辦公樓建筑設(shè)計要點和規(guī)范教學(xué)課件

辦公樓建筑設(shè)計要點和規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。辦公樓建筑設(shè)計要點和規(guī)范辦公樓建筑設(shè)計要點和規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8總述辦公設(shè)計要點辦公樓設(shè)計規(guī)范辦公人數(shù)的估算·一、寫字樓的核心筒十二、車庫設(shè)計2客梯的門寬二、寫字樓的客梯數(shù)量十三、對結(jié)構(gòu)柱的估計3洗手間三、高層寫字樓電梯的服務(wù)面·十四、對總機房面積的估計4總機房面積的估計積十五、層高的研究5層高的研究四、客梯廳的理想布置十六、屋頂?shù)膰鷵?門廳該多大·五、客梯的上下分區(qū)十七、樓梯間的防火門也有講7.食堂六、客梯的門寬究8辦公建筑平均得房率七、客梯廳寬及直達梯的等候·十八、吊頂燈具及噴淋十九、門廳該多大辦公平面的平均進深電梯廳·八、貨梯及消防梯兼貨梯九、多電梯的電梯廳十、洗手間性·十一、強電、弱電、新風(fēng)機房文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8總述辦公樓建筑設(shè)計電梯-電梯的數(shù)量-按照300人一臺,5000m2建筑面積一臺來估算好了?；蛎?層一部電梯一般寫字樓5000平米/1噸客梯。高級寫字樓4000平米/噸客梯超級寫字樓3000平米/1噸客梯公寓在10000平米/1噸6000平米/噸之間,也是普通≈高級及豪華公寓之分。新課伊始，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，吸引學(xué)生自主進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)是智者之舉。那么，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？筆者有以下幾點拙見。１創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系一位農(nóng)村教師到省里講課，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣問道：“老師喜歡一種動物，長長的脖子，雪白的羽毛，走起路來一擺一擺的，你能猜出是什么嗎？”“長頸鹿”、“大象”、“獅子”、“老虎”，學(xué)生就是猜不出是白鵝。原因很簡單，城里的孩子很少見過真的白鵝，所以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境一定要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。２創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要符合學(xué)生年齡特點興趣是最好的老師。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所創(chuàng)設(shè)地教學(xué)情境必須符合學(xué)生的年齡特點。低年級兒童天真活潑，對一切事物都充滿了好奇，創(chuàng)設(shè)動漫人物對話、童話故事、問題激趣都可以達到預(yù)期效果。一位低年級教師在教學(xué)《認識圖形》時，先在黑板上貼了一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：由哪些圖形組成？然后對同學(xué)說：“老師會變魔術(shù)，信不信？”孩子們有的說信，有的說不信，隨后，教師拿出一張白紙附在原圖上，再揭掉，又出現(xiàn)一幅漂亮的圖案，教師再引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并說出由哪些圖形組成的，這樣“變”了三四次，學(xué)生對這類“數(shù)一數(shù)由哪些圖形組成的問題”掌握地特別好。整堂課，學(xué)生一直是饒有興趣地、注意力高度集中地進行學(xué)習(xí)，教師沒有用一次組織教學(xué)。但中高年級學(xué)生對一些事物已經(jīng)有了自己獨特的想法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就需要動動腦筋。如：一位教師在教學(xué)《最大公因數(shù)》時，創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：“老師家想換換客廳里的地磚，不知選哪種規(guī)格的好，懇請同學(xué)們幫我拿拿主意，能幫幫老師嗎？”同學(xué)們異口同聲答應(yīng)之后，老師出示了鋪磚要求，順利開始了探究學(xué)習(xí)。３創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要與教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境與所授教學(xué)內(nèi)容沒有聯(lián)系或聯(lián)系不夠緊密，都會影響教學(xué)效果。新課改之后的教材中，增添了許多貼近學(xué)生生活的情境圖，對這些教學(xué)情境圖要科學(xué)利用。首先要看我們能否拿過來就用，要看學(xué)生現(xiàn)有知識水平能否接受得了，如果能直接利用，我們就直接利用；如果不能直接利用，我們就要搭好橋，鋪好路再用，或是出示部分主題圖（以免全圖出現(xiàn)分散學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力不能集中到某一個問題上），或是降低主題圖的難度，分層次出示；如果教材中的實物圖或教學(xué)情境圖脫離了學(xué)生的生活實際，我們就可以舍棄不用。當(dāng)然，有些抽象的知識不適合創(chuàng)設(shè)情境引入，我們教師也可以開門見山，直入主題。４創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要言簡意賅，緊扣主題創(chuàng)設(shè)情境無非是要激發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)主動探究新知，因此描述教學(xué)情境的語言要簡單、簡煉，能用一句話說明白決不用兩句話，能用兩個字表達清楚的決不用三個字表達。相反，如果使用過多的修飾語言，則會讓學(xué)生產(chǎn)生摸不著頭腦的感覺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，以計算機為核心的教育技術(shù)越來越得到師生們的重視。不容置疑的是在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育，然而由于各方面的原因，很多教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的過程中，也存在著不少誤區(qū)。一、教育技術(shù)的使用方法1.擺正地位?，F(xiàn)代課堂教學(xué)包含四個要素。教師是主導(dǎo)，作為教學(xué)過程的組織者，承擔(dān)著幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系的任務(wù)；學(xué)生是主體，是知識的主動接收者，而不是知識的被灌輸?shù)膶ο螅唤滩氖菍W(xué)生主動學(xué)習(xí)的對象；多媒體的教育技術(shù)是使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的重要工具，而不是教師用來向?qū)W生灌輸知識的方法。教育技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)該在教師的合理安排下引入，教師應(yīng)該通過調(diào)控來使它發(fā)揮應(yīng)有的效果。如果過于依賴多媒體技術(shù)，就會壓制學(xué)生的靈感，限制教師的課堂發(fā)揮，使學(xué)生的主體地位得不到保障。2.與傳統(tǒng)方法相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是廣大教師在長期的教學(xué)工作中總結(jié)出來的技術(shù)，具備一定的實用性和科學(xué)性。教師在應(yīng)用教育技術(shù)進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該和傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來。如板書、學(xué)生筆記等。作為課堂的有機組成部分，板書是課堂上不可缺少的環(huán)節(jié)。做筆記可以增加學(xué)生對知識的印象，提高學(xué)生對課堂的注意力。所以教師在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的過程中，要注意和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，放慢多媒體展示的步調(diào)，給學(xué)生留下思考、摘錄的時間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和討論問題的習(xí)慣。3.課件制作切合實際。在應(yīng)試教育的陰影下，某些課堂教學(xué)出現(xiàn)了“書本搬家”的情況，教師將講課改成了多媒體演示。事實上目前擁有課件制作能力的教師并不多，大多數(shù)教師還是在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上下載來的課件來教學(xué)。然而課件是死的，人是活的，根據(jù)教學(xué)的對象、學(xué)校、教育風(fēng)格的差別，課件的內(nèi)容也應(yīng)該是各不相同的，如果忽視將課件的制作應(yīng)用與實際情況結(jié)合起來，那么也就起不到應(yīng)有的效果。因此在實際教學(xué)應(yīng)用中，課件的選擇和制作應(yīng)該切合實際，根據(jù)學(xué)生的能力、自身的教學(xué)風(fēng)格等因素來合理的選擇和使用課件。二、教育技術(shù)管理1.教育技術(shù)管理概述。教育技術(shù)的管理，指的是在系統(tǒng)的分析和設(shè)計之上，根據(jù)需要和條件提出最合理的教育技術(shù)方案，并通過管理和協(xié)調(diào)以達到教育技術(shù)的最佳效果。教育技術(shù)是近年來才剛剛興起的學(xué)科，在管理中，它所涉及的內(nèi)容具有較高的技術(shù)含量。教育技術(shù)管理強調(diào)的是對技術(shù)的管理，它不僅僅看重人的管理藝術(shù)，更看重對人的技術(shù)資源和水平的管理。因此，對現(xiàn)代教育技術(shù)的管理技術(shù)有所了解研究，是做好教育技術(shù)管理工作的必要條件。2.當(dāng)下教育管理的困境①多頭領(lǐng)導(dǎo)、機構(gòu)重疊。以國內(nèi)某大學(xué)為例，依據(jù)不同時期中出現(xiàn)的不同的媒體，學(xué)校組建了計算機中心、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心三個管理部門，分別歸屬不同的部門領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校開展教育技術(shù)工作的時候，各個部門只是關(guān)注通過配置本部門的資源來保障本部門工作的完成，缺乏與本校其他的教育技術(shù)機構(gòu)進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，因而使得學(xué)校的教育技術(shù)工作依然只停留在表面上的日常運轉(zhuǎn)，無法發(fā)揮實際性的效果。②定位偏差。從工作內(nèi)容來看，當(dāng)前教育技術(shù)的活動內(nèi)容，依然僅停留在對媒體應(yīng)用的技術(shù)服務(wù)層面，沒有能夠深入到教育活動中來，也沒有能夠在課堂教學(xué)中發(fā)揮出積極的作用。這種定位上的偏差，使得教育技術(shù)管理的作用和效果受到了很大的限制。3.管理策略①加強觀念的滲透。制約和影響現(xiàn)代教育技術(shù)的主要因素依然是廣大師生頭腦中的思維慣性，因此，大力宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，以及它在現(xiàn)代教育中的地位，加強現(xiàn)代教育技術(shù)觀念在人們腦海中的滲透，在促進教育改革、擴大教育規(guī)模、改進教育質(zhì)量等方面都具有非常重要的意義。②建立健全的體系。建立健全的教育技術(shù)管理體系是教育技術(shù)管理工作的基本條件，在教育技術(shù)管理中雖然更加強調(diào)對技術(shù)的管理，然而其中依然要涉及到對人的管理。因此為了保證其順利實施，必須要建立一套依賴行政管理的教育技術(shù)管理體制。③加強人才培養(yǎng)和推廣。提高教育技術(shù)隊伍素質(zhì)的捷徑是加強對教育技術(shù)工作者的在職培訓(xùn)，內(nèi)容包括教育技術(shù)學(xué)理論、教學(xué)與學(xué)習(xí)理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等。綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)需要在課堂上系統(tǒng)、正確、有效地應(yīng)用，要擺正教育技術(shù)的地位，做到與課堂教學(xué)有機結(jié)合，切合實際，從而真正地服務(wù)于高效課堂。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8總述辦公設(shè)計要點辦公樓設(shè)計規(guī)范辦公人數(shù)的估算·一、寫字樓的核心筒十二、車庫設(shè)計2客梯的門寬二、寫字樓的客梯數(shù)量十三、對結(jié)構(gòu)柱的估計3洗手間三、高層寫字樓電梯的服務(wù)面·十四、對總機房面積的估計4總機房面積的估計積十五、層高的研究5層高的研究四、客梯廳的理想布置十六、屋頂?shù)膰鷵?門廳該多大·五、客梯的上下分區(qū)十七、樓梯間的防火門也有講7.食堂六、客梯的門寬究8辦公建筑平均得房率七、客梯廳寬及直達梯的等候·十八、吊頂燈具及噴淋十九、門廳該多大辦公平面的平均進深電梯廳·八、貨梯及消防梯兼貨梯九、多電梯的電梯廳十、洗手間性·十一、強電、弱電、新風(fēng)機房文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8總述辦公樓建筑設(shè)計電梯-電梯的數(shù)量-按照300人一臺,5000m2建筑面積一臺來估算好了?；蛎?層一部電梯一般寫字樓5000平米/1噸客梯。高級寫字樓4000平米/噸客梯超級寫字樓3000平米/1噸客梯公寓在10000平米/1噸6000平米/噸之間,也是普通≈高級及豪華公寓之分。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8超過5層以上的辦公樓都要設(shè)電梯。32m以上辦公樓都設(shè)消防電梯。超過1500m2設(shè)兩部以上消防電梯。超過4500m2要設(shè)3部以上電梯。超過75m分區(qū)分層方案階段電梯的選擇問題(規(guī)模不是很大的時候)a.按避難層進行電梯分區(qū)(一般為12至15層)b電梯速度按30秒到達為準C.電梯按每200-300人一部電梯為準(每人按建筑面積15平米計算)d大型電梯按17人至24人一部計算電梯廳-電梯廳人流與別的通道的人流不要交叉為優(yōu)。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8能夠較容易找到,但剛進大堂不看見候梯的人為佳。樓梯-260*170踏步平臺凈高2000是為了讓幾乎所有人舒適通過梯段凈高2200是因為有個斜率的問題人在樓梯間不需要憑欄觀望,因此900的欄桿足矣樓梯井控制到200以內(nèi)利于兒童安全這樣我們得到開間凈尺寸2400星級辦公層高一般在3900-4200管井和其它-我們只考慮最小限度的尺寸和面積參考數(shù)據(jù)乃至構(gòu)成分類就可以了。沒有固定的形狀要求,位置分布會有些限定。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8100米高辦公樓管井參考數(shù)據(jù):(凈空)強電45m2弱電56m2前室送風(fēng)2*0.8m2樓梯間送風(fēng)2·0.8m2水井20m2(宜與清潔間38m2結(jié)合)若有新風(fēng)機房放在核心筒的話,大約是本層面積的1.5%,即1000平米的話約15平米左右,1500平米的話約20平米左右電梯井-電梯井進深從6500變化到11300或14000就是這個限定的數(shù)學(xué)描述。依照此變化值能夠計算另一邊的長度,在這個長度上分布其余的對象,樓梯間應(yīng)當(dāng)是首要的因素。這是因為樓梯間受到疏散距離的約束,疏散口的決定主要來自于辦公空間的要求。綜合兩者,才可以順利解決樓梯間的布置?？梢园礃翘蓍g的方向分類(樓梯間進深凈空尺寸參考數(shù)據(jù)6200),原則上應(yīng)該有好幾種布局形式。把衛(wèi)生間考慮進去。衛(wèi)生間最窄的極限尺寸是2500(凈寬參考凈面積20m2文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正8辦公設(shè)計要點-馬國利原創(chuàng)1辦公人數(shù)的估算15平米每人建筑面積。北京市曾在報紙上公布過一個公務(wù)員標準是165平米/人(建筑面積)電梯商實際也是根據(jù)15平米/人,但他們有時用10平米/八人(使用面積),有時用11平米/人(使用面積),實際就是使用系數(shù)67%-73%之間,也就是70%這個數(shù)2客梯的門寬高擋一點的寫字樓最好不用1噸的電梯因為1噸電梯的門偏小,只有1M寬,150kg的電梯可以做到1.1M的門,這樣進出就比較理想。也有1600kg電梯能做到130門寬的,對特大型建筑人數(shù)特多的應(yīng)該考慮,門寬可以提高效率文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正83洗手間般情況每400平米一個男廁位一個便斗及1個女廁位,洗手盆可根據(jù)廁位4:1或3:1來定高級一點的寫字樓男女各不少于2個盆為好,最高檔的衛(wèi)生間,手盆可以多一點一廁盆的也有。還有殘疾廁位及清潔間也要注意不要漏掉。最高級的寫字樓還有要求一個咖啡時間的備餐間,也應(yīng)注意,由于核心筒的設(shè)計,都要求十分緊湊,任何缺一點內(nèi)容,就要改一次圖,所以在方案階段就要想清楚這些內(nèi)容很有必要4總機房面積的估計設(shè)備、電氣約占建筑面積總數(shù)的7%左右當(dāng)然有的不一定在一個建筑物內(nèi),如鍋爐房、煤氣調(diào)壓站、變電房等,但現(xiàn)代建筑很多都在一個建筑物里,除每層有強、弱電小室及每層新風(fēng)機房外,有關(guān)變配電、備用發(fā)電機房、生活水箱及泵房、消防水池及泵房、中水處理機房、污水泵房、熱交換機房、空調(diào)制泠機房、排煙機房等多數(shù)在地下室所以我們現(xiàn)在需要在方案的時候事先做到預(yù)留,使以后各設(shè)計階段順利地上的面積的2%其余的5%左右都在地下室如果在方案的過程中留夠了機房面積不會被動文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正85層高的研究般寫字樓的層高在34M以上,但當(dāng)前已開始向4M及4M以上沖擊,寫字樓下面有時有一~二層的裙房,如果裙房做48M甚至4.6M層高,就能做四跑樓梯,可以節(jié)約很多樓梯面積.但44M、4.2M等就將公寓樓梯間全加大,損失太大。業(yè)主喜歡在設(shè)計之前定層數(shù),目的是提高容積率,由于不是設(shè)計人員的計劃,很多因素沒考慮以致最后的成品很糟糕,不得不降價銷售.其實只要告訴設(shè)計人要求的容積率,設(shè)計人員是有辦法在不降低層高的條件下來完成例如:一個4跨X5跨的實例寫子樓來說,每層面積是1684平米如果每邊挑05M的話,是1775平米,約增加54%,即增加了1/19,在100M高的建筑24層變成23層還多面積,不合理的層高可以加高,而況再挑1~2M對結(jié)構(gòu)來也并不困難。但層高達到4M或4M以上的話,寫字樓的等級就提子很多文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系本人改正86門廳該多大很多人喜歡門廳大,認為大了氣派。大了當(dāng)然氣派,但大是要代價的。一般情況是在1/100-1/50的大樓建筑面積之間。一般的建筑取下限,如20000平米,可取200平米的大堂。高級的寫字樓可以取上限或取其中間值,如30000平米的大樓可取300600平米之間,再大了就沒有人氣。7食堂現(xiàn)在寫字樓越建越高,大樓里的工作人數(shù)越來越多,中午吃飯是一個