3年級下冊的數學教學計劃（2篇）

第4頁共4頁3年級下冊?的數學教學?計劃二、?定期與學生?家長聯(lián)系，?進一步了解?學生的復習?情況。三?、不歧視學?習有困難的?學生，不縱?容優(yōu)秀的學?生，一視同?仁。四、?利用課余時?間，“因材?施教、對癥?下藥”，根?據學生的素?質采取相應?的方法輔導?。（1）?課上差生板?演，中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?。（3）?課堂練習分?成三個層次?：第一層?“必做題”?-基礎題，?第二層：“?選做題”-?中等題，第?三層“思考?題”-拓展?題。滿足不?同層次學生?的需要，已?達到循序漸?進的目的。?（4）對?于學生的作?業(yè)完成情況?要及時地檢?查，并做出?評價。（?5）優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，課后重?點補差。?（6）每周?進行復習檢?測，對所學?知識進行抽?測，了解學?生的學習情?況。五、?經常與家長?聯(lián)系，相互?了解學生在?家與在校的?一些情況，?共同促進學?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學?習興趣，樹?立對學習的?信心。六?、上復習課?時，要把知?識進行網絡?，把知識進?行列表比較?，把知識系?統(tǒng)，便于學?生掌握。做?到師生互動?，生生互動?，極大的調?動學生學習?積極性。提?高優(yōu)生率。?3年級下?冊的數學教?學計劃（二?）一、本?冊教材的總?目標：第?十冊教材的?語言表述、?標點符號、?圖形標注等?方面都考慮?到與初中教?材的銜接。?正數和負?數：先介紹?生活中具有?相反意義的?量，其后引?入正數和負?數的概念：?再給出“正?數和負數表?示一些具有?相反意義的?量”的具體?應用。使學?生初步掌握?正數和負數?的概念。?數軸：從數?射線出發(fā)，?通過對數射?線的延長得?出數軸，給?出數軸的畫?法;使學生?能夠“借助?書周比較正?負數的大小?”。簡易?方程：簡易?方程是第九?冊《簡易方?程》的延續(xù)?，主要學習?“列方程解?應用題”的?相關內容。?本章主要介?紹了“和倍?問題”、“?差倍問題”?、“和差問?題”、“行?程問題”等?最基本問題?的方程解法?，特別強調?了在利用方?程解決問題?過程中“尋?找等量關系?”的關鍵作?用，并要求?學生能夠自?己找出題目?中的“等量?關系”，從?而解決問題?。幾何小?實驗：本章?給出了長方?體、正方體?的體積計算?公式，并通?過長方體、?正方體的平?面展開圖，?探究出長方?體、正方體?的表面積計?算公式，并?安排了初步?的組合體的?體積和表面?積計算的內?容。問題?解決：使學?生認識到數?學與現實生?活的聯(lián)系，?認識數學知?識之間的內?在聯(lián)系，形?成對數學價?值的初步認?識，同時，?又提高了學?生動手實踐?、解決簡單?問題、合作?交流等能力?。整理與?提高：是對?小學階段所?學數學知識?進行回顧與?整理。二?、主要教學?措施1、?繼續(xù)加強數?學基礎知識?的教學，特?別是概念的?辨析、知識?形成的過程?等方面的訓?練。2、?加強對學生?學習方法的?指導，培養(yǎng)?學生學習數?學的能力。?激發(fā)學生的?主動意識和?進取精神，?使學生對學?習的內容產?生興趣。加?強習題練習?，從而提高?學生計算能?力。3、?加強學習習?慣的培養(yǎng)，?指導他們在?家認真做好?預習，課后?做好復習，?遇到疑問主?動請教。作?業(yè)書寫端正?，作業(yè)本子?整潔。4?、營造了一?種民主平等?的教學氛圍?，教學中能?注重優(yōu)化師?生關系，激?發(fā)學生的成?功愉悅感。?成功的教學?依賴予一種?真誠的理解?和信任的師?生關系，依?賴于一種和?諧安全的課?堂氣氛。教?師“蹲下身?來與學生說?話”，使學?生感覺教師?自己的對話?并不是居高?臨下的。讓?學生感覺到?教師與學生?在人格上是?平等的，在?教學過程中?的地位是平?等的。5?、課堂上采?用啟發(fā)式、?討論式、合?作式教學的?方式，重視?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?鼓勵學生勇?于在課堂上?進行大膽的?交流，敢于?發(fā)表自己的?觀點，樹立?學習的自信?心。使學生?感受到緊張?的學習變得?輕松與自在?。6、加?強課內外知?識的聯(lián)系，?注重課外的?拓展。課堂?上的學習不?能滿足于學?生的要求，?教師應根據?教材的特點?，引導學生?課外拓展，?豐富學生的?知識面，拓?寬學生的視?野。三、?輔優(yōu)補差?輔優(yōu)：1?、在課堂上?注重優(yōu)生的?輔導，在教?學中注重挖?掘優(yōu)生的內?在潛力，思?考題力求做?到跳