一年級(jí)分類與整理教案(五篇)

第頁共頁最新一年級(jí)分類與整理教案(五篇)作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。一年級(jí)分類與整理教案篇一【教學(xué)內(nèi)容】教科書第87頁例1，練習(xí)十八練習(xí)1題【教學(xué)目的】1.經(jīng)歷根據(jù)顏色、形狀等特點(diǎn)把圖形分類的過程，知道分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)圖形進(jìn)展分類的方法，能對(duì)圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，感受分類的思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語言表達(dá)才能。3.通過動(dòng)手分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激活學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：掌握根據(jù)顏色、形狀對(duì)圖形分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)展分類的標(biāo)準(zhǔn)的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：兩種一樣大的五角星假設(shè)干個(gè)，包含紅色、黃色兩種，裝一個(gè)袋里；磁性三角形5個(gè)〔紅色3個(gè)、黃色2個(gè)〕，磁性圓形6個(gè)〔紅色3個(gè)、黃色4個(gè)〕。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備三角形5個(gè)〔紅色3個(gè)、黃色2個(gè)〕,圓形6個(gè)〔紅色3個(gè)、黃色4個(gè)〕，裝信封里?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示課件，淘氣笑笑房間比照?qǐng)D。小朋友，今天我們來認(rèn)識(shí)一下兩位好朋友，一位叫淘氣，一位叫笑笑。你們想知道淘氣和笑笑在家里是怎么表現(xiàn)的嗎？那我們悄悄的去看看。同學(xué)們，比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你更喜歡誰的房間？為什么喜歡笑笑的呢?學(xué)生答.師總結(jié):笑笑把玩具和玩具放在一起,書本和書本放在一起…這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類.板書課題：分類接下來淘氣想考考大家.出示練習(xí)題一圖片.學(xué)生答.師：同學(xué)們都很棒,認(rèn)識(shí)這三個(gè)動(dòng)物,那接下來，我們的好朋友淘氣想和大家比比賽,看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多，淘氣帶大家來到了動(dòng)物園，同學(xué)們看看有哪些動(dòng)物。出示動(dòng)物園圖，跟他們打個(gè)招呼吧。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？學(xué)生答。師：對(duì)了,同學(xué)們的認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,真棒.那你們能給這些動(dòng)物分分類嗎？學(xué)生舉手答復(fù)。1，會(huì)飛的，不會(huì)飛的。2，天上的，陸上的，水里的。小朋友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結(jié).如今淘氣拿出了他的學(xué)具，同學(xué)們觀察一下，這些學(xué)具有哪些不同呢？學(xué)生答。師:那同學(xué)們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動(dòng)動(dòng)手吧.二、活動(dòng)操作，探究新知1.獨(dú)立操作，對(duì)三角形和圓進(jìn)展分類。如今將自己信封里的學(xué)具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，擺放好了的就舉手。教師進(jìn)展巡視，適時(shí)給予點(diǎn)撥或表揚(yáng)。2.展示學(xué)生分類的結(jié)果，學(xué)生上黑板演示自己的分法，引入分類標(biāo)準(zhǔn)。師：好，很棒，那你來給大家說說你是按什么來分的，分成幾類，一類是？一類是？學(xué)生答。板書：按顏色分、按形狀分師：誰可以幫幫這位同學(xué)，大聲的總結(jié)一下，他是按什么。學(xué)生答.師：其他小朋友，還有和他不同的擺法嗎？學(xué)生答。板書：按顏色分、按形狀分師:〔板書：標(biāo)準(zhǔn)〕，給圖形分類之前，要確定好分類的標(biāo)準(zhǔn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同。4.同桌合作，再次對(duì)圖形進(jìn)展分類。剛剛，小朋友都能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形分類了。如今，請(qǐng)同桌的同學(xué)把學(xué)具都放一起，兩個(gè)人自己確定一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)，再分一分。分類完成后，讓學(xué)生說說分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。5.對(duì)圖形的分類進(jìn)展小結(jié)。小朋友，今天你們真了不起，學(xué)會(huì)了把圖形進(jìn)展分類的方法，還知道了對(duì)圖形分類時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同。我看看哪位同學(xué)最快把學(xué)具放到桌子下面。三、練習(xí)應(yīng)用，穩(wěn)固新知〔1〕師出示圖片,學(xué)生與同桌討論分一分，說一說，教師巡視指導(dǎo)。〔2〕代表匯報(bào)交流，并說說分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：他的想法小朋友們聽懂了嗎？哪位聽懂的小朋友，來大聲給其他小朋友說說剛剛的小朋友說的按什么分。哪位同學(xué)再來大聲說說。更大聲一點(diǎn)的。3.學(xué)習(xí)了今天的分類，我們淘氣有一個(gè)建議，邀請(qǐng)同學(xué)們做游戲。教師發(fā)8個(gè)號(hào)碼牌。兩個(gè)胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。4.首先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，分成幾類。一類是。一類是。學(xué)生答.5.今天我們學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們還知道我們生活中還有哪些分類呢？6.學(xué)生答.分類給我們生活帶來了方便。分類讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美.四、回憶總結(jié)，形成方法同學(xué)們，請(qǐng)看看黑板上教師寫的什么呀？你能看著黑板，給同學(xué)介紹一下本節(jié)課你學(xué)到了什么嗎？〔多抽學(xué)生答復(fù)〕附：板書設(shè)計(jì)分類按形狀分：標(biāo)準(zhǔn)按顏色分：7.同學(xué)們，今天淘氣學(xué)習(xí)了分類，淘氣馬上回家拾掇了屋子,請(qǐng)看.你們發(fā)現(xiàn)了什么?喜歡嗎?8.學(xué)生答.9.那同學(xué)是不是也要回家自己動(dòng)手,給自己的房間分分類,把房間整理得干凈整潔呀.到時(shí)教師和其他同學(xué)也來參觀參觀你的房間，好不好？學(xué)生答.謝謝大家.一年級(jí)分類與整理教案篇二分類與整理教案教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2.通過操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展分類，并對(duì)分好多物體進(jìn)展簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理的考慮問題，整理物品的習(xí)慣。過程與方法：1.分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作，觀察，判斷和語音表達(dá)才能。2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集和整理過程，嘗試運(yùn)用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在于實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)中，體會(huì)分類與整理的目的和作用。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學(xué)生考慮得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展分類。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，學(xué)具。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，假設(shè)你想買練習(xí)本，你能在誰的店里一下子就能找到？生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？生2：在萌小兔的店里。師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習(xí)本呢？生：因?yàn)槊刃⊥玫纳痰昀镎R一點(diǎn)，淘氣猴的商店里亂七八糟。師：小朋友們你們同意嗎？〔生齊答：同意〕，教師也同意，我也愿意到萌小兔的店里買練習(xí)本，因?yàn)樗牡陻[放的東西很整齊，在生活中，把這樣一類物品擺放在一起叫分類〔教師在黑板上貼出分類兩個(gè)字〕。分類擺放物體，能使我們的生活更整潔，更方便。二.引導(dǎo)探究，探究分類今天萌小兔碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)大家?guī)椭?，你們?cè)敢鈫?？下面我們就來看看萌小兔碰到了什么樣的難題了。萌小兔看見這些氣球，心里犯嘀咕，想知道哪種有多少個(gè)，該怎么辦呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些氣球，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生1：每一束氣球里都有紅色，藍(lán)色，黃色生2：每一束氣球都不一樣。生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的師：從你們的答復(fù)呢，教師知道了，假設(shè)要給他分類的話，可以按照形狀來分，還可以按照顏色來分，那今天我們先按照形狀來給氣球分分類還不好？教師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備一些氣球，一會(huì)啊，請(qǐng)你們按形狀給這些氣球分分類，數(shù)一數(shù)，數(shù)完后，把結(jié)果記錄在紙上，兩人一組，合作完成，聽明白了嗎？生：聽明白了三.動(dòng)手操作，進(jìn)展分類師：如今請(qǐng)左邊的同學(xué)從抽屜里拿出信封和白紙，如今開始。師：做完的組，用行動(dòng)告訴教師。剛剛教師轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)你們整理的結(jié)果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請(qǐng)同學(xué)代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。組2是一排一排擺的，〔為什么要一排一排擺呢？〕生：因?yàn)檫@樣容易數(shù)一些。師：那么教師有問題了，大家看不用數(shù)，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？生：圓形排的最長(zhǎng)，圓形最多。師：教師這有一幅作品，他們倆一樣長(zhǎng)，他們一樣多嗎？生：不是一樣多。師:為什么一樣長(zhǎng)不一樣多呢？生：因?yàn)樘呛J型是三個(gè)，愛心型是四個(gè)。師：個(gè)數(shù)不一樣是嗎？那我們擺的時(shí)候要注意什么呢？生：要斜著擺。師：為什么要斜著擺？生：斜著擺的目的是一個(gè)對(duì)著一個(gè)，我們以前學(xué)過一一對(duì)應(yīng)，為了讓這幅圖更加的明晰，教師要給他補(bǔ)上一些內(nèi)容，教師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數(shù)的，然后在線的下面做上標(biāo)記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學(xué)們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，〔黑板出示與整理三個(gè)字〕，還有哪組愿意把作品展示給大家看？拿幾組作品貼在黑板上展示。師：大家看這幾組作品有什么一樣的地方？生：他們都是按形狀來分的。師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)的？生：用數(shù)字師：教師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？生：線下面記錄的是氣球的個(gè)數(shù)。師：說的非常清楚，很好！那我們?cè)儇Q著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個(gè)，通過第二列我們知道了心形有四個(gè)，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個(gè)，大家看，〔教師在作品下面加上一些線〕給這些作品加上一些線后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛剛我們按照形狀給這些圖像進(jìn)展了分類，如今萌小兔想請(qǐng)大家再按照顏色進(jìn)展分類，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。?如今請(qǐng)大家聽清教師的要求，一會(huì)兒請(qǐng)你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結(jié)果寫在上面，聽明白了？生：聽明白了。師：兩個(gè)人一組合作完成。〔生動(dòng)手操作〕哪個(gè)組愿意把你的作品給大家展示一下？生展示師：教師這有幅作品，大家來觀察這兩幅作品，我們同樣分的是信封里的氣球，為什么結(jié)果有的時(shí)候是5個(gè)，4個(gè)，3個(gè)，而有的時(shí)候是6個(gè)，3個(gè)，3個(gè)，為什么不一樣呢？生：第一次是按照形狀來分的，第二次是按照顏色來分的，雖然分的都是這些氣球，但假設(shè)分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，他們的結(jié)果也不一樣。同學(xué)們真棒，幫助萌小兔解決了難題，萌小兔說感謝大家，如今請(qǐng)大家把氣球放進(jìn)信封里，然后放在抽屜里，看誰做得更快。咦，大家看，〔教師手里有一個(gè)紅色的糖葫蘆形的氣球〕教師手里又多了個(gè)氣球，假設(shè)按照形狀分，我該給他擺在哪呢？誰能告訴我？為什么？假設(shè)按照顏色來分呢？為什么？四.總結(jié)課堂，走進(jìn)生活今天咱們學(xué)習(xí)了分類與整理，大家學(xué)的都不錯(cuò)，在生活中，有很多像這樣分類的地方，你知道哪些？生：超市，圖書館，水果店，飲料區(qū)，菜市場(chǎng)，垃圾分類，文具店……師：觀察的真仔細(xì)，教師這有一些分類的圖片，我們一起去看看。〔課件出示水果店的圖片〕生：水果店師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們?nèi)ベI水果的時(shí)候更方便挑選是不是？生：是。師：看見這些水果，想吃嗎？教師也想吃，再來看看這是哪？生：超市。師：超市的飲料區(qū)，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續(xù)這是哪？生：水果區(qū)。師：喜歡吃嗎？看來都是小吃貨哦！〔接著分類垃圾箱，這樣分類垃圾可以有助于垃圾的再回收和再利用，這樣小小的垃圾的分類，讓我們的生活環(huán)境變的更整潔，讓我們的地球變的更美，保護(hù)環(huán)境，我們要從我做起，大家以后能不能做到？看來分類在我們的生活中的作用非常大，其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也會(huì)經(jīng)常用到這些方法，這些圖片大家記得嗎？〔出示第一單元學(xué)習(xí)的圖形的圖片，我們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形正方形，平行四邊形的時(shí)候，是不是把一樣的圖像擺在一起，像這樣用分類來學(xué)習(xí)知識(shí)，我們以后還會(huì)遇到，如今讓我們學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)來探究問題好嗎？生：好五.動(dòng)手操作，穩(wěn)固分類師：萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西，你看到了什么？生：一些水果師：我看到了正方形，三角形師：那我們給他分類可以按照什么來分？生：卡片形狀生：按照水果的種類來分。師：說的非常好，我們可以按水果的種類分，還可以按照卡片的形狀分一分，如今我們把題目念一遍好嗎？〔生齊讀〕教師有問題了，我們?cè)谕款伾臅r(shí)候應(yīng)注意什么？生：不要涂出方格生：不要涂錯(cuò)顏色生：先數(shù)再涂〔先數(shù)再涂這樣不容易涂錯(cuò)〕生：涂得時(shí)候從下往上涂。師：如今請(qǐng)翻開書29開始做。然后學(xué)生展示。總結(jié)：孩子們今天我們學(xué)會(huì)了把一些物品進(jìn)展分類，還學(xué)會(huì)了把結(jié)果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同，大家開心嗎？教師給大家留了一個(gè)課外小活動(dòng)，你們用今天學(xué)的知識(shí)，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！一年級(jí)分類與整理教案篇三分類與整理教案一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、課件出示小鹿小熊文具店師：今天有一只小鹿來到教室，它想請(qǐng)同學(xué)們幫助，怎么回事呢？原來在森林王國(guó)里新開了兩家文具店，可是小鹿文具店里的顧客非常少，其他動(dòng)物都去了小熊文具店，你們知道為什么嗎？生：小熊文具店非常整齊。師：那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應(yīng)該怎么做呢？生：應(yīng)該整理一下?！舶鍟赫怼硯煟航處熑缃裾砹诵÷刮木叩?，你覺得這樣整理好嗎？生：應(yīng)該把本子放一起，筆放一起，轉(zhuǎn)筆刀放一起。小結(jié)：像這樣把同類的東西放在一起就叫分類，我們?cè)谡砦锲窌r(shí)，首先就應(yīng)把物品進(jìn)展分類。分類能讓物品看起來更干凈整潔?！舶鍟悍诸悺?、生活中的分類師：在生活中你在什么地方見過分類呢？讓學(xué)生舉例。師：其實(shí)在我們生活中也有許多分類的現(xiàn)象〔出示相關(guān)的課件并講解〕垃圾分類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。三、探究新知師：同學(xué)們幫小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顧客變得多了起來，小鹿為了感謝你們請(qǐng)小朋友給你們帶來了禮物，你們看，他們來了，他們手里的氣球可真漂亮，你們喜歡嗎？可是小朋友說了要想拿到氣球，想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，〔課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及27頁氣球圖〕小朋友想知道手中每種氣球都有多少個(gè)，我該怎么辦？誰能給我出個(gè)主意。指名答復(fù)〔學(xué)生可能會(huì)說出按顏色分類、按形狀分類〕〔板書：顏色形狀〕師：教師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了這些氣球，如今就請(qǐng)你們按形狀把他們分一分，然后數(shù)一數(shù)，整理一下，最后把結(jié)果記錄在你那張白紙上?！裁糠N方法請(qǐng)一名學(xué)生上黑板擺〕師：教師知道你們整理的特別好，我們先請(qǐng)這位同學(xué)介紹一下他的作品。你是按什么分類的？〔學(xué)生介紹〕追問：誰分類的方法和他是一樣的？師：你們能一眼看出誰最多，誰最少？〔指名答復(fù)〕師：為什么不用數(shù)？你們是怎么一眼就看出來的？〔指名答復(fù)〕師：為了讓我的圖更加明晰，我還要補(bǔ)上一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標(biāo)記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？〔課件出示象形統(tǒng)計(jì)圖〕介紹：這樣畫出的圖，可以成為象形統(tǒng)計(jì)圖師：同學(xué)們可真棒，可以用圖表示自己的作品〔板書：圖〕師：還有好多同學(xué)有不同創(chuàng)意的作品，我看了看他們的作品，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看，〔展示學(xué)生作品〕他們都是用什么記錄個(gè)數(shù)的？〔數(shù)〕師：剛剛我們都是用圖來記錄的，如今用數(shù)也能記錄作品，我們來看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么〔圖〕，也就是形狀?！舶鍟盒螤?。〕下面是什么〔個(gè)數(shù)〕〔板書：個(gè)數(shù)〕豎著看，通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個(gè)？第二列，第三列呢？通過教師畫的線，你看它是什么？〔板書：表〕師：你們可真厲害！不僅僅把這些氣球進(jìn)展了分類，還把這些氣球整理成了圖或表。今天我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類與整理。板書：與整理4、介紹另一種分法師:這幅作品是同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)展了分類，〔指著旁邊另一種分法的作品〕師：還有一種分法，請(qǐng)xx給大家介紹下你是怎樣分的？〔生很自然會(huì)答出：按顏色分〕追問：和他分類方法一樣的寶貝舉手5、總結(jié)“分類標(biāo)準(zhǔn)”師：都是把這些氣球進(jìn)展分類，可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?〔得出：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。同時(shí)板書?！硯煟耗膫€(gè)量是沒有變化？〔總數(shù)沒變〕三、練一練〔一〕圈出每組不同的那個(gè)?！捕场舱n件出示29頁水果圖〕。1、請(qǐng)同學(xué)們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，教師看那一組又快又好。2、學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況利用課件挪動(dòng)卡片進(jìn)展分類。3、分的結(jié)果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。4、涂一涂，填一填?！踩?、分鉛筆。四、課堂總結(jié)師:今天我們學(xué)會(huì)了把一些圖形進(jìn)展分類，并能把分類的結(jié)果整理成圖或表，明確了標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，總數(shù)一樣。一年級(jí)分類與整理教案篇四分類與整理教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第27頁及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目的：1.初步感知分類，通過操作學(xué)會(huì)分類、整理的方法，使學(xué)生可以根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能、操作才能、觀察才能、判斷才能和語言表達(dá)才能。3.初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。4.讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地進(jìn)展簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理分析^p。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學(xué)過程：一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。師：今天教師給大家?guī)砹硕Y物，開心嗎？師：看看教師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。師：沒錯(cuò)，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進(jìn)展了分類?！舶鍟悍诸悺扯⑻骄啃轮?，掌握同一標(biāo)準(zhǔn)的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1，進(jìn)展學(xué)習(xí)。師：分類的知識(shí)在生活中也經(jīng)常運(yùn)用。那下面，讓教師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧！〔課件出示出示小明的非常混亂的房間〕師：你有什么話想要對(duì)小明說呀？師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？〔課件____進(jìn)入氣球圖〕師：這些氣球都有些什么不同呀？〔顏色不同，形狀也不同〕師：這么多的氣球，假設(shè)要知道每種氣球各有多少個(gè)，你有什么好方法？〔分類〕師：那我們就給這些氣球分分類吧，你們打算怎么分？2.小組合作，動(dòng)手操作探究師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個(gè)。3.匯報(bào)交流，掌握分類的方法?！?〕師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類?！?〕教師展示自己的分類方法，讓學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)不同。〔將教具氣球貼在黑板上〕〔3〕認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們?cè)谒旅娈嬕粭l橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個(gè)糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個(gè)愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個(gè)圓形表示這一列是圓形氣球的?！?〕整理數(shù)據(jù)。師：同學(xué)們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？〔6〕完成板書。糖葫蘆形愛心形圓形〔3〕個(gè)〔4〕個(gè)〔5〕個(gè)4.小組合作，按氣球的顏色分類。〔1〕匯報(bào)分類方法及整理的數(shù)據(jù)。〔2〕學(xué)生指導(dǎo)教師完成按顏色的分類?！?〕完成數(shù)據(jù)的整理。師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？5.總結(jié)并完好課題。師：同學(xué)們真棒，不但想出好方法將這么多的氣球進(jìn)展了分類，并整理出每種氣球的個(gè)數(shù)〔板書：與整理〕，你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。三、穩(wěn)固練習(xí)。完成課本29頁第2題。四、游戲活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用。請(qǐng)你聽我來指揮。〔1〕找?guī)孜粚W(xué)生上臺(tái)〔有高矮，男女、長(zhǎng)短頭發(fā)等不同特征〕?！?〕找?guī)孜煌瑢W(xué)說分的方法?！?〕臺(tái)下的學(xué)生介紹每一類的人數(shù)。五、聯(lián)絡(luò)生活，穩(wěn)固升華。師:分類現(xiàn)象在我們的生活當(dāng)中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)六、課堂小結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：一年級(jí)分類與整理教案篇五《比較》教材分析^p：本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場(chǎng)景為根本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)歷，在動(dòng)