．走進井岡山。(材料見教材第5頁)

搜集講述井岡山地區(qū)的革命故事，或欣賞有關(guān)井岡

山革命斗爭的歌曲。參考答案：敵。這次戰(zhàn)役中，紅軍在地方武裝及永新廣大群眾的有力配合下，勝利地粉碎了湘贛兩省敵軍的“聯(lián)合進剿”，取得了根據(jù)地創(chuàng)立以來最大的一次勝利，從而使井岡山革命根據(jù)地得到了進一步鞏固和發(fā)展。在永新，至今還流傳著贊頌“龍源口大捷”的民謠：五月里來是端陽，七溪嶺下擺戰(zhàn)場，不費紅軍三分力，打敗江西兩只羊(楊)。敵。這次戰(zhàn)役中，紅軍在地方武裝及永新廣大群眾的有力配合下，勝注釋：①西江月：詞牌名，原唐教坊曲，用作詞調(diào)。②井岡山：在江西西部及湖南東部，方圓五百里。③旌旗在望：指山下的部分紅軍和井岡山一帶的赤衛(wèi)隊、暴動隊等地方武裝。④鼓角：本指古代軍中所用的戰(zhàn)鼓和號角，此處借指軍號。⑤巋然：一動不動。⑥森嚴壁壘：森嚴，嚴整。壁壘，古代軍營中的圍墻，也就是防御工事。指陣容嚴整，不可侵犯。⑦眾志成城：意思是大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團結(jié)一致，就能克服困難。⑧宵遁：指敵人乘夜逃跑。2.朗讀與背誦。(原詞見教材第6頁)

作者介紹：見本書第15頁。注釋：①西江月：詞牌名，原唐教坊曲，用作詞調(diào)。②井岡山：在譯文：戰(zhàn)旗在山下?lián)u蕩，戰(zhàn)鼓及軍號聲響徹山頭，任憑敵軍團團圍困，我軍依然不可撼動。整飭的防御工事已嚴陣以待，所以更加團結(jié)一心如筑成的堡壘。黃洋界上紅軍炮火轟鳴，快馬來報，敵軍在漸濃的夜色中逃去。答案：山下/旌旗在望，山頭/鼓角相聞↗。敵軍圍困/萬千重，我自/巋然/不⌒動↘。早已/森嚴壁壘，更加/眾志成城↘。黃洋界上/炮聲隆，報道敵軍//宵⌒遁↗。........譯文：戰(zhàn)旗在山下?lián)u蕩，戰(zhàn)鼓及軍號聲響徹山頭，任憑敵軍團團圍困積累。1．讀一讀，寫一寫，再用加點的詞語說一句話。參考答案：yīnqiè

hūxiàoyùyùcānɡcānɡchónɡchónɡdiédié

殷切呼嘯郁郁蒼蒼重重疊疊chénɡniánlěiyuèxuèyǔxīnɡfēnɡhúnfēipòsàn成年累月血雨腥風(fēng)魂飛魄散yìqìfēnɡfātínɡtínɡyùlì

jiānzhēnbùqū意氣風(fēng)發(fā)亭亭玉立堅貞不屈積累。1．讀一讀，寫一寫，再用加點的詞語說一句話。參考答案：郁郁蒼蒼：黃昏時分，郁郁蒼蒼的群山沐浴在絢爛的霞光里，真是蒼山如海，殘陽如血??！殷切：請你不要辜負了父母的殷切期望。郁郁蒼蒼：黃昏時分，郁郁蒼蒼的群山沐浴在絢爛的霞光里，真是蒼點撥：首先要明確這三個自然段都寫了什么。其次了解它們各自運用的表達方法。比如第二自然段，主要把握描寫順序，即由遠及近的順序，其次了解這個自然段運用了排比的修辭手法；第五自然段同樣運用了排比的修辭手法，連續(xù)使用了五個“用它”，并且段前段后各用了一個反問句；第八自然段中第三句運用了頂針的修辭手法，第四句運用了引用的修辭手法。把握這三個自然段的表達方法，可以增強記憶，提高背誦的速度。2．背誦本課的第二、第五、第八自然段。點撥：首先要明確這三個自然段都寫了什么。其次了解它們各自運用一、給下列加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。匪徒(fēi

fěi)硝煙(xiāo

shāo)茨坪(cí

cì)腥味(xīn

xīnɡ)﹒√√