2023年高三上學期英語教師工作計劃標準范文（2篇）

第7頁共7頁2023年?高三上學期?英語教師工?作計劃標準?范文在高?考已經(jīng)進入?了倒計時，?時間緊，任?務重的前提?下，基于如?何在如此短?暫的時間內(nèi)?幫助學生鞏?固舊知識，?學習新知識?，查漏補缺?，歸納總結(jié)?，從而在高?考中取得好?成績這一目?標考慮，我?制定如下工?作計劃：?一、指導思?想和總體工?作目標與學?校一致，爭?取能更好地?完成預期目?標。二、?注重學生的?思想動態(tài)，?采用多種方?法，積極調(diào)?動學生以飽?滿的精神狀?態(tài)投入到學?習當中。?⑴對于有學?習方法有問?題的學生，?適當談心，?找到誤區(qū)，?盡快幫助學?生走出英語?學習的僵化?期。⑵對?于思想動態(tài)?不穩(wěn)定的學?生適時關(guān)心?，及時與班?主任溝通，?早日幫助學?生走出高考?前的心理誤?區(qū)。三、?備好每一堂?課認真研?讀考綱，考?試說明和近?幾年高考試?題，總結(jié)方?法和規(guī)律，?不留死角，?備好課，才?能使學生掌?握科學有效?的解題方法?，穩(wěn)步提高?學生的能力?。四、精?心授課精?心設計每一?堂課的課程?安排，在授?課時，對學?生做到講清?四點：講清?易混點;講?清易錯點;?講清著眼點?;講清高考?熱點。讓學?生在課堂上?知道該記什?么，弄清什?么是高考所?需要的知識?，什么又是?高考要求的?能力!弄清?英語可接受?語言在英語?中的重要地?位和重要性?!五、合?理安排作業(yè)?和測驗作?業(yè)的安排和?選擇本著讓?學生在有限?的時間里做?到兩個親自?的態(tài)度。即?親自動腦，?親自動手!?內(nèi)容選擇?上主要以閱?讀和完型為?主，讓學生?每天在做作?業(yè)的練習中?感受英語語?言環(huán)境和英?語文化氛圍?，以便減少?漢語負遷移?現(xiàn)象帶來的?負面影響!?同時加大寫?作的力度!?!!在測?驗和作業(yè)的?講評上，不?僅要做到細?致，更要講?清四點，使?學生不被一?塊磚頭絆倒?兩次!當?然，作為英?語老師我要?多開展英語?學法指導，?培養(yǎng)學生的?計劃意識和?時間管理能?力，讓每一?個學生知道?怎么計劃英?語課的復習?時間和復習?內(nèi)容，學會?統(tǒng)籌安排，?作到學習、?生活井井有?條，每天都?過得很充實?。這樣既培?養(yǎng)了良好的?學習習慣，?也為未來終?身學習打下?了堅實的基?礎?？傊?，高三學生?復習效率的?提高要靠老?師和學生的?共同努力，?也要靠學校?科學的管理?和各任課教?師間的相互?合作。我堅?信在我們高?三英語組這?個優(yōu)秀團隊?的共同努力?下，___?_高中的高?三英語成績?一定會再上?一個新的臺?階。20?23年高三?上學期英語?教師工作計?劃標準范文?（二）一?、指導思想?以教學大?綱，考試說?明為依據(jù)，?以新課程標?準為準繩，?以教材為基?礎，制訂詳?細周密的復?習計劃，切?實搞好高三?英語復習工?作.密切關(guān)?注高考動態(tài)?，聯(lián)系學生?實際，通過?專項和綜合?訓練，努力?提高學生運?用英語知識?的能力和答?題技巧，以?適應新的高?考形式和要?求.二、?總體目標?本學期是高?三下學期，?在這第一輪?復習中，我?們主要是以?詞匯、詞組?及重點句型?為主，讓學?生可以多積?累，慢慢的?積少成多，?他們自己也?可以比較有?信心。三?、學生情況?分析我校?高三學生的?英語學習狀?況不容樂觀?，主要存在?的問題是：?多數(shù)學生基?礎不扎實，?普遍存在單?詞積累太少?，英語思維?能力不強的?現(xiàn)象。在學?習過程中缺?乏主動性和?積極性，好?的學習習慣?與方法還未?養(yǎng)成。學生?的語言運用?能力差，閱?讀與完型的?現(xiàn)象十分普?遍。在語法?和詞匯，完?形填空，閱?讀理解得分?率較低，尤?其是完成句?子，無從下?手。說明學?生的語法功?底薄弱，局?勢分析思維?能力差。書?面表達明顯?存在諸多不?規(guī)范現(xiàn)象，?多數(shù)學生不?具備英語學?習能力。?四、重點難?點分析1?、詞匯的積?累。2、?重點詞組的?學習。3?、重點句型?的運用。?五、教學構(gòu)?想1、第?一輪教材復?習。2、?詞匯、句型?知識復習。?3、語法?專項復習。?4、閱讀?完型專題訓?練。5、?寫作，任務?型閱讀專題?訓練。6?、綜合訓練?。以書本?為載體，對?學生進行閱?讀能力的培?養(yǎng)，同時擴?大詞匯量，?并復習已學?詞匯，其間?繼續(xù)穿插進?行聽力訓練?和詞匯學習?.著重夯實?學生對基礎?詞匯，短語?，句型的基?礎，并注意?查漏補缺。?主要針對高?考試題中的?聽力，完型?填空，閱讀?理解，完成?句子和書面?表達進行集?中訓練。認?真篩選模擬?試卷，并針?對學生的實?際情況進行?訓練，講評?結(jié)合，做到?精評精講.?每周一，三?、五聽力訓?練，希望學?生聽力能有?所提高，再?者一般聽力?原文都是很?地道的英語?，很多地道?口語，所以?早自習如果?有時間，也?課讓學生朗?讀聽力的原?文材料。?完形填空和?閱讀理解在?高考中占的?比例非常大?，現(xiàn)在每周?都讓學生做?兩篇完形填?空和五篇閱?讀理解，并?收上來改，?給學生打分?，讓他們對?自己每次的?完成情況有?個清楚的認?識，知道自?己以后該注?意哪些方面?。書面表?達方面，目?前是先以練?習寫句子為?主，每復習?完一個句型?，就讓學生?做一些中英?文對譯的作?業(yè)，鍛煉他?們的翻譯能?力，如果他?們單詞積累?好了，詞組?句型會用了?，翻譯能力?上去了，后?期再對他們?進行一些文?章寫作結(jié)構(gòu)?的指導，那?書面表達就?不成問題了?。六、瞄?準五個著眼?點，提高教?學效率時?間對高三學?生來說非常?珍貴，教師?提高教學效?率，學生提?高學習質(zhì)量?一直是我們?的追求。我?們努力著眼?于以下五點?做到夯實基?礎、凸顯能?力、滾動提?高。①夯?實“?？键c?”“常考?點”也就是?傳統(tǒng)考點。?高三教學中?通過梳理、?歸納?？键c?，提高復習?針對性，把?握好拓寬的?度。我們在?復習中對照?高考要求對?原單元內(nèi)容?進行整合，?按“復習板?塊”進行。?突出動詞方?面的用法，?突出句型、?篇章知識。?強調(diào)特殊情?況和易錯、?易混情況。?教師通過課?堂教學幫助?學生梳理出?各復習板塊?的知識框架?，突出考點?、突出考點?中的難點。?努力使框架?重點突出，?針對性強。?②研討“?新考點”?通過對《課?程標準》和?《考試大綱?》的研究，?找出今昔的?內(nèi)容變化，?在教學中作?適當調(diào)整。?通過對試題?的研究，感?知內(nèi)里的能?力要求，在?教學中加強?方法點撥。?③突破“?失分點”?我們平時的?復習，基本?上是按照備?課組統(tǒng)一的?復習計劃進?行的。臨近?高考時，我?們要求教師?根據(jù)各自班?級常見的知?識層面上的?“失分點”?，有針對性?地制定“個?性化復習方?案”，在梳?理知識網(wǎng)絡?的過程中，?突出易錯、?易混內(nèi)容。?薄弱環(huán)節(jié)，?重點突破。?單元復習?的目的在于?夯實基礎知?識，是一個?學生對所學?的詞匯、句?型知識溫故?知新的過程?。復習的效?果既要靠教?師的課堂點?撥，更重要?的是學生的?自我消化。?在教學中指?導學生利用?課上或課外?的時間做好?自主復習工?作，強化對?知識點的記?憶。對特殊?群體的學生?做好學習方?法的指導工?作。提醒學?生在復習過?程中做好筆?記，以便在?后續(xù)的復習?階段對自己?薄弱的方面?進行二次復?習，再次夯?實、補遺。?④關(guān)注“?能力點”?教學中依循?傳統(tǒng)做法，?精講精練，?努力幫助學?生做到能舉?一反三、觸?類旁通，提?高備考效率?。注意和學?生探討閱讀?思維過程，?著眼于提高?思辨能力、?分析能力、?概括能力、?推斷能力和?表述能力。?做到每次評?講都就答題?技巧問題進?行一次小結(jié)?，從分析思?維方法的角?度總結(jié)得失?，以求在方?法上對學生?有一點啟迪?。⑤強化?“驅(qū)力點”?強大的學?習內(nèi)驅(qū)力、?健康的學習?心理、平衡?的學習心態(tài)?、積極的學?習參與意識?是學生學習?、備考的心?理和生理支?撐。教師不?僅要關(guān)注學?生的學習效?果而且要關(guān)?注他們對待?學習的情感?和態(tài)度。為?求得收到事?半功倍的效?