部編人教版四年級語文下冊《語文園地八》課件

語文園地八第1課時第2課時第1課時童話充滿著奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發(fā)生，里面的人物也大都擁有非凡的能力。交流平臺如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”?！逗５呐畠骸防锏男∪唆~，為了保護(hù)心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫！除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想。讀童話不但有趣，還能激發(fā)幻想，閱讀時盡管大膽地去想象。除了本單元學(xué)的這幾篇童話故事，你還知道哪些童話故事呢？童話故事的特點富于幻想?；孟胧峭捵钪饕奶卣鳎娜宋锸翘摌?gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，情節(jié)是離奇的，這一切都來源于作者豐富的想象。故事奇妙，情節(jié)曲折，妙趣橫生，引人入勝。多采用擬人、夸張、對比等表現(xiàn)手法，使作品更生動形象，使讀者感到真實、親切、有趣。語言淺顯簡潔，敘述生動活潑，讀起來流暢易懂。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這個字怎么寫？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。........這兩組句子中加點的詞語表達(dá)的意思相近。第一組句子中“抬頭”與“昂首”都有“仰著頭”的意思。但“抬頭”多用于口頭語，“昂首”多用于書面語。第二組句子中“忘記”與“忘懷”也是一組近義詞，都有“不記得”的意思，“忘記”多用于口頭語，“忘懷”多用于書面語?？陬^語有明顯的地域性，使用范圍狹窄，而書面語具有更廣闊的空間，全國范圍內(nèi)都可以使用?？陬^語隨著時間的變化會存在消亡或變化的現(xiàn)象，書面語言更持久?？陬^語與書面語的異同書面語言是在口頭語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工產(chǎn)生的?？陬^語更加簡潔明快，通俗自然，而書面語則語句雅正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。口頭語，更多的是為了交流，是“說”和“聽”的語言，而書面語則是“寫”和“看”的語言。在生活中，你知道哪些常見的口頭語與書面語？掩飾——遮擋包蘊(yùn)——包含天際——天邊臂膀——胳膊背著背負(fù)停下停滯仿照例句進(jìn)行寫話練習(xí)。蝸牛背著重重的殼，一步一步地向前爬。今夜將遠(yuǎn)行，去尋找黎明；背負(fù)春天的承諾，裹一身寒風(fēng)。我們就在這里停下，看看周圍的風(fēng)景。難道可以因為害怕困難而停滯不前么？........想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節(jié)。北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里，紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。這些句子分別是怎樣描寫冬天的？第1句是直接描寫冬天的景物來突出冬天的寒冷。第2句是通過描寫動物過冬時的情景，間接突出冬天的寒冷。第3句是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地突出了冬天的寒冷。仿照例句的寫法，寫一寫其他季節(jié)。春天來了，山上的冰雪融化了，柳樹冒出了嫩芽，小草偷偷地從土里鉆出來，漫山遍野的野花開了。夏天，整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。知了熱得不停地鳴叫；小狗熱得趴在樹蔭下，吐出那鮮紅的舌頭，不停地大口喘著粗氣；雞熱得耷拉著腦袋，有氣無力地走著。秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，像一只只是金色的小船。第2課時書寫提示豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻。上下字要對齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。制作書簽時，首先將卡紙裁剪成自己喜歡的形狀。書寫時，要注意豎著自右向左書寫，字距要均勻，上下字要對齊，要注意作者名字的位置。日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。它們的主題跟什么有關(guān)？讀書你還知道哪些有關(guān)讀書的名言？一日無書，百事荒蕪。——陳壽黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲鋾矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親。——于謙少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文園地八1第1課時1.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點)2.體會近義詞的不同用法。（重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)神筆馬良

白雪公主賣火柴的小女孩

語文園地交流平臺讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。童話故事真奇妙！如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”?！逗５呐畠骸防锏男∪唆~，為了保護(hù)心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時要注意體會。詞句段運(yùn)用

這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

每當(dāng)我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。慰藉：撫慰憂愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語言、表達(dá)效果。﹒﹒﹒﹒

這個字怎么寫？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。忘記：不記得。使用范圍比較廣。忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動雙翅。

我感到一股生命的力量在手中躍動。鼓動：扇動的意思。躍動：是個描述動作的詞語。跳動。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹，十分迷人。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。眺望：從高處遠(yuǎn)望。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。主要知識點1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。2.了解近義詞的不同意思和用法。有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。想象再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過程。A.童話充滿著奇妙的想象B.童話故事里常常會有意想不到的事情發(fā)生。C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。D.童話故事大都寫的是真人真事。1.童話故事有著怎樣的特點？（）（可多選）ABC（1）雨中山林在演奏一支（）的樂曲。（2）雨停了，鳥兒在枝頭傾吐浴后的（）。2.近義詞選擇。歡快歡悅幽靜寧靜（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍(lán)。（4）雨后，鳥兒啼囀，山林也顯得更加（）。歡快歡悅寧靜幽靜（5）我們要維護(hù)自己的（）。（6）班主任不在的時候，班長有（）維持秩序。權(quán)利權(quán)力竟然悄然（7）安的雙手（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然權(quán)利權(quán)力悄然竟然果然語文園地八1第2課時1.賞析描寫冬天的句子，并寫一寫其他季節(jié)。(重點)2.做幾個有趣的書簽。3.積累有關(guān)勤學(xué)的格言。學(xué)習(xí)目標(biāo)春天萬木復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。家鄉(xiāng)的荷塘是那么的優(yōu)美，有著那么多令人賞心悅目的景色。秋天，藍(lán)天上鋪著白云，陽光像金色輕柔的紗，籠罩著大地。

雪，淹沒了一切，眼前是一座粉妝玉砌的世界。

語文園地詞句段運(yùn)用想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自已又肥又厚的腳掌。

北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

春姑娘踏著輕盈的腳步來了，一時間，大地復(fù)蘇，百花爭奇斗艷，萬紫千紅。

春暖花開，燕子在天空中自由地飛來飛去，河岸上的柳條，像姑娘的長發(fā)，在春風(fēng)中飄蕩。路邊的小草，悄悄地探出了松針?biāo)频哪X袋，針尖上還頂著滾圓的露珠，在朝陽的映照下,真像一顆顆閃光的水銀。

我最愛山坡的夏天。那時,蒼翠的樹木，青青的芳草，給山坡戴上了一頂碧綠的“皇冠”,那些姹紫嫣紅的山花宛若皇冠上千萬顆美麗的珍珠。

七月的驕陽把大地烤得火熱，知了在樹上扯著嗓子大叫：“熱死啦！熱死啦！”

一片片金色的落葉安靜地躺在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地仿佛鋪上了一層金色的毯子。吹來一陣風(fēng)，它便翩翩起舞，飄蕩開去。

松柏、冬青、金橘在陽光下顯得更加蒼翠蔥郁，生機(jī)勃勃。幾株楓樹的葉子已經(jīng)變紅，紅得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代詩人杜牧的千古名句:“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

秋天的雨，好似一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏——黃了的樹葉像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹——紅紅的楓葉給秋天披上了盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的,瞧，桔子柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，紫紅的、淡黃的、雪白的……都給了菊花仙子。美麗的菊花在秋雨里點頭。書寫提示◎做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句你喜歡的格言。主要知識點

1.積累描寫四季的佳句，注意把握四季各自的特點以及修辭方法的運(yùn)用。2.制作有趣的書簽。

1.書寫書簽時，要注意什么？（）（可多選）D.注意作者名字的位置，使格式更美觀。

B.字距要均勻。

C.上下字要對齊。

A.豎寫時，要自右向左書寫。

ABCＤ○少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲?！鹨蝗兆x書一日功，一日不讀十日空?！饘W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲?！饡接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟。日積月累2.把下面關(guān)于勤學(xué)的諺語補(bǔ)充完整。（4）__________________，學(xué)海無涯苦作舟。

（2）_____________