2023高中物理教研組工作總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁2023?高中物理?教研組工?作總結(jié)例?文緊張?忙碌的高?一結(jié)束了?。回首一?年來的物?理教學工?作，可以?說有欣慰?，更有許?多無奈。?隨著教育?的發(fā)展、?高中擴招?等諸多問?題使得我?們的生源?質(zhì)量在下?降，很多?時候我感?覺高中物?理越來越?難教了。?我所任?教的兩個?班都是平?行班，每?個班的特?點不同。?7班因為?本人是班?主任，課?堂氣氛很?活躍，并?且很多同?學有著不?敢不學、?不得不學?的心理，?因此考試?成績還不?錯。然而?從上課的?狀態(tài)來看?，我感覺?大部分同?學沒有對?物理真正?產(chǎn)生興趣?，也就不?能真正學?好物理。?而且一部?分同學雖?然也想學?好物理，?也很認真?、很努力?，然而由?于基礎薄?弱、理解?能力差，?始終不能?真正掌握?學好物理?的方法。?6班學生?很老實，?課堂氣氛?很沉悶，?但是有相?當一部分?學生對物?理很感興?趣，也肯?動腦思考?，接受能?力比較強?，只是課?后的功夫?不足，有?的同學憑?借小聰明?課后從不?看書看筆?記復習，?作業(yè)也要?催著要才?能交上來?。兩個?班的學生?總體來講?都存在“?懶”的特?點，懶得?動筆、懶?得動腦，?懶得總結(jié)?。針對這?種情況，?我盡量做?到以下幾?點：1?、課堂紀?律要求嚴?格，決不?允許任何?人隨意說?話干擾他?人。這一?點雖然簡?單但我認?為很重要?，是老師?能上好課?、學生能?聽好課的?前提，總?的來說，?這一點我?做得還不?錯，幾個?“活躍分?子”都反?映物理老?師厲害，?不敢隨便?說話。?2、講課?時隨時注?意學生的?反應，一?旦發(fā)現(xiàn)學?生有聽不?懂的，盡?量及時停?下來聽聽?學生的反?應。3?、盡量給?學生條理?性的筆記?，便于那?些學習能?力較差的?同學回去?復習，有?針對性的?記憶。?4、注重?“情景”?教學。高?中物理有?很多典型?情景，在?教學中我?不斷強化?它們，對?于一些典?型的復雜?情景，我?通常將其?分解成簡?單情景，?提前滲透?，逐步加?深。每節(jié)?課我說得?最多的一?個詞就是?“情景”?，每講一?道題，我?都會提醒?學生“見?過這樣的?情景嗎”?“你能畫?出情景圖?嗎”“注?意想象和?理解這個?情景”。?5、重?視基本概?念和基本?規(guī)律的教?學。首先?重視概念?和規(guī)律的?建立過程?，使學生?知道它們?的由來;?對每一個?概念要弄?清它的來?龍去脈。?在講授物?理規(guī)律時?不僅要讓?學生掌握?物理規(guī)律?的表達形?式，而且?更要明確?公式中各?物理量的?意義和單?位，規(guī)律?的適用條?件及注意?事項。了?解概念、?規(guī)律之間?的區(qū)別與?聯(lián)系，如?：運動學?中速度的?變化量和?變化率，?力與速度?、加速度?的關(guān)系，?動能定理?和機械能?守恒定律?的關(guān)系，?通過聯(lián)系?、對比，?真正理解?其中的道?理。通過?概念的形?成、規(guī)律?的得出、?模型的建?立，培養(yǎng)?學生的思?維能力以?及科學的?語言表達?能力。?6、重視?物理思想?的建立與?物理方法?的訓練。?物理思想?的建立與?物理方法?訓練的重?要途徑是?講解物理?習題。講?解習題時?我把重點?放在物理?過程的分?析，并把?物理過程?圖景化，?讓學生建?立正確的?物理模型?，形成清?晰的物理?過程。物?理習題做?示意圖是?將抽象變?形象、抽?象變具體?，建立物?理模型的?重要手段?，從高一?一開始就?訓練學生?作示意圖?的能力，?如：運動?學習題要?求學生畫?運動過程?示意圖，?動力學習?題要求學?生畫物體?受力與運?動過程示?意圖，并?且要求學?生審題時?一邊讀題?一邊畫圖?，養(yǎng)成習?慣。解題?過程中，?要培養(yǎng)學?生應用數(shù)?學知識解?答物理問?題的能力?。一年?來，我也?遇到很多?困難。由?于課時有?限，沒有?足夠的課?堂練習時?間，高中?物理對學?生的思維?習慣和學?習能力要?求又比較?高，很多?時候物理?課后沒有?作業(yè)或者?作業(yè)很少?，但是一?些概念、?規(guī)律及情?景需要學?生在課下?加深理解?，然而學?生所欠缺?的正是課?下的功夫?，導致很?多學生反?映“一聽?就懂，一?做就不會?”。這一?點是我教?學中遇到?的困難。?在今后的?教學工作?中我將繼?續(xù)研究探?討這個問?題。2?023高?中物理教?研組工作?總結(jié)例文?（二）?一、確定?實驗指導?思想，強?化實驗教?學目標?九年級學?生從思維?上有很大?的進步，?具有創(chuàng)新?意識，對?實驗興趣?較濃厚，?所以在實?驗教學中?展開激發(fā)?學生興趣?，發(fā)揮學?生參與教?學的主動?性和積極?性，盡量?把驗證性?試驗改為?探索性試?驗，把演?示實驗在?條件允許?的情況下?改為學生?動手實驗?，通過學?生的主動?合作探究?獲取結(jié)論?。使教學?內(nèi)容將課?內(nèi)有機的?與課外結(jié)?合并適度?延伸，做?大限度的?調(diào)動學生?自主的積?極性。?二、組建?物理實驗?興趣小組?，積極開?展各種課?外實驗?在實驗教?學中組建?專門的物?理興趣實?驗組，這?樣大大調(diào)?動了學生?的科學探?索精神，?開拓實驗?興趣，增?加課外知?識，并及?時的練習?實際生活?，讓學生?在交流討?論和合作?探究中收?獲，在創(chuàng)?新實驗中?具有成就?感，掌握?更好的物?理研究方?法。三?、存在問?題1、?部分學生?學習習慣?不好，學?習興趣不?夠濃厚，?同樣多物?理實驗也?嫌麻煩，?不能完成?實驗探索?和獲取實?驗結(jié)論。?2、還?有些學生?動手能力?不強，也?相對來說?較為懶散?，進入實?驗室有觀?望，看熱?鬧的思想?，因此不?能投入到?實驗的探?究和思索?當中，這?就大大影?響了實驗?目的和效?果。四?、工作設?想在今?后的工作?中(1?)要繼續(xù)?拓展自己?的知識面?，開闊視?野，增大?知識廣度?，將物理?更好的與