人教版九年級歷史上冊《新航路的開辟》說課稿

人教版九年級歷史上冊《新航路的開辟》說課稿本課的教學重點是新航路的開辟的原因、經過和意義，以及新航路開辟對世界的影響。難點在于如何讓學生理解新航路開辟的復雜性和對世界歷史的深遠影響。2、確定重點、難點的依據：首先，新航路開辟是歐洲歷史中的重要事件，對世界歷史產生了深遠影響，因此需要重點講解。其次，新航路的開辟涉及到很多復雜的因素，包括技術、政治、經濟等方面，因此難點在于如何讓學生理解這些因素之間的關系，以及新航路開辟對世界的影響。（四）、本課的教學內容和教學方法：1、教學內容：本課的教學內容主要包括：（1）、新航路的開辟的原因和經過；（2）、新航路開辟對世界的影響，包括歐洲的擴張和殖民掠奪，以及亞非拉地區(qū)的貧困和剝削；（3）、新航路開辟的意義，包括促進了世界貿易和文化交流，推動了人類社會的發(fā)展。2、教學方法：本課的教學方法主要包括：（1）、講授法：通過講解新航路開辟的歷史背景、原因和經過，讓學生了解新航路開辟的過程和意義。（2）、互動式教學法：通過提問和討論，讓學生參與到教學過程中，激發(fā)學生的思考和興趣。（3）、多媒體教學法：通過圖片、視頻等多媒體資料，讓學生更加直觀地了解新航路開辟的過程和影響。（五）、本課的教學手段和教學資源：1、教學手段：本課的教學手段主要包括：（1）、黑板、白板等教學工具；（2）、多媒體設備，如投影儀、電腦等；（3）、課件、PPT等教學資料。2、教學資源：本課的教學資源主要包括：（1）、教材；（2）、多媒體資料，如圖片、視頻等；（3）、參觀實地，如博物館、紀念館等。人教版九年級歷史上冊《新航路的開辟》說課稿本課的重點是四次重要遠航的經過，只有了解這些經過，才能更好地理解新航路開辟對世界的影響。因此，我們將四次重要遠航的經過定為本課的一個教學重點。難點在于對新航路的開辟做出恰當的評價。這需要學生運用歷史唯物主義的有關原理，而這些知識既屬于難于理解的知識，又超出了學生現有的知識水平。因此，我們將對新航路的開辟作出恰當的評價定為本課的一個教學難點。學生目前已掌握了絲綢之路、中國指南針的發(fā)明與向外傳播、阿拉伯商人對東西方文明的促進作用、《馬可波羅行紀》、10世紀歐洲商品經濟的發(fā)展導致城市的興起等知識。但是，學生需要更加創(chuàng)意性的教學，而不是常規(guī)的模式課。學生學習能力方面存在兩個問題：沒有及時復習而很快忘記，以及缺乏綜合能力。我們需要針對這些問題采取相應的措施。為了激發(fā)學生的思想，我們采用寓言故事導入法，引用《南轅北轍》的故事，以改變學生的學習常規(guī)。我們還將采用討論歸納法、圖文并示法和影片烘托法等教學方法，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的綜合能力。本課程將用1課時，我們將根據學生的學習心理現狀和能力現狀，采用上述教學方法，以達到更好的教學效果。2、本課重點是新航路的開辟過程，但由于學生地理知識不夠扎實，我采用圖文并茂的方式，拿出一幅世界地圖，指導學生一邊閱讀教材，一邊指出每個航海家的航線，最后用歸納法展示本課的重點知識。3、在講述新航路開辟的影響時，直接告訴學生答案可能會缺乏思想沖擊力。因此，我采用影片烘托法，讓學生觀看《大國崛起》中的海洋篇，通過直觀而感染力的畫面，讓學生潛移默化地接受知識，增強思想認識。四、學法指導：1、要求學生復習以下內容，并思考哪些與本課相關：絲綢之路、中國指南針的發(fā)明和傳播、阿拉伯商人對東西方文明的促進、《馬可波羅行紀》、10世紀歐洲商品經濟的發(fā)展導致城市興起等。2、指導學生閱讀地圖《14世紀前后歐亞主要商路》，找出歷史上東西方的主要商路。3、對照初二的地理地圖冊，查看七大洲和四大洋的位置，找出新航路開辟中的主要人物的經歷。設計意圖：通過復習已學內容和閱讀地圖，提高學生的綜合能力和直觀性。同時，讓學生找到信心，為學習新知識做好準備。五、教學過程：【活動一】進行診斷性評價，引入新知識。我設計了以下幾道習題：1、你知道絲綢之路嗎？它在歷史上有什么作用？2、中國指南針是在什么時候發(fā)明的？它是怎樣傳播的？3、阿拉伯商人對東西方文明的發(fā)展有什么促進作用？4、《馬可波羅行紀》是怎樣描寫東方的？設計意圖：通過復習已學內容，檢驗學生掌握情況，為學習新知識做好鋪墊?！净顒佣勘磉_與交流：你聽說過《南轅北轍》的故事嗎