2022-2023學(xué)年第二學(xué)期《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)案

2022-2023學(xué)年第二學(xué)期《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)案

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,

這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主

題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打

破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為

一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所

要達(dá)到的教育目標(biāo)。

三年級上冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公

共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童

生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、

社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切

入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)

方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)

地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)

生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，

提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

L初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)

規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1

L利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

六、教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生

活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3.精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

七、培優(yōu)補(bǔ)差安排

1、學(xué)困生指導(dǎo)：養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友

愛寬容的品質(zhì)。

2、優(yōu)生指導(dǎo)：指導(dǎo)其學(xué)習(xí)“合作探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分理解掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，加

以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2

八、教學(xué)進(jìn)度安排

早下題11課時(shí)備注

第一單元我和我的同伴8

1我是獨(dú)特的2

2不一樣的你我他2

3我很誠實(shí)2

4同學(xué)相伴2

第二單元我在這里長大6

5我的家在這里2

6我加的好鄰居2

7請到我家鄉(xiāng)來2

第三單元我們的公共生活6

8大家的‘朋友'2

9生活離不開規(guī)則2

10愛心的傳遞者2

第四單元

多樣的交通和通信6

11四通八達(dá)的交通2

12慧眼看交通2

13萬里一線牽2

3

第一單元教案設(shè)計(jì)

第I課我是獨(dú)特的

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接納自己，樹立自信。

能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小綠狼的故事。

2.討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？

3.一起來朗誦：我就是我，獨(dú)特的一個(gè)。

二、講授新課

【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】

1.提問：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們怎

樣才能找到自己的特點(diǎn)？

2.回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。

3.小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)？

4.總結(jié)“我的自畫像”：請你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說說自己的特點(diǎn)，為自己畫一幅“自

畫像”吧！

【在他人評價(jià)中找特點(diǎn)】

1.過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？

2.猜猜看：這是什么？

3.小討論：

（1）你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？

4

（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？

4.總結(jié)與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會(huì)有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自

己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。

5.我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他

畫像”。

6.小發(fā)現(xiàn)：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

7.趙興的調(diào)查結(jié)果：

（1）趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？

（2）假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

8.試一試：請你說說，遇到下列情況你會(huì)怎么做？

9.小貼士：如何對待他人評價(jià)。

【在自我期望中找特點(diǎn)】

1.討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自

己與他人不同的特點(diǎn)？

2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你

想成為的事物，你想變成什么呢？

3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？

4.總結(jié)：我所期望的“我”。

【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)】

1.閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。

2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可

以跟大家分享。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、

特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問。

4.思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛好……我們擁有著獨(dú)特的他人評價(jià)、獨(dú)特的自我期

望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是獨(dú)特的我。

三、全課總結(jié)

我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都是不可替代的。

5

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。

能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和上進(jìn)心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

難點(diǎn)：做更好的自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.故事會(huì)：

（1）故事看到這里，你有什么想法？這個(gè)“一無所長”的年輕人是不是很差勁？

（2）請你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？

（3）他是怎么取得成功的？

2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變

得更好。

二、講授新課

1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？

2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不

到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對他說什么呢？

3.小貼士：我們要正確對待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對自己進(jìn)行全盤否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己

的缺點(diǎn)，做更好的自己。

4.思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你

愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。

5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會(huì)對你說什么呢？聽了“不倒

翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會(huì)對你說的話寫下來吧！

6.“不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自己寫下對自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。

7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個(gè)問題沒有解決，讓你仍然

覺得自己很差勁的嗎？

8.我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給

6

你信心？

9.小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn),

完善自我。

10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己

棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！

11.優(yōu)點(diǎn)轟炸：

(1)讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學(xué)，請這位同學(xué)站起來。

(2)我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！

12.自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

13.思考：請認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說說自己應(yīng)該怎樣怎么做？

14.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自

己變得更好。

三、全課總結(jié)

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更

好。

第2課不一樣的你我他

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。

能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么

7

相同之處和不同之處？

2.小發(fā)現(xiàn)：

(1)你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？

(2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？

二、講授新課

1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學(xué)有哪些相同/相似的地方呢？

2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起,

玩到一塊兒。

3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒有不同之處呢？

4.小游戲：YesorNo

5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來吧！

6.找不同：請兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。

7.開動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？

8.展開想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹

一下自己的創(chuàng)意。

9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？

10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？

(如果班級當(dāng)中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)

11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說明雙胞胎也有所不同。

12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起,

玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人。

13.活動(dòng):填樹葉。

14.觀察與思考：

(1)再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)為什么這棵光禿禿的大樹，會(huì)變得如此繁茂呢？

15.總結(jié)：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各

有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

三、全課總結(jié)

如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。

正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來的精

彩。

能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小實(shí)驗(yàn)：請你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。

2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。

4.歡歡和喜喜：

（1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？

（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？

二、講授新課

【與“不同”友好相處】

1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，

會(huì)怎么樣呢？

3.周同同日記：

（1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？

4.播放視頻故事《將相和》：

（1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

（2）《將相和》的故事，對你有何啟示？

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5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）

7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？

8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。

9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請你說一說，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？

10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不

同”的人交往，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。

【“不同”讓生活更精彩】

1.點(diǎn)亮班級：請你夸獎(jiǎng)一下班級里的一位同學(xué)，說說因?yàn)樗哪男安煌?，使得班級生活更加精彩?/p>

2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。

3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩

的例子呢？

4.教師寄語：正是因?yàn)椤安煌保覀儾艙碛幸粋€(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們

愿意和各種不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

三、全課總結(jié)

正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不

同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

第3課我很誠實(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠實(shí)、認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性，做到不說謊。

能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

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一、導(dǎo)入新課

1.親吻小豬：

（1）提問：如果你是這名校長，你會(huì)兌現(xiàn)你的承諾，去親吻一頭小豬嗎？

（2）思考：我們應(yīng)該向這名校長學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)？

2.導(dǎo)入語：我們應(yīng)該向這位校長學(xué)習(xí)誠信的品質(zhì)。

二、講授新課

【我心中的誠實(shí)行為】

1.播放視頻《誠信歌》承上啟下。

2.誠實(shí)與說謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎？為什么？

3.我心中的誠實(shí)行為：你認(rèn)為“誠實(shí)”是什么呢？

4.解釋與總結(jié)：誠實(shí)是什么。

【誠實(shí)的重要性】

1.故事屋：明山賓賣牛。

2.我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

3.誠實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類似的故事嗎？召開一個(gè)誠實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠實(shí)的故事。

4.古今智慧：誠信值千金。

5.教師寄語：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠實(shí)的重要性）

【說謊的原因與危害】

1.數(shù)據(jù)：英國人平均每天撒謊四次。

2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們在生活中有時(shí)候還是會(huì)不由自主地說謊話。

你知道是什么原因嗎？

3.謊言探測儀：課本18頁探究。

（1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？

（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

（4）這件事給了你什么啟示？

4.溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來彌補(bǔ)。

我們能欺一人一時(shí)，不能欺人一世。謊言總有一天會(huì)被拆穿。（謊言的危害）

5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問題嗎？

6.試一試，出主意：請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境

嗎？（課本19頁）

II

7.小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該

吸取什么教訓(xùn)？

三、全課總結(jié)

說謊是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴

隨我們成長。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意

的謊言。

能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《狼來了》

2.思考：

（1）為什么最后狼真的來了的時(shí)候，大家都不相信了呢？

（2）從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？

3.道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)做人。

二、講授新課

【如何做到誠實(shí)】

1.張強(qiáng)的故事：

（1）如果是你，你會(huì)怎么做？

（2）你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？

2.總結(jié)：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。

12

4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關(guān)于他的誠信故事吧！

5.頭腦風(fēng)暴：通過這些事例，你認(rèn)為，我們怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長呢？

6.總結(jié)：做一個(gè)誠實(shí)的人，我們要……

7.試一試：該怎么做？

【區(qū)分謊言和善意的謊言】

1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說

你的看法。

2.解釋說明：善意的謊言。

3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關(guān)系。你認(rèn)為呢？

4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠信問題！

5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？

6.總結(jié)：誠實(shí)無小事，一次的不誠信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。

7.活動(dòng)：誠實(shí)信用卡。

三、全課總結(jié)

我們的信用是需要靠我們一直保持誠實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

第4課同學(xué)相伴

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對個(gè)人成長的重要意義。

能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對個(gè)人成長的重要意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂。

難點(diǎn)：懂得同學(xué)、集體對個(gè)人成長的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

13

1.展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。

2.小小分享會(huì)：

(1)你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學(xué)聚會(huì)”嗎？

(2)為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)”呢？

(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個(gè)班級的同學(xué)聚會(huì)嗎？

二、講授新課

【同學(xué)相伴的快樂】

1.小游戲：蒙眼畫臉譜。

2.小采訪：你覺得這個(gè)多人游戲好玩嗎？

3.開動(dòng)腦筋：

(1)想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？

(2)你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

4.多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？

5.總結(jié)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)革果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個(gè)蘋果；但是你有一份

快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂……

6.想一想：我們班有多少份快樂呢？

7.展示班級合照：我們班有xx份快樂。

8.小小分享會(huì)：我們一起來說一說和同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

(1)課間時(shí)，我們一起玩耍。

(2)春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。

(4)學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。

9.小小討論會(huì)：

(1)與同學(xué)在一起的感受如何？

(2)假如沒有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？

(3)想一想，一個(gè)人能做什么？兩個(gè)人能做什么？兩個(gè)人以上呢？

10、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂。

【集體對于每個(gè)人的重要性】

1.想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起……

2.閱讀角：七彩音符。

14

3.想一想，演一演：

(1)離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請根據(jù)你的想象演一演。

(2)你想對“1”說些什么心里話呢？

(3)你覺得你可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？

4.古今智慧：單絲不成線，獨(dú)木不成林。

5.聽音樂《好朋友》

三、全課總結(jié)

集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量。我們每個(gè)人都離不開集體，集體也需要我

們每個(gè)人的共同努力成長。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意

的謊言。

能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《狼來了》

2.思考：

(1)為什么最后狼真的來了的時(shí)候，大家都不相信了呢？

(2)從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？

3.道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)做人。

二、講授新課

【如何做到誠實(shí)】

15

1.張強(qiáng)的故事：

(1)如果是你，你會(huì)怎么做？

(2)你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？

2.總結(jié)：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。

4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關(guān)于他的誠信故事吧！

5.頭腦風(fēng)暴：通過這些事例，你認(rèn)為，我們怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長呢？

6.總結(jié)：做一個(gè)誠實(shí)的人，我們要……

7.試一試：該怎么做？

【區(qū)分謊言和善意的謊言】

1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說

你的看法。

2.解釋說明：善意的謊言。

3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關(guān)系。你認(rèn)為呢？

4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠信問題！

5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？

6.總結(jié)：誠實(shí)無小事，一次的不誠信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。

7.活動(dòng)：誠實(shí)信用卡。

三、全課總結(jié)

我們的信用是需要靠我們一直保持誠實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

第二年單元

5我的家在這里

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過程與方法

在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。

3.情感與態(tài)度

16

通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫曖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動(dòng)一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶

一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作

的?你為什么會(huì)對他們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這

里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家?！?/p>

活動(dòng)二：我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡

到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚

集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

17

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。】

活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)己經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施,

不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美

好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅

喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家

園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

6我家的好鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

2.過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感與態(tài)度

感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開

18

心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這

節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處

時(shí)，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。

4.學(xué)生對這幾種行為進(jìn)行評價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。

【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人。】

活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒

有接受過鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力

所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里

的困難，過上美好的生活。

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么

呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化？

19

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也

應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事。】

活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的？

平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋

找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā！?/p>

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖?/p>

門時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝

通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

7請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.、學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解決問題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)過程：

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

20

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。

生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。

生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江

蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位

同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？

請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示

(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問號……

師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個(gè)比賽吧,

比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收集來的資料。

(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進(jìn)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)

生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。】

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1,吐魯番的特產(chǎn)一一葡萄。

生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)一一惠山泥人。

生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就

把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個(gè)“家鄉(xiāng)特

產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！

小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。

21

師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。

【設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，

增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情?！?/p>

四、我的家鄉(xiāng)人

1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。

學(xué)生觀察教材47頁圖片：

圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。

圖3,王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。

圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎？

(1)小組討論，小組代表回答。

(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢

獻(xiàn)，請你說說他們的故事吧。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激

發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默

奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！

第三單元我們的公共生活

8大家的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

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2.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀

知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。

難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它

們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎？（師出示公共設(shè)施圖片）

2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。

3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共

設(shè)施”。

4.你還知道哪些公共設(shè)施？

（交通信號燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。

①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來歇一歇?！?/p>

②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”

③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”

2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。

3.小組交流，學(xué)生代表回答。

小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……

4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們

想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度……

6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去？

7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。

8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。

9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。

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（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。）

10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案。

11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用?！?/p>

三、傾聽“朋友”的委屈

1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒有

善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！

2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說。

3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？

4.學(xué)生回答。

為這些行為而感到氣憤。

5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請

同學(xué)們

說一說大家的調(diào)查情況。

6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。

7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？

8.學(xué)生閱讀并回答

9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會(huì)對人們

的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活，

是我們自己。

四、善待我們的“朋友”

1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?

讓我們來聽聽它們的心聲吧！

2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。

3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。

4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。

5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來吧，我們該如何文明使用公共設(shè)施呢？

（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。）

6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？

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【設(shè)計(jì)意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛心一一公共設(shè)施需要我

們的愛護(hù)?！?/p>

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，我?/p>

要行動(dòng)起來善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。

9.生活離不開規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

3.過程與方法

通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。

3.情感與態(tài)度

體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎？

生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…

師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課《生活

離不開規(guī)則》。

二、共同回憶，暢談感想

出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲怎么玩？

生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈

外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……

師：除了這個(gè)，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么？

學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。

師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請同學(xué)們想一想,

你還知道生活中的哪些規(guī)則？

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生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護(hù)草坪……

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么

多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。

1.沒有規(guī)則行不行

出示教材60頁圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。

學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。

教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、

生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。

2.給規(guī)則分分類

出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖,

參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。

3.規(guī)則有什么用

閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。

（不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。）

師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。

學(xué)生分享，并談自己的感想。

師生共同完成教材61頁下方的表格。

教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性?！?/p>

三、共同探討

1.這樣對不對？

觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。

觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時(shí)候可以闖紅燈。

分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)？

結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自

覺遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。

2.看圖思考——你會(huì)怎么辦？

件出示課本62、63頁圖片。

思考：（1）生活中還有類似的行為嗎？（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？

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（要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）

小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請同學(xué)們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更

加井然有序。

【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無論在什么時(shí)候，都

必須遵守規(guī)則。】

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)

督、提醒他人遵守規(guī)則。

10愛心的傳遞者

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。

2.情感與態(tài)度

真正體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻(xiàn)的道德情懷。

3.行為與習(xí)慣

在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂，明白幫助他人之前需

要用心了解他人的需要。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂的道理。

難點(diǎn):幫助他人時(shí)注意方式方法。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們都有愛心

1.（展示教材64頁圖片）

師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請大

家看這幾幅圖，你的感受如何呢？

2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當(dāng)時(shí)有何感受?①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來，

自己心里很感動(dòng)。

②沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。

③下雨了，沒有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。

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3.師：你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。

①同學(xué)生病了，好幾天沒來學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動(dòng)幫他

補(bǔ)課。

②撿到錢包，歸還失主。

4.師：看同學(xué)們在講述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很

開心幸福?？梢?，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖以

及幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實(shí)?！?/p>

話動(dòng)二：尋找身邊的愛心使者

1.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來

讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》

2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？

3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。

4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝

進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會(huì)的溫暖。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)三：善于幫助他人

1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我

們一起來分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。

2.請同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？

3.學(xué)生分組討論，班內(nèi)交流意見，教師注意做引導(dǎo)。

4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別

人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。

5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛心的做法，演一演吧。

6.學(xué)生班內(nèi)表演。

7.（出示教材68頁“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢?

8.師：我們在幫助人的時(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱

私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。

【設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時(shí)候應(yīng)該照顧到對方的感受?！?/p>

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們明白了無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活

中處處有愛心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻(xiàn)愛心時(shí)也需要注意方式方法。

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第四單元多樣的交通和通信

11四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。

2.情感與態(tài)度

感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

4.過程與方法

通過親身體驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調(diào)查等方

式了解家鄉(xiāng)交通的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解不同交通方式帶來的不同體驗(yàn)。

難點(diǎn):選擇合適的出行方式。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1.談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?學(xué)生舉手回答問題。

師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？

學(xué)生回答問題：汽車（公交車）。

師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。

出示課題：四通八達(dá)的交通

【設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)各種交通工具

師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么

交通工具呢？誰來說說？

學(xué)生回答問題。

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，

不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣?！?/p>

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3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們在出行時(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國

各地，甚至世界各地，簡直太方便了?，F(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學(xué)生分

小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常

事。

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對出行方式

1.師：誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）

2.師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航

空運(yùn)

輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。

3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4.教師以課件的形式對各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能力。1

6.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵