律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以聾啞的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的節(jié)奏韻律感及協(xié)調(diào)技能為主要目標(biāo)，在律動(dòng)課教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的動(dòng)律愛好，提高同學(xué)的審美技能，陶冶同學(xué)的審美情操。

二、教材分析

本學(xué)期運(yùn)用的教材多為網(wǎng)絡(luò)下載的音像制品，其內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是兒歌觀賞，二是動(dòng)律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。

三、同學(xué)分析

本學(xué)期本班有同學(xué)5名聾啞生，男生4名，女生1名。同學(xué)年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知差異大，在教學(xué)中要分層教學(xué)，因材施教。同學(xué)們具有很強(qiáng)的新奇心、劇烈的探究欲，能夠根據(jù)老師的指令協(xié)作老師教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期將以感知節(jié)奏為基本，以動(dòng)律表演學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以韻律操了解學(xué)習(xí)犯難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在突破重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)對(duì)音樂動(dòng)律的感知表演技能。

五、教學(xué)要求

使同學(xué)掌控較為基礎(chǔ)的律動(dòng)知識(shí)，能隨節(jié)奏按要求完成相關(guān)的動(dòng)作，能完成簡(jiǎn)約的動(dòng)律表演。培育同學(xué)的審美技能，在律動(dòng)課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。

六、教學(xué)措施

1、以聽、講、練及仿照教學(xué)為手段，以同學(xué)練習(xí)、表演為主要途徑，在集體教學(xué)的同時(shí)，對(duì)接受技能較差的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，

2、通過(guò)優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，

3、通過(guò)游戲、個(gè)人表演等形式激發(fā)同學(xué)的表演欲望，按部就班地使同學(xué)掌控淺顯的律動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

七、教學(xué)活動(dòng)

1、在課堂教學(xué)中開展豐富多彩的游戲；

2、在集體活動(dòng)中表演節(jié)奏及韻律操。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

九月份——兒歌觀賞，了解節(jié)奏

十月份——學(xué)打節(jié)奏，單拍練習(xí)

十一月份——學(xué)習(xí)多種節(jié)奏類型

十二份——按要求打擊節(jié)奏，表演簡(jiǎn)約的節(jié)奏練習(xí)

律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2

許多幼兒園老師都對(duì)Wenny反應(yīng)律動(dòng)太難教了，孩子根本沒方法掌控，也不知道律動(dòng)的教學(xué)需要從何下手，這里Wenny依據(jù)自己的閱歷對(duì)律動(dòng)教學(xué)做了整理，盼望能對(duì)老師們有多援助。

要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動(dòng)歌曲不是那么簡(jiǎn)單的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，許多時(shí)候老師認(rèn)為孩子學(xué)不會(huì)，或者律動(dòng)太難，都是由于老師給與孩子接受的時(shí)間太短。學(xué)習(xí)律動(dòng)需要有2個(gè)階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個(gè)部分，我們會(huì)安排特地的律動(dòng)教學(xué)課，讓幼兒對(duì)所要教授的律動(dòng)進(jìn)行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟識(shí)律動(dòng)中音樂節(jié)奏及理解律動(dòng)歌詞意思，最末用TPR的形式對(duì)律動(dòng)進(jìn)行展示，這也是在律動(dòng)教學(xué)中第一課時(shí)要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以依據(jù)園所詳細(xì)的課程安排第二課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，或者在日常時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱的練習(xí)，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動(dòng)練習(xí)時(shí)間哦。下面對(duì)老師共享一下，Wenny在律動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)是如何讓孩子達(dá)到“理解”的目的。Wenny在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，會(huì)分為4個(gè)步驟〔和我們的四大流程有異曲同工之妙〕。

一、listen聽

感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)。

達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽。”因此，音樂律動(dòng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以聽為主線。全部Wenny將聽安排在了律動(dòng)教學(xué)的第一步。但是要知道頑皮的小珍寶們是不可能乖乖悄悄的坐在那傾聽的。那就要是運(yùn)用一些小技巧了。

在幼兒熟識(shí)音樂的過(guò)程中，Wenny會(huì)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ雠氖?、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。這樣，既能援助他們?nèi)フ瓶匾魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)也能達(dá)到傾聽的目的哦。

二、understanding理解

說(shuō)明：感受了律動(dòng)的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎(chǔ)上，就要進(jìn)入到對(duì)唱詞的理解了，這里建議老師用簡(jiǎn)潔、精確、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語(yǔ)言、圖片、電化教具去提示引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，援助他們認(rèn)知和了解音樂。也就是將歌詞中難點(diǎn)以及幼兒生疏的單詞句子進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，可將律動(dòng)中簡(jiǎn)約的動(dòng)作加入說(shuō)明過(guò)程中，可以增加幼兒對(duì)律動(dòng)的理解。

熟識(shí)：當(dāng)幼兒對(duì)唱詞有了肯定了解之后，接下來(lái)，通過(guò)老師的演唱帶著幼兒做動(dòng)作。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)律動(dòng)的認(rèn)知?！渤倪^(guò)程中可以略微的放慢一點(diǎn)速度哦，有助于幼兒能更清晰的對(duì)律動(dòng)進(jìn)行熟識(shí)〕

三、show表現(xiàn)

表現(xiàn)音樂是律動(dòng)的過(guò)程。

律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，是把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)親密地結(jié)合起來(lái)，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

依據(jù)小伙伴的特點(diǎn)建議老師通過(guò)游戲的方式進(jìn)行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們共享律動(dòng)教學(xué)游戲。

①找伙伴

游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時(shí)老師會(huì)變成惡魔并給出一個(gè)數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個(gè)人雙手抱肩，假設(shè)老師給出數(shù)字3，需3個(gè)孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子予以肯定的“懲處”。班級(jí)孩子多的狀況可以選取部分進(jìn)行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場(chǎng)地空間允許的狀況下，可以全班一起進(jìn)行。

②丟卡片〔丟手絹〕

游戲解析：此游戲來(lái)源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學(xué)歌曲時(shí)我們可以先請(qǐng)孩子們圍圈坐著，在音樂響起時(shí)一名幼兒手拿卡片或者物品圍著幼兒走動(dòng)，〔其余幼兒那么跟著音樂做動(dòng)作〕當(dāng)音樂停止時(shí)選擇丟放對(duì)象后進(jìn)行跑跑抓游戲。

③伴樂傳卡

游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片〔物品〕，音樂停止，手拿卡片〔物品〕的幼兒需受懲處，或者做指定的表演。

④搶椅子

游戲解析：屬于分組游戲，預(yù)備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請(qǐng)全部孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識(shí)性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對(duì)單詞的才算過(guò)關(guān)。

⑤紙上舞蹈

游戲解析:預(yù)備四張報(bào)紙紙放在地上，請(qǐng)八名四組孩子圍著報(bào)紙?zhí)蓜?dòng)〔動(dòng)作可以是和律動(dòng)VCD的動(dòng)作，也可為老師指定的一個(gè)動(dòng)作〕，其余孩子拍手唱律動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)每組孩子需快速地跳上報(bào)紙，除第一名外其他三組孩子需將報(bào)紙對(duì)半折，當(dāng)報(bào)紙的面積越來(lái)越小再也站不下時(shí)，該名孩子被淘汰。

四、follow-up叮囑

展示是律動(dòng)教學(xué)的目的.。所以在最末別忘了叮囑你的小珍寶們回家要跟著VCD將今日學(xué)的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。

盼望通過(guò)這篇博客可以援助老師了解律動(dòng)教學(xué)的方式及步驟。

最末別忘了，全部的教學(xué)都需要老師們通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能到達(dá)掌控的目的哦。想讓你的珍寶們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快復(fù)習(xí)哦。

律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)目標(biāo)：

明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些改變，并且能夠正確認(rèn)識(shí)這些改變。掌控青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點(diǎn)。

(二)、技能目標(biāo)：

能夠正確的處理青春期的三個(gè)主要心理沖突。能夠主動(dòng)的適應(yīng)生活中的某些改變，并且積極主動(dòng)的尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

(三)、情感、立場(chǎng)與價(jià)值目標(biāo)：

培育自己的自我調(diào)整技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。

教學(xué)重點(diǎn)：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己的人生要向哪些方向走和自己對(duì)青春的理解是有關(guān)系的，所以要掌控青春的方向，體驗(yàn)，感受青春的美妙，形成珍惜青春的良好生活立場(chǎng)。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí))

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一站：青春多美妙

教學(xué)過(guò)程:

二、預(yù)習(xí)檢查

各位同學(xué)，新學(xué)期開始了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是八班級(jí)的同學(xué)了。請(qǐng)大家自己關(guān)注一下四周的同學(xué)，和上學(xué)期相比，同學(xué)們發(fā)生了哪些改變?

三、合作學(xué)習(xí)：

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

2、青春期也是智力快速進(jìn)展的時(shí)期。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。

4、青春期的情感、心情非常豐富。

5、青春是人生中最美妙的階段。

6、如何看待這些改變?

四、溝通展示

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

(1)身高快速增長(zhǎng);

(2)體重快速增加;

(3)體力加強(qiáng);

(4)性特征正在漸漸突現(xiàn);

(5)男生女生的性別差異越來(lái)越明顯：男生：身體增高顯著，喉結(jié)突出，開始變聲，會(huì)漸漸長(zhǎng)出胡須，喜愛“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音變得細(xì)潤(rùn)，身體的女性特征漸漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的轉(zhuǎn)變;

(6)還會(huì)萌生性意識(shí)。

2、青春期也是智力快速進(jìn)展的時(shí)期。

我們會(huì)對(duì)生活中的很多事物產(chǎn)生愛好，用我們的閱歷去理解、去分析，并逐步上升到規(guī)律論證，從而使思維技能、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。

開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，懂得自尊，也盼望得到他人的關(guān)注和尊敬。

我們經(jīng)常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會(huì)努力掌握自己，自控技能不斷加強(qiáng)。

4、青春期的情感、心情非常豐富。

更加重視感情，珍惜友情。情感和友情的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。

心情起伏比較大，情感表達(dá)比較劇烈。

5、青春是人生中最美妙的階段。

它美妙，是由于生命開始了全新的階段;它美妙，是由于生命正年輕。

我們充斥抱負(fù)與信心，最具潛在能量和制造性。

我們自我意識(shí)漸漸覺醒，理想更多了，激情更加澎湃，開始思索著遠(yuǎn)大的理想，對(duì)將來(lái)充斥向往。

6、如何看待這些改變?

這些改變是正常的:a.我們無(wú)須擔(dān)心或焦慮;b。不取笑和嘲弄其他同學(xué)和伙伴。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.以下不屬于青春期身體改變的主要表現(xiàn)是()

A.性機(jī)能發(fā)育成熟

B.身體形狀急劇改變

C.體內(nèi)機(jī)能快速健全

D.心理充斥沖突

2.面對(duì)進(jìn)青春期后的生理改變,我們應(yīng)()

A.覺得羞辱，感到煩躁

B.當(dāng)成話題，大談特談

C.積極回避，諱莫如深

而小花卻認(rèn)為自己開始長(zhǎng)大了。在對(duì)待青春期生理改變方面的正確做法是()

A.漠然置之

B.趕快找醫(yī)生詢問(wèn)看身體是否有病

C.以積極的心態(tài)去接納

D.買一些藥，來(lái)緩解這些癥狀

4.生活中，有的同學(xué)喜愛拿別的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑，說(shuō)三道四，叫這個(gè)“胖豬”，叫那個(gè)“長(zhǎng)頸鹿”，說(shuō)那個(gè)“滿天星”。這種作法()

①是不可取的，是不道德的

②會(huì)給對(duì)方造成心理負(fù)擔(dān)甚至是損害

③這樣生活才有樂趣可言

④應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕

⑤是對(duì)同學(xué)的不尊敬

A.③B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤

5.青春期的心理充斥著沖突，這些沖突()

A.是我們生理發(fā)育和心理改變過(guò)程中的不正?，F(xiàn)象，會(huì)影響到我們的身心健康

B.是我們生理發(fā)育和心理改變過(guò)程中的正常現(xiàn)象，不會(huì)影響我們的身心健康

C.是我們生理發(fā)育和心理改變過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，如處理不當(dāng)會(huì)影響身心健康

D.是我們生理發(fā)育和心理改變過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，隨著我們的長(zhǎng)大會(huì)漸漸消逝

6.以下有關(guān)青春的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著聰慧、勇猛和意志

B.青春更多的是理想，是激情、是美滿

C.我們要祝愿青春、珍惜青春

D.青春期充斥了苦惱，沒有什么好祝愿的

7.我們應(yīng)如何以待我們“成長(zhǎng)苦惱”()

①不去管它，順其自然

②打開心扉，多與父母、老師、同學(xué)溝通

③尋求老師、同學(xué)、的指導(dǎo)和援助

④想一想苦惱的癥結(jié)所在，用行動(dòng)去解決問(wèn)題

A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④

1——7答案：D,D,C,D,C,D,D

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)

律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4

教學(xué)內(nèi)容：第三站青春圓舞曲

教學(xué)過(guò)程：

二、預(yù)習(xí)檢查

青春在不知不覺間悄然到來(lái)，我們是否做好了預(yù)備，該怎樣面對(duì)青春，怎樣度過(guò)我的青春的?上節(jié)課：我們遇到的苦惱有許多，我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下，看看該怎樣處理?

三、合作學(xué)習(xí)

四、溝通展示

1、我們要主動(dòng)適應(yīng)生活中的改變。

面對(duì)青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當(dāng)遇到從未經(jīng)受過(guò)的改變時(shí)，要鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì);當(dāng)面臨從前未曾遇到過(guò)的新問(wèn)題時(shí)，要冷靜分析。

我們要學(xué)習(xí)自強(qiáng)自強(qiáng)，自主處理生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)與同伴、伙伴相處，發(fā)覺自己的愛好，查找自己的進(jìn)展方向。

2、我們要積極尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

對(duì)于遇到的種種問(wèn)題和困惑，我們要主動(dòng)和老師溝通，積極與父母溝通，爭(zhēng)取從他們那里獲得更多的生活閱歷和人生道理，同時(shí)又要提高自己解決問(wèn)題的技能。

遇到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些閱歷，由于他們有更豐富的人生閱歷和聰慧。我們不知所措的事情，他們或許會(huì)有好方法。還可以查閱相關(guān)的書籍、資料，從書本上獲得答案。當(dāng)然，我們也可以在日記里傾訴自己的心情和想法，讓日記成為自己最忠實(shí)的聽眾。

3、我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春路。

人生道路非常漫長(zhǎng)，而關(guān)鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。面對(duì)青春期的改變，我們需要進(jìn)行積極的自我調(diào)整，決不能沉溺于個(gè)人的心情中，要在更寬闊的視野中思索自己的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)自己的青春之路。我們生活在社會(huì)中，需要積極適應(yīng)社會(huì)，制造生活。只有找到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)展

的結(jié)合點(diǎn)，才能夠更健康、更完滿地走好青春之路。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.以下有關(guān)解除青春期心理苦惱的正確做法是()

①自己考試成果不抱負(fù)時(shí)，用木棍打碎教室中的玻璃②感到孤獨(dú)時(shí)與同學(xué)聊談天③感到很難

解決心中的沖突是，向老師求助④在心情不好時(shí)，到網(wǎng)吧玩游戲

A.①②B.②③C.③④D.①④

2、以下選項(xiàng)是屬于應(yīng)對(duì)青春期苦惱的策略的是()

①對(duì)自己的長(zhǎng)相、生理缺陷難受、埋怨②對(duì)自己不能轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)坦然接受③不太在意別

人的談?wù)摙苊鎸?duì)任何困惑都擁有一份自信。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3.青春期讓我們心理充斥沖突，要做到成長(zhǎng)不苦惱，可以嘗試學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生。以下

做法不可取的是()

A聽音樂，打球

B給好伙伴寫信或記成長(zhǎng)日記

C找同學(xué)溝通，共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)

D進(jìn)網(wǎng)吧找網(wǎng)友談天

4.在日常生活中，每當(dāng)我們與父母發(fā)生了誤會(huì)和沖突時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)()A不理不睬，堅(jiān)持自己的看法不妥協(xié)

B冷靜下來(lái)，心平氣和地與父母溝通和溝通

C學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母提出的全部要求

D敢于抗?fàn)帲钡礁改笣M意自己的要求為止

5.小明進(jìn)入青春期后，在家總愛和父母“頂?！睂?duì)著干，在學(xué)校也常常和同學(xué)鬧沖突，發(fā)生

沖突。為此，他感到很苦惱，他的正確做法有()①我行我素唯我獨(dú)尊②主動(dòng)溝通得到援助

③學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”④自我封閉，少與他人交往

A①②B②③C③④D①④答案：1B2B3D4B5B

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)(反思)

上心愛心用心

律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5

教學(xué)內(nèi)容：第二站：五彩青春路

教學(xué)過(guò)程:

二、預(yù)習(xí)檢查

最近怎么了?

媽媽總是在嘮叨，爸爸太愛說(shuō)“不”;

老師每天叨念學(xué)習(xí)，不再那么親切了;

學(xué)習(xí)壓力想一頂脫不去的帽子，時(shí)刻套在頭上;

社會(huì)怎么是這樣，處處都有不如意的事情;

我的心事也越來(lái)越多，脾氣好像也越來(lái)越大;

我越來(lái)越不愿和父母溝通想法了，由于他們說(shuō)的總與我想的不一樣。

想一想：生活為什么發(fā)生了這么多的改變?

三、合作學(xué)習(xí)：

1、我的苦惱是什么?

2、青春期的心理改變有哪些?生活中如何理解?

3、青春期的三個(gè)主要心理沖突是什么?

四、溝通展示：

(一)、五彩的青春

——紅色的激情，蘭色的憂悶，粉色的夢(mèng)幻，灰色的迷茫，綠色的盼望。

(活動(dòng)：我的苦惱是什么?)

(二)、青春期的心理改變

1、困惑是青春期的正常反應(yīng)。

2、獨(dú)立意識(shí)不斷加強(qiáng)是青春期的行為特征。

3、嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)。

(三)、青春期的三個(gè)主要心理沖突是什么?

1、渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依靠的沖突。想獨(dú)立自主可又不具備獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件;想擺脫依靠，卻又不具備充分的生活自理技能;想讓大人把自己當(dāng)成年人對(duì)待，可很多言行舉止依舊帶有孩子氣，以至于想擺脫依靠，卻離不開照料和援助。

2、心理閉鎖與求得理解的沖突。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，盼望，盼望有自己獨(dú)立的生活和思想空間，又感到家長(zhǎng)和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。

3、性發(fā)育快速成熟與性心理相對(duì)稚嫩的沖突。在對(duì)自己和異性的改變感到驚異并感愛好的同時(shí)，又會(huì)不同程度地涌現(xiàn)擔(dān)心、羞澀，或者恐驚和不知所措的心理。

正確認(rèn)識(shí)青春期的問(wèn)題和特點(diǎn)，才能走好青春路。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

(一)選擇題

1.小紅今年13歲，最近她越來(lái)越覺得跟父母無(wú)話可說(shuō)。她對(duì)父母最常說(shuō)的一句話是：“你們根本就理解我!”對(duì)此，你認(rèn)為小紅應(yīng)當(dāng)()

①敬愛父母，多聽聽父母的看法

②自己長(zhǎng)大了，可以脫離他們的管教了

③轉(zhuǎn)達(dá)變對(duì)父母的看法，同他們心平氣和地交談

④理解父母，提高自我的掌握力

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

2.進(jìn)入青春期，我們的心理上會(huì)遇到一些困惑、沖突和苦惱，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是()①這些苦惱是生活中的正?，F(xiàn)象，沒有須要去管它，任其自然吧

②這此苦惱讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們前進(jìn)道路上的動(dòng)力

③假如處理不好這些苦惱，可能會(huì)阻礙我們的進(jìn)展

④我們要仔細(xì)對(duì)待這些苦惱，合理解決這些沖突

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3.小明的媽媽發(fā)覺小明進(jìn)入七班級(jí)后，不再那么任性和依靠父母了，遇到事情后漸漸地有了自己獨(dú)立的看法，也不喜愛父母過(guò)多地說(shuō)教了。這說(shuō)明小明()

A.有自己的觀點(diǎn)和看法，是自我意識(shí)加強(qiáng)的表現(xiàn)

B.不尊敬他的媽媽

C.不愛他的媽媽

D.喜愛堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)

4.王強(qiáng)和張鵬是一對(duì)好伙伴，由于開玩笑，兩人吵了起來(lái)，王強(qiáng)怒氣沖天地朝毫無(wú)防備的張鵬踢了一腳，張鵬從樓梯上摔了下來(lái)，受傷了，王強(qiáng)因此受到學(xué)校的處分。這一事例給我們的啟示是()

①心理沖動(dòng)解決不好，會(huì)使自己的身心進(jìn)展受到不利影響

②有了苦惱要憋在心里

③青春期涌現(xiàn)