大學-人生的新階段與中轉站模版課件

第二講大學：人生的新階段與中轉站一、認識大學生活的特點二、認識當代大學生的歷史使命三、認識當代大學生的成才目標四、大學生活規(guī)劃一、認識大學生活的特點（二）大學精神創(chuàng)造精神學術精神批判精神道德精神：大學代表著社會的正義、良心。社會關懷精神時代精神獨立精神自由精神大學新生活不適應現(xiàn)象的表現(xiàn)不適應

（三）大學生活特點耶魯大學校長萊溫教授：參加課外活動培養(yǎng)領導能力

截至目前，耶魯大學已經(jīng)培養(yǎng)了5位美國總統(tǒng)。其中最近的3位，布什父子和克林頓均畢業(yè)于耶魯大學。耶魯大學不僅培養(yǎng)了站在政治舞臺上的人物，還培養(yǎng)了美國金融帝國的基礎，所培養(yǎng)的美國大公司的領袖人物比其他任何大學都多。

耶魯大學為何能培養(yǎng)如此多的領袖人物呢？萊溫教授微笑著道出了其中的秘訣：“耶魯大學特別鼓勵學生參加課外活動，在課外活動中培養(yǎng)學生的領導能力。耶魯大學有200多個課外文化小組活躍在校園中，包括辯論賽小組、撰寫新聞小組、音樂小組、社區(qū)服務小組以及政治團體，等等?！薄罢n外活動小組是培養(yǎng)未來領導人素質(zhì)的實驗室，小布什當時就曾經(jīng)積極參與社團的活動，這對他擔任總統(tǒng)起到了很大作用?！比R溫教授稱。

耶魯大學篤信教育重于教學，注重校園文化熏陶對于學生培養(yǎng)的不可替代作用。（四）大學期間學習觀念的六個轉變（五）大學中的“七項學習”第一：自修之道。從舉一反三到無師自通第二：基礎知識。也許與興趣無關）第三：實踐貫通。做過的才真正明白第四：培養(yǎng)興趣。開拓視野，立定志向。第五：積極主動。果斷負責，創(chuàng)造機遇。第六：掌控時間。第七：為人處事。所謂使命，古指使者奉命出行，后引申為肩負重大的任務和責任。歷史使命就是人們在社會中生活，應擔負的重大的歷史任務和重大的歷史責任。二、認識當代大學生的歷史使命黨的十六大提出，全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這是黨的歷史使命，是全國人民的歷史使命。當代大學生肩負的歷史使命就是建設中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。1、在新的起點上繼往開來

2、在現(xiàn)實的基礎上迎接挑戰(zhàn)

（1）迎接世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)（2）迎接復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)（3）迎接新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑戰(zhàn)

三、大學生的成才目標雨果說：“進步，意味著目標不斷前移。階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。

從中學生向大學生的角色轉變，必然要求我們確立新的學習目標，實現(xiàn)由過去的升學目標向現(xiàn)在的成才目標轉變。塑造當代大學生的嶄新形象理想遠大、熱愛祖國追求真理、善于創(chuàng)新德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展視野開闊、胸懷寬廣知行統(tǒng)一、腳踏實地

四、大學生活規(guī)劃大一：六二二法。60%的時間用于人際交往和適應環(huán)境；20%的時間用于尋找新的學習方法，擴大知識面，準備相應的過級考試，為大二做準備；20%的時間用于娛樂和運動。大二：四四二法。40%的時間用于獲取知識和技能——過級考試，做些考研準備，所學知識的應用，參加相關的培訓、閱讀，培養(yǎng)自己學習的能力，在學習的同時培養(yǎng)自己創(chuàng)新、動手的能力。40%的時間用于人際交往與實踐工作。20%的時間用于娛樂和運動。大三：一二二五法。10%的時間用于娛樂和運動；20%的時間用于知識和技能學習、實踐；20%的時間用于能力和素質(zhì)發(fā)展、檢驗；50%的時間用于自我認識、總結，發(fā)展今后想從事的工作所需要的相關素質(zhì)，收集相關信息，嘗試并模擬操作。大四：七二一法。70%的時間用于考研或找工作；20%的時間用于知識技能和素質(zhì)的培養(yǎng)；10%的時間用于娛樂和運動。1.所有產(chǎn)品的傳播內(nèi)容圍繞主要產(chǎn)品的利益點,讓消費者了解不同產(chǎn)品對保護牙齒的好處2.在創(chuàng)意上都是用簡單的護理方法來解決牙齒的問題給消費者總體的印象：“黑妹把保護牙齒變得很輕松、簡單，以后只要找黑妹就好了”3.創(chuàng)意表現(xiàn)上，利用統(tǒng)一的視覺或音樂來增加品牌和產(chǎn)品之間的關聯(lián)性，經(jīng)過長期積累，形成黑妹的視覺資產(chǎn)。4.將日常素材提煉成寫作中的材料，使材料為表達一定的主旨服務，從而將素材實用化，是寫作過程中十分重要的環(huán)節(jié)。5.一是從生活中(日常生活、閱讀等)發(fā)現(xiàn)并積累素材；二是對素材宏觀的分類整理，開闊精神文化視野；三是對個案具體素材的原點思考，發(fā)散性思考；四是對具體素材的價值化處理。6.

借助相關的資料，展開合理想象，讓人物形象活起來，然后用生動形象的語言來描述想象，這就是創(chuàng)造意境。

7.

創(chuàng)造意境的心理活動是在情感的推動下的審美想象。創(chuàng)作者要充分發(fā)揮“內(nèi)視聽”的能力,在心靈中仔細觀察人物形象所處的8.大家知道，建筑，首先得有磚石等必備的材料；但有了高質(zhì)量的材料，還不一定能建造出好房屋來，這里邊還得依靠智慧將磚石等建筑材料黏合到恰當?shù)奈恢?。任何一則素材的價值不在素材本身，而在于對素材的有效使用，對素材有效使用的過程也就是素材價值化的過程。9.故事里，與壯士犧牲相聯(lián)系的素凈的白衣冠，令人垂淚涕泣的低回的擊筑聲，表達視死如歸的悲