幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案常用版（10篇）

第20頁共20頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案常用?版活動目?標(biāo)：1、?初步感知理?解故事的主?要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡單的對?話。2、?借助教師的?語態(tài)及畫面?中生動的動?物形象，初?步學(xué)習(xí)有表?情地講述故?事。3、?體驗(yàn)動物們?互相幫助的?情感，產(chǎn)生?愛護(hù)大自然?的情感。?4、通過語?言表達(dá)和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動準(zhǔn)備：?1、故事圖?卡。2、?小動物頭飾??；顒舆^?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來了?，什么花開?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個(gè)冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們?nèi)?幫她們找找?那個(gè)朋友吧?!2、教?師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說的??是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰會給?樹木松土呢??如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎?你會怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰呢??”梨樹回?答不出來，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說?：“我會澆?水，不會松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說：“?我只會拔草?，不會松土??！崩鏄?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥?說：“我會?捉害蟲，給?樹木看病，?不會松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說：?“我只會采?蜜傳花粉，?不會松土。?”那么究?竟是誰給梨?樹、杏樹松?的土呢??這時(shí)，一條?蚯蚓從土里?鉆出來。大?象說：“噢?，我想起來?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹、梨?樹感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對蚯蚓的?感謝。幼?兒園中班語?言教案設(shè)計(jì)?方案常用版?（二）活?動目的：?1、幼兒在?扮演游戲里?的角色中，?學(xué)會想象，?思考，理解?游戲的內(nèi)容?，發(fā)展幼兒?創(chuàng)造性思維?能力。2?、讓幼兒了?解四季的不?同特征。?3、讓幼兒?嘗試著用完?整的語言表?述問題。?活動準(zhǔn)備：?1、輕緩?的鋼琴曲?2、小蝸牛?頭飾、小蝸?牛手指偶?3、圖片：?四季景色各?一幅、春草?發(fā)芽、草莓?、蘑菇、冬?雪等情景?4、字卡：?春天、夏天?、秋天、冬?天。活動?過程：1?、謎語導(dǎo)入?：叫牛不是?牛，背著房?子走(蝸牛?)(1)?、請幼兒觀?察并描述小?蝸牛的特征?(慢)(?2)、請幼?兒暢想和小?蝸牛有關(guān)的?故事情景?2、出示題?目《小蝸牛?走過四季》?(1)、?請幼兒暢談?四季的不同?特征(2?)、講述故?事《小蝸牛?走過四季》?(3)、?請幼兒看圖?復(fù)述故事《?小蝸牛走過?四季》a?、個(gè)別復(fù)述?b、集體?復(fù)述c、?比賽復(fù)述?(4)、角?色表演《小?蝸牛走過四?季》3、?幼兒討論:?小蝸牛走過?了哪些季節(jié)??都看到了?什么?它為?什么什么都?沒采到??4、創(chuàng)編故?事5、請?幼兒根據(jù)自?己創(chuàng)編故事?的情節(jié)，把?它畫下來，?回家講給爸?爸媽媽聽。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案常?用版（三）?活動準(zhǔn)備?魔術(shù)帽一?頂，教師事?先學(xué)會一個(gè)?小魔術(shù)，制?作電腦課件?“魔術(shù)師”?，有關(guān)紅、?黃、藍(lán)、綠?顏色的物品?若干件。?活動過程?1、開始部?分，引起幼?兒興趣。?2、教師戴?著魔術(shù)帽走?出來，讓幼?兒猜猜是誰??為什么??〔引導(dǎo)幼兒?認(rèn)讀魔術(shù)帽?上的三個(gè)字?：魔術(shù)師?幼A：你是?魔術(shù)師，因?為你戴了那?頂帽子。?幼B：變戲?法的叔叔出?來了。3?、魔術(shù)師變?魔術(shù)，鞏固?幼兒對魔術(shù)?師三個(gè)字的?掌握。評?析：通過魔?術(shù)師變魔術(shù)?，大大吸引?了幼兒的注?意力，孩子?們的眼睛瞪?得大大的，?想看個(gè)究竟?，課堂氣氛?一下子被老?師調(diào)動起來?了。4、?基本部分，?學(xué)習(xí)兒歌“?魔術(shù)師”。?(1)師?：魔術(shù)師還?會變。〔演?示電腦課件?“紅黃藍(lán)綠?鉛筆跳來跳?去”〕A?、有些什么?顏色呢?〔?根據(jù)幼兒的?回答，在相?應(yīng)顏色的旁?邊出示相應(yīng)?的漢字：紅?、黃、藍(lán)、?綠?！矪?、你喜歡哪?個(gè)字寶寶??幼1：我?喜歡紅色，?因?yàn)榭瓷先?很鮮艷。?幼2：我喜?歡藍(lán)藍(lán)的大?海，所以我?最喜歡藍(lán)這?個(gè)寶寶。?幼3：黃色?很像彎彎的?香蕉，我喜?歡黃字寶寶?。評析：?通過這種“?你最喜歡哪?個(gè)字寶寶”?的問題鞏固?了幼兒對四?個(gè)漢字的掌?握，幼兒學(xué)?得很輕松，?在不知不覺?中就學(xué)會了?這四個(gè)漢字?。C、紅?的會變成什?么?黃的會?變成什么??藍(lán)的會變成?什么?綠的?會變成什么??(根據(jù)幼?兒的回答出?示相應(yīng)的物?品)幼1?：紅的會變?小花、紅旗?、大蘋果。?幼2：黃?的可以變梨?、香蕉、菠?蘿、幼3?：綠的會變?小樹、菊花?、虞美人、?青菜。幼?4：藍(lán)色可?以變大海、?蘭花、牽牛?花。評析?：這一環(huán)節(jié)?為下面的仿?編詩歌做了?鋪墊，培養(yǎng)?了幼兒發(fā)散?性思維的能?力。(2?)教師繼續(xù)?演示課件。?〔紅的會變?太陽，黃的?會變小雞，?綠的會變草?地，藍(lán)的會?變天空?！?A、師：?魔術(shù)師會變?什么呢?學(xué)?念：紅的會?變太陽，黃?的會變小雞?，綠的會變?草地，藍(lán)的?會變天空。?評析：通?過課件演示?，幼兒一下?子就掌握了?這四句話，?學(xué)得很輕松?。B、繼?續(xù)演示課件?，將兒歌內(nèi)?容顯示在大?屏幕上，四?個(gè)顏色漢字?用相應(yīng)的顏?色點(diǎn)綴一下?。師：老?師把這些編?成一首很好?聽的兒歌，?你們想聽嗎??跟著老師?來念好嗎??評析：通?過這種圖文?并茂的方式?，幼兒對顏?色漢字掌握?得很快，課?堂氣氛活躍?。5、進(jìn)?行詩歌仿編?活動。師?：剛才小朋?友都說了很?多紅顏色、?黃顏色、綠?顏色、藍(lán)顏?色的東西，?現(xiàn)在我們可?以把這些東?西編到兒歌?里去。老師?先來編給大?家聽，你們?仔細(xì)聽，等?會兒請小朋?友自己上來?編好嗎??評析：有了?剛開始的鋪?墊，幼兒都?爭先恐后地?舉手發(fā)言，?積極性很高?，而且編得?也很好，大?大培養(yǎng)了幼?兒的發(fā)散性?思維能力。?6、結(jié)束?部分：送魔?術(shù)師回家。?師：魔術(shù)?師出來好久?了，也該回?家了，我們?一起送魔術(shù)?師回家好嗎??〔跟著音?樂出活動室?〕附兒歌?：魔術(shù)師?我是小小魔?術(shù)師，身體?瘦長本領(lǐng)大?，紅的會變?太陽，黃的?會變小雞，?綠的會變草?地，藍(lán)的會?變天空，變?過來，變過?去，世界變?得真美麗!?設(shè)計(jì)思路?魔術(shù)師這?一名稱是幼?兒熟悉而且?非常感興趣?的，為了讓?幼兒在一節(jié)?課中不覺得?枯燥無味?，我從幼兒?所感興趣的?事物出發(fā)選?擇了本次活?動內(nèi)容，充?分調(diào)動幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性，讓孩子?們在輕松的?環(huán)境中獲得?知識，即在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩，真正?體現(xiàn)《綱要?》倡導(dǎo)的精?神?；顒?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒欣?賞詩歌展示?的畫面，幫?助幼兒感受?詩歌的情感?脈絡(luò)和作品?的表現(xiàn)手法?。2、引?導(dǎo)幼兒初步?學(xué)習(xí)仿編詩?歌，充分發(fā)?揮幼兒的想?像力、創(chuàng)造?力。3、?激發(fā)幼兒對?漢字的好奇?心和探索欲?望，使他們?認(rèn)識漢字：?魔術(shù)師，紅?、黃、藍(lán)、?綠。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案常用版（?四）設(shè)計(jì)?背景在與?幼兒的交流?中，發(fā)現(xiàn)幼?兒不喜歡與?家人交談，?不懂得愛自?己的親人，?不懂得用較?完整的句子?表達(dá)圖意。?活動目標(biāo)?1、讓幼?兒學(xué)習(xí)用完?整的語句較?連貫地講述?圖片內(nèi)容，?介紹自己的?家庭成員及?他們的工作?。2、發(fā)?展幼兒的觀?察力和語言?講述能力。?3、培養(yǎng)?幼兒愛親人?的感情。?重點(diǎn)難點(diǎn)?讓幼兒用完?整的話表述?圖片內(nèi)容，?培養(yǎng)幼兒愛?親人的感情?。活動準(zhǔn)?備圖片一?幅，中班《?學(xué)語言》(?下冊)活?動過程1?、出示圖片?，指導(dǎo)幼兒?整體地觀察?。請幼兒講?述句子：這?是家。2?、指導(dǎo)幼兒?細(xì)致地觀察?圖片，啟發(fā)?幼兒按順序?講述人物及?活動。3?、分組、個(gè)?別練習(xí)講述?，老師給予?適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助?能力較差的?幼兒。4?、自由講述?。請幼兒打?開《學(xué)語言?》(下冊)?第1頁，邊?看圖邊講。?5、分小?組活動。請?幼兒在小組?里向小朋友?介紹自己的?家里有誰、?爸爸媽媽干?什么工作。?6、小結(jié)?幼兒講述情?況，對幼兒?進(jìn)行愛親人?的教育。結(jié)?束活動。?教學(xué)反思?1、幼兒對?圖片是很喜?歡的，在教?學(xué)時(shí)，我采?用讓幼兒觀?察圖片的方?式，抓住幼?兒的注意力?，讓幼兒從?整體上認(rèn)知?圖片的大體?內(nèi)容。2?、在活動的?過程當(dāng)中，?我在培養(yǎng)表?現(xiàn)好的幼兒?的同時(shí)，更?加關(guān)注表達(dá)?能力差的幼?兒，鼓勵他?們大膽去表?達(dá)，捕捉住?他們的閃光?，給予及時(shí)?的表揚(yáng)。?3、注重培?養(yǎng)學(xué)生愛親?人的感情。?4、在活?動中，仍出?現(xiàn)有個(gè)別幼?兒不敢表達(dá)?的現(xiàn)象，在?以后的教學(xué)?活動中，我?將采用更理?想的激勵方?式，讓幼兒?大膽發(fā)言。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案常?用版（五）?【教學(xué)目?標(biāo)】1、?學(xué)會朗誦詩?歌，在熟悉?原詩內(nèi)容結(jié)?構(gòu)的基礎(chǔ)上?，基本能根?據(jù)圖譜編出?與原詩結(jié)構(gòu)?相同的詩歌?段落。2?、感受詩歌?的語言美，?激發(fā)幼兒熱?愛大自然的?情感。【?教學(xué)準(zhǔn)備】?蜜蜂、燕子?、蜻蜓、蝴?蝶頭飾若干?，蝴蝶紙偶?一只，在教?室里布置四?幅春景圖。?【教學(xué)重?點(diǎn)】在學(xué)習(xí)?詩歌的基礎(chǔ)?上，嘗試仿?編詩歌。?【教學(xué)難點(diǎn)?】用與原詩?韻律節(jié)奏相?同的詩歌的?語言進(jìn)行仿?編?！窘?學(xué)過程】?一、準(zhǔn)備活?動。師：?今天，我們?中一班來了?一位小客人?，讓我們看?看它是誰呀??(蝴蝶)?師：漂亮?的花蝴蝶來?教室做客了?，你們猜猜?看它會來做?什么呢?(?幼兒回答)?師：對了?，花蝴蝶來?找朋友，你?們猜猜看它?會來找誰做?它的好朋友?呢?邊說?邊出示背景?圖，幼兒回?答。二、?學(xué)習(xí)詩歌。?(1)師?：花蝴蝶會?找誰做朋友?呢?(小草?)花蝴蝶?飛來了，和?小草握握手?，(出示握?手圖片)，?那她對小草?說什么呢??(幼兒回答?)讓我們?來聽一聽花?蝴蝶到底會?和小草說什?么呢?“?花蝴蝶對小?草說：咱們?是朋友”老?師帶領(lǐng)幼兒?一起說小?朋友們真棒?!誰愿意來?把這一段完?整的說給大?家聽聽?(?幼兒看圖譜?說)師：?讓我們一起?來學(xué)一學(xué)花?蝴蝶好嗎??(幼兒與老?師一起朗誦?)(2)?咦，花蝴蝶?又飛走了，?又找誰做朋?友了呀?(?小花)誰?愿意把花蝴?蝶找小花做?朋友用，像?剛剛那樣好?聽的話來說?一說?哪個(gè)?小朋友愿意?第一個(gè)來試?一試?(鼓?勵幼兒來說?一說)請幼?兒回答你?們說，__?__小朋友?說的好不好?啊?(好)?那拍拍手?表揚(yáng)表揚(yáng)她?(幼兒拍手?)讓我們?一起大聲的?把這一段說?一說，好嗎??(好)?小朋友們真?棒!(3?)其實(shí)，花?蝴蝶、小花?、小草都是?誰的朋友呀??(春天)?他們一起?說：我們都?是春天的朋?友(帶領(lǐng)幼?兒一起說)?三、仿編?活動。1?、師：快看?看誰又來我?們教室來做?客啦?(小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?)它們也?要來找自己?的好朋友，?你們愿意幫?助他們嗎??(愿意)?那我們把小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?找朋友，也?編成一首和?剛才一樣好?聽的詩歌，?好嗎?(好?)老師為?你們每一組?準(zhǔn)備了一張?圖譜，請你?們按照圖譜?上的內(nèi)容和?你的朋友一?起編一編，?好嗎?(好?)(2)?幼兒創(chuàng)編。?(3)小?朋友們編好?了嗎?老師?請每一組的?代表上來把?編好的詩歌?讀給大家聽?聽，誰愿意?第一個(gè)來??每組請一?位小朋友上?來說(4?)小朋友們?說的好極了?!等會老師?帶著大家一?起去外面玩?一玩找朋友?的游戲，好?嗎?(好)?花蝴蝶飛?來了，和?小草握握手?，她對小?草說，咱?們是朋友;?花蝴蝶飛?走了，和?小花握握手?，她對小?花說，咱?們是朋友;?花蝴蝶、?小草、小花?，都來和?春天握握手?，她們一?起說：我?們都是春天?的朋友。?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案常用?版（六）?活動目標(biāo)：?1、觀察?圖片理解故?事內(nèi)容，感?受胖胖兔克?服困難的過?程2、遇?到困難不服?輸，堅(jiān)持鍛?煉會使身體?更健康。?活動準(zhǔn)備：?《胖胖兔?減肥》課件?;一段《兔?子舞》音樂?;故事《胖?胖兔減肥》?視頻?；?動過程：?一、引入胖?胖兔，設(shè)疑?討論(1?)出示課件?圖片—胖胖?兔。它是?誰?它長的?怎么樣??長得太胖好?不好?為什?么?(2?)觀察胖胖?兔喘氣圖片?。胖胖兔?怎么了?為?什么會這樣??你有什?么好辦法??二、觀察?圖片，理解?故事內(nèi)容?(1)觀察?ppt1、?2—胖胖?兔去干什么??你從哪里?看出來??—它遇見了?誰?袋鼠老?師說什么??(播放錄音?)(2)?觀察ppt?3、4—?袋鼠老師給?胖胖做示范?，胖胖兔也?拍起來球來?，你舉得胖?胖兔會拍球?嗎?—它?拍的怎么樣??—你有?什么好辦法?不讓球到處?亂跑?(?3)觀察p?pt5—?袋鼠老師給?胖胖兔想了?一個(gè)什么辦?法?(播放?錄音)—?袋鼠老師對?胖胖兔說什?么了?(?4)觀察p?pt6、7?—胖胖兔?拍了幾個(gè)球??—它拍?的怎么樣??你從哪里看?出來?—?看到胖胖兔?這樣，你想?對胖胖兔說?些什么??—學(xué)學(xué)袋鼠?老師說的話?“堅(jiān)持，快?起來，不能?偷懶”。?(5)觀察?ppt8、?9—聽了?袋鼠老師的?話，你覺得?它會放棄嗎??他會怎么?做?—胖?胖兔真的沒?有放棄，他?堅(jiān)持到底，?最后他成功?了，變成了?運(yùn)動會小兔?。三、欣?賞故事，體?會內(nèi)涵。?(1)提問?：聽了這個(gè)?故事以后，?我們小朋友?在鍛煉的時(shí)?候，應(yīng)該怎?么樣做，才?能像胖胖兔?那樣使自己?的身體變得?更加健康啊??(2)?教師小結(jié)：?只要堅(jiān)持，?不偷懶，天?天鍛煉，一?定能使我們?的身體更加?健康。(?3)結(jié)束活?動：聽《兔?子舞》音樂?做運(yùn)動，出?活動室。?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案常用?版（七）?活動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)觀?察畫面，能?根據(jù)場景的?變化進(jìn)行想?象，感受作?品中清新的?大自然景色?。2、使?幼兒懂得做?事不粗心，?認(rèn)真觀察的?好習(xí)慣。?3、能簡單?復(fù)述故事。?4、樂于?與同伴一起?想想演演，?激發(fā)兩人合?作表演的興?趣?；顒?過程：一?、出示PP?T11、?這是誰?小?松鼠在樹上?住膩了，想?在地面上重?新建造一座?房子，它會?把新房子造?在哪兒呢??為什么?請?你跟旁邊的?小朋友討論?討論。(教?師注意語言?回應(yīng))2?、在大樹底?下，小松鼠?發(fā)現(xiàn)了什么??(一塊大?石頭由七塊?小石頭拼成?，很硬，也?很光滑。)?小松鼠看見?了會說些什?么又會怎么?做呢?(嘿?!就在這上?面造一座房?子)3、?房子終于造?好了，忙了?一天的小松?鼠也累了，?在新家睡著?了。二、?空白PPT?2(放風(fēng)聲?)1、聽?!這是什么?聲音?是怎?樣的風(fēng)??2、怎么會?有這么大的?風(fēng)啊!小松?鼠被吵醒了?，推開窗看?到什么?(?自己是在美?麗的上腳下?，小風(fēng)吹奏?起了動聽的?歌聲)《出?示PPT3?》3、小?松鼠的房子?昨天還在大?樹下，今天?卻來到了美?麗的山腳下?。真奇怪，?這是為什么?呢?誰來告?訴它?教?師小結(jié)：不?過，小松鼠?覺得住在這?里挺好的。?4、小松?鼠為什么覺?得住在這里?好?5、?教師小結(jié)：?看著雄偉的?大山，聽聽?山風(fēng)吹奏的?動聽山歌，?小松鼠靜靜?地睡著了。?三、空白?PPT4，?放聲音，聽?。1、第?二天，小松?鼠迷迷糊糊?聽到了什么?聲音?這個(gè)?聲音聽上去?怎樣?跟昨?天的聲音一?樣嗎?2?、小松鼠推?開窗戶，它?來到哪里，?看到了什么??(自己又?來到了大海?邊，浪花唱?起了歡樂的?歌聲)出示?PPT5?3、小松鼠?這下被搞糊?涂?它會說?些什么呢??4、小朋?友你們覺得?小松鼠住在?大海邊怎么?樣?為什么??小結(jié)：?聽著浪花美?妙的歌聲，?看著沙灘上?魚蝦兒亂奔?亂跳，小松?鼠慢慢地睡?著了，一覺?醒來，是第?三天了。?第三天，小?松鼠又聽到?了聲音，你?們猜會和前?幾天聽到的?一樣嗎??四、空白P?PT6。?1、聽聽這?是什么聲音??，可能是?什么地方呢??2、小?松鼠連忙推?開窗戶，它?看到什么??(眼前是一?片大草原，?馬兒在噠噠?噠地奔跑)?《PPT8?》3、小?松鼠會喜歡?美麗的大草?原嗎?為什?么?4、?小松鼠禁不?住手舞足蹈?起來，解釋?一下，一起?來學(xué)一學(xué)。?5、就在?它手舞足蹈?的的時(shí)候，?突然傳來一?個(gè)聲音。(?聽烏龜錄音?1)6、?是誰呀?(?幼兒猜測)?是什么原因?，小松鼠的?房子每天會?在不同的地?方?7、?再來聽聽到?底是誰?(?聽烏龜錄音?2)8、?小松鼠怎么?會把房子造?在烏龜爺爺?身上的呢??9、那么?現(xiàn)在小松鼠?會怎么說呢??(幼兒自?由講述)?10、烏龜?爺爺會原諒?粗心的小松?鼠嗎?它會?怎么說呢??(幼兒自由?講述)五?、完整欣賞?故事：1?、這個(gè)故事?有趣嗎?我?們一起完整?地來欣賞這?個(gè)故事。猜?猜看，這個(gè)?故事會取什?么有趣的名?字呢?2?、第四天，?烏龜爺爺會?帶著小松鼠?去哪兒呢??它們又會看?到什么美麗?的景色，聽?到哪些美妙?的聲音呢??幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案常?用版（八）?活動目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)用“一邊?…一邊…”?的句式說話?。2、培?養(yǎng)幼兒觀察?力，提高運(yùn)?用詞匯的能?力?；顒?準(zhǔn)備：1?、各種體育?用品、頭飾?、圖書、表?演器材等。?2、影碟?機(jī)、《黑貓?警長》的影?碟、錄音機(jī)?及音樂磁帶?，圖片一幅?。3、聯(lián)?歡會會場布?置?；顒?過程：1?、導(dǎo)入活動?，激起興趣?。師生一?邊唱歌一邊?跳舞進(jìn)入活?動室。提問?：我們大家?剛才同時(shí)做?了兩件事情?，是哪兩件?事情呢?引?導(dǎo)幼兒說出?“一邊唱歌?一邊跳舞”?。2、幼?兒自選材料?排練節(jié)目，?教師注意觀?察、發(fā)現(xiàn)。?今天，森?林里要舉行?聯(lián)歡會，大?家想?yún)⒓訂??我們一起?來排練節(jié)目?!3、幼?兒表演。?(1)個(gè)別?表演。要求?幼兒用“一?邊…一邊…?”的句式準(zhǔn)?確地報(bào)出所?表演的節(jié)目?。(2)?分組表演。?游戲：你做?我說。幼?兒兩人一組?，一人做動?作，另一人?用“一邊…?一邊…”的?句式描述。?(3)自?由表演。幼?兒自由選擇?表演給老師?們欣賞。?4、觀看“?動物表演”?(影碟)。?提問：動?物們表演的?什么節(jié)目??幼兒自由回?答。5、?觀看圖片，?升華主題。?告訴幼兒?有時(shí)兩件事?情是不能一?起做的，如?：一邊吃飯?一邊看電視?。6、師?生一邊唱歌?一邊跳舞，?結(jié)束活動。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案常?用版（九）?活動目標(biāo)?1、理解?故事的內(nèi)容?，能看圖講?述故事。?2、學(xué)習(xí)理?解動詞：跳?、淌、爬。?3、培養(yǎng)?幼兒相互關(guān)?愛、相互謙?讓的良好品?德。活動?準(zhǔn)備：背?景圖一幅，?小動物圖片?若干活動?流程:出?示小熊，引?起幼兒的興?趣→教師講?述故事，幫?助幼兒理解?故事的內(nèi)容?→情感教育?→引導(dǎo)幼兒?看圖自己講?述故事活?動過程1?、出示小熊?圖，引起幼?兒的興趣。?今天來了?一位小客人?，你們覺得?它是只什么?樣的熊?到?底是只什么?樣的熊呢??我們一起來?聽故事《小?熊讓路》。?2、教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容。(1?)師講述故?事的前半部?分(講到獅?子點(diǎn)了點(diǎn)頭?)，讓幼兒?初步感知小?熊的霸道：?故事里有誰??(2)?師：到底是?只什么樣的?熊?故事里?發(fā)生了一件?什么事情??(3)師?講述故事的?后半部分，?設(shè)問：“大?獅子到底會?想一個(gè)什么?辦法呢?一?起來聽一聽?。”(4?)講故事的?后半部分。?(5)大?獅子想的是?什么辦法??小熊為什么?這次沒有讓?大獅子讓路??(15?)師：小熊?為什么會臉?紅?(1?6)師：小?熊后來變的?怎么樣了??3、情感?教育。(?1)師：如?果你是這只?小熊，你碰?到這些小動?物你會怎么?做?(2?)師：你喜?歡故事中的?小熊嗎?為?什么?(?3)師：請?你幫助這個(gè)?故事取一個(gè)?好聽的名字?。(4)師?：學(xué)了這個(gè)?故事后，你?應(yīng)怎樣對待?你的朋友??(4)師?總結(jié)：我們?要做個(gè)相互?關(guān)愛，相互?謙讓的好孩?子4、引?導(dǎo)幼兒看圖?講述故事。?胖胖的小?熊、大眼睛?的熊、睡懶?覺的熊。?幼：小動物?在一起玩的?故事。幼?：故事里有?小熊、小兔?、小羊、小?猴、大獅子?……幼：?故事里講了?小熊不給小?兔、小羊、?小猴讓路，?后來大獅子?想辦法讓小?熊讓路了。?幼：小東?西，快給我?讓路。幼?：小熊很壞?。小兔從?路旁的草叢?中爬了過去?。幼：小羊?一聲不響地?從路邊的水?溝中蹚了過?去。幼：?小猴很遠(yuǎn)就?爬到了路旁?的小樹上?幼：小兔、?小羊和小猴?，一起去找?大獅子，請?大獅子來治?小熊。幼?：大獅子的?辦法好的。?幼：大獅?子走到小熊?跟前，站在?路邊說：“?小熊，你先?過去吧!”?幼：小