2023學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第8頁共8頁2023?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?___?_年__?__月_?___日?至___?_日是我?們漢語言?文學(xué)專業(yè)?學(xué)生的第?二次見習(xí)?。見習(xí)是?師范生職?前教育的?必要組成?部分。通?過見習(xí)，?可以使師?范生提前?了解現(xiàn)代?中小學(xué)教?育教學(xué)模?式，在實(shí)?際的教學(xué)?情境中感?受作為一?名教師的?責(zé)任與義?務(wù)，也能?夠指導(dǎo)我?們怎樣才?能把內(nèi)容?講清楚，?怎樣才能?充分的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?教會(huì)運(yùn)用?巧妙的方?法來提出?問題，并?且這些問?題和下一?個(gè)問題能?夠銜接上?。在實(shí)習(xí)?期間，我?們坐在班?級后面聽?老師講課?，其實(shí)這?種聽課和?我們以往?的聽課是?不一樣的?，這種聽?課并不是?為了學(xué)習(xí)?老師所講?的知識，?而是學(xué)習(xí)?老師怎么?樣講課，?如何傳授?知識，如?何駕駛課?堂，如何?控制授課?時(shí)間等。?要學(xué)習(xí)的?知識真的?很多很多?。一、?見習(xí)目的?教育見?習(xí)是師范?專業(yè)人才?培養(yǎng)過程?中重要的?一個(gè)實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)?節(jié)，是專?業(yè)教學(xué)法?課程的有?機(jī)組成部?分。因此?，本次見?習(xí)活動(dòng)的?目的是讓?我們這些?師范專業(yè)?的學(xué)生了?解社會(huì)、?初步接觸?教學(xué)實(shí)際?，增強(qiáng)對?本專業(yè)學(xué)?科知識的?感性認(rèn)識?，獲得本?專業(yè)教師?教學(xué)初步?的實(shí)際知?識，為后?續(xù)課程的?教學(xué)作好?準(zhǔn)備也彌?補(bǔ)課堂教?學(xué)的不足?，訓(xùn)練學(xué)?生從事本?專業(yè)課堂?教學(xué)工作?的相關(guān)教?育教學(xué)技?能，鞏固?和運(yùn)用所?學(xué)的理論?知識，豐?富、發(fā)展?教育教學(xué)?理論和學(xué)?校德育理?論，培養(yǎng)?學(xué)生分析?、研究、?解決實(shí)際?問題的初?步能力，?使我能夠?從理論高?度上升到?實(shí)踐高度?，更好的?實(shí)現(xiàn)理論?和實(shí)踐的?結(jié)合，為?我以后的?工作和學(xué)?習(xí)奠定初?步的知識?。二、?見習(xí)學(xué)校?___?_小學(xué)?三、帶隊(duì)?教師四?、見習(xí)主?要內(nèi)容?1、實(shí)踐?學(xué)校所學(xué)?習(xí)的相關(guān)?知識。?2、熟悉?相關(guān)教職?工的工作?。3、?積累基層?工作經(jīng)驗(yàn)?。4、?接觸學(xué)生?，深入了?解學(xué)生。?五、見?習(xí)發(fā)現(xiàn)?3、小學(xué)?的課堂強(qiáng)?調(diào)的是生?動(dòng)有趣，?所以教師?的ppt?都與小學(xué)?生的心理?特點(diǎn)相符?合。小學(xué)?教師可以?運(yùn)用音樂?，動(dòng)畫等?教學(xué)媒體?來輔助教?學(xué)，以達(dá)?到吸引學(xué)?生注意力?的目的。?六、總?結(jié)1、?新的中小?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)?施幾年的?時(shí)間，我?們應(yīng)該全?面了解并?深入探究?信息技術(shù)?這門學(xué)科?的新課程?標(biāo)準(zhǔn)，了?解他們所?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容及要求?，我們有?所目的的?提升自己?。為以后?從事教育?事業(yè)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。2?、鋼筆、?粉筆及講?課是教師?所應(yīng)具備?的最基本?的教學(xué)技?能，但現(xiàn)?在普遍存?在的問題?是新畢業(yè)?的大學(xué)生?基本技能?水平的下?降，所以?在職前一?定要加大?力度培養(yǎng)?師范生的?基本功訓(xùn)?練。3?、我們應(yīng)?該跟上時(shí)?代，了解?中小學(xué)學(xué)?生的心理?特點(diǎn)及每?個(gè)階段學(xué)?生的個(gè)性?特征，只?有了解到?他們需要?什么，對?什么感興?趣，我們?才能與學(xué)?生友好相?處，讓他?們感到學(xué)?習(xí)不是一?種壓力而?是一件有?趣的事情?。七、?見習(xí)的體?會(huì)2、?小學(xué)生在?課堂上表?現(xiàn)得異常?活躍。小?學(xué)生由于?自身的年?齡特點(diǎn)，?在課堂上?表現(xiàn)的異?常的活躍?，當(dāng)老師?提出一些?要求時(shí)都?能積極的?投入，對?于回到問?題也是爭?先恐后，?整個(gè)小學(xué)?教學(xué)課堂?朝氣蓬勃?。3、?老師注重?與學(xué)生的?情感交流?。我們注?意到，在?教學(xué)過程?中，授課?老師的眼?神、動(dòng)作?、語言和?神態(tài)都與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)配?合完美，?老師通過?用眼神和?動(dòng)作對學(xué)?生的回答?和思考進(jìn)?行鼓勵(lì)和?引導(dǎo)，也?向?qū)W生傳?遞自己的?教學(xué)思想?，讓學(xué)生?充分感受?到老師的?教學(xué)心情?和課堂氣?氛，從而?帶動(dòng)學(xué)生?積極地投?入到思考?和回答問?題的過程?中。因此?，教師學(xué)?會(huì)與學(xué)生?在眼神、?動(dòng)作、語?言和神態(tài)?等方面的?交流，有?利于調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和提高教?學(xué)質(zhì)量。?4、優(yōu)?質(zhì)課的授?課過程和?我們的試?講存在巨?大的差別?。無論是?在課前的?準(zhǔn)備，還?是在授課?過程中教?師該具有?的豐富理?論知識和?高超授課?技巧，乃?至在講課?過程中出?現(xiàn)突發(fā)情?況的處理?能力，都?是我們所?不能及的?。因此，?我們需要?提高我們?的相關(guān)教?育教學(xué)技?能，鞏固?和運(yùn)用所?學(xué)的理論?知識，豐?富、發(fā)展?教育教學(xué)?理論和學(xué)?校德育理?論，培養(yǎng)?自身分析?、研究、?解決實(shí)際?問題的能?力。最?后，我要?感謝湖南?第一師范?學(xué)院對我?們的培養(yǎng)?，感謝學(xué)?校給我們?這次見習(xí)?的機(jī)會(huì)，?感謝所有?教過我們?的老師，?謝謝你們?。20?23學(xué)生?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）大學(xué)?三年來，?師范專業(yè)?的學(xué)生持?之不斷地?學(xué)習(xí)學(xué)科?教育知識?和一般性?的教育學(xué)?、心理學(xué)?知識，除?了了解“?教育是什?么、學(xué)生?怎么學(xué)習(xí)?”這些根?本問題，?還在有限?的時(shí)間內(nèi)?盡力提高?自身的師?范技能。?然而，這?些來自文?本閱讀、?個(gè)人思辨?和微格培?訓(xùn)的教育?信條、意?識取向和?行為習(xí)慣?，在面對?真實(shí)的教?學(xué)場景中?能夠適用?嗎？我們?真的明白?什么是教?育嗎？在?理論尚未?得到實(shí)踐?前，我們?誰都沒有?答案，于?是大四的?我們踏上?了實(shí)習(xí)的?路途。?從___?_月__?__日那?天起，我?們開始了?將近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活。時(shí)?間過的很?快，但在?這兩個(gè)月?的時(shí)間里?，我受益?匪淺。我?是初二（?10）班?的代理班?主任。?（9）班?和（10?）班是重?點(diǎn)班。我?的語文教?學(xué)工作就?在（9）?班和（1?0）班進(jìn)?行。袁曉?晶老師是?我的班主?任老師兼?科目指導(dǎo)?老師，是?位非常優(yōu)?秀的語文?老師。我?在這兩個(gè)?月的時(shí)間?里，從我?的班主任?身上學(xué)到?很多。我?學(xué)會(huì)了如?何教學(xué)，?學(xué)習(xí)到應(yīng)?對學(xué)生之?間各種突?發(fā)事件的?方法，更?重要的是?讓我感受?到了教師?這個(gè)職業(yè)?的神圣重?任，體會(huì)?到了教師?工作的辛?苦，特別?是班主任?。她們要?比一般的?任課老師?付出多一?倍的心血?。在實(shí)習(xí)?過程中，?我對比自?己的學(xué)生?時(shí)代，感?受著差別?，90后?學(xué)生的能?力一代比?一代強(qiáng)，?信息接收?面廣。這?對老師也?提出了越?來越高的?知識要求?。通過?與班主任?或班委的?直接交流?，我用了?兩個(gè)星期?的時(shí)間了?解了班上?的每個(gè)學(xué)?生以及他?們學(xué)習(xí)的?基本情況?。同時(shí)，?在前兩個(gè)?星期，因?為剛來學(xué)?校與學(xué)生?了解不多?，于是我?的主要任?務(wù)是認(rèn)真?聽指導(dǎo)老?師和別的?老師上課?。在聽課?過程中，?我深感，?教學(xué)是一?門藝術(shù)，?課堂語言?是這種藝?術(shù)的傳達(dá)?方式。聽?課的過程?，是積累?經(jīng)驗(yàn)的過?程。在了?解教學(xué)流?程的同時(shí)?，也應(yīng)注?意教學(xué)方?式和組織?教學(xué)能力?的積累。?聽過不同?老師的不?同的授課?方式，吸?取了許多?的經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?老師都會(huì)?有各自不?同的教學(xué)?風(fēng)格。讓?我明白了?“教無定?論”的真?正含義。?應(yīng)該說這?些聽課，?給我感觸?最深的不?是具體詳?盡的教學(xué)?模式，而?是讓塑造?個(gè)性化教?學(xué)的觀念?在我的頭?腦里越來?越明顯、?清晰。語?文是最富?有人情味?的學(xué)科，?是一門藝?術(shù)課。怎?樣上好它?，每位語?文老師應(yīng)?該根據(jù)個(gè)?人的不同?、學(xué)生的?不同塑造?并保持自?我豐滿的?教學(xué)個(gè)性?，以求得?課堂教學(xué)?效率的全?面提高，?學(xué)習(xí)更加?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)、自主?的發(fā)展。?在這兩?個(gè)星期里?我的指導(dǎo)?老師明確?了我授課?的課文，?我就在聽?課的同時(shí)?間斷地開?始備課。?到第三個(gè)?星期，我?的指導(dǎo)老?師袁老師?讓我上課?，讓我先?上第__?__單元?文言文課?-《大道?之行也》?，我之前?已經(jīng)用了?很長時(shí)間?備課。備?課是上課?的先導(dǎo)，?要在課堂?上發(fā)展學(xué)?生的思維?，培養(yǎng)學(xué)?生的語文?能力，首?先要求教?師把力量?用在備課?上。不僅?要鉆研教?材，而且?要把教師?、教材、?學(xué)生三者?融合成一?個(gè)有機(jī)的?整體，從?教材的難?易程度和?學(xué)生的實(shí)?際水平出?發(fā)，使備?課為課堂?上教師的?循循善誘?、學(xué)生的?積極思維?、由淺入?深地認(rèn)識?事物打下?良好的基?礎(chǔ)。我做?的是詳案?，自己要?說的每一?字每一句?都完完整?整地記錄?下來，并?背好。備?好課后，?我把教案?交給袁老?師查閱，?袁老師也?給了我很?多建議。?我回去再?修改了一?下教案。?____?月___?_日，我?正式踏上?講臺(tái)，開?始我的第?一次課堂?教學(xué)。因?為第一次?上課，緊?張的心一?直跳個(gè)不?停。不過?很出乎我?的意料，?學(xué)生非常?的配合，?并且積極?地回答問?題。因?yàn)?，在上課?之前，我?將學(xué)生該?有的反應(yīng)?和他們有?興趣的方?面都做了?謹(jǐn)慎的考?慮。而通?過這堂課?，我深刻?地切身體?會(huì)到教案?和講課是?相輔相成?的，是必?須靈活變?通的。而?我的教案?、我的課?堂，學(xué)生?的參與它?們是一個(gè)?不可忽略?的極其重?要的組成?部分。?通過這次?的上課，?我了解到?以自己的?思維來揣?度學(xué)生的?思維是非?常關(guān)鍵的?。因?yàn)橐?許自己認(rèn)?為很簡單?的問題，?對于剛剛?涉及這一?知識的學(xué)?生來說很?可能就會(huì)?是一個(gè)無?法理解的?地方，這?時(shí)候，我?們以何種?方式將此?知識點(diǎn)向?他們表達(dá)?清楚就顯?得猶為重?要了。并?且，讓學(xué)?生能夠參?與，是課?堂成為他?們自己的?舞臺(tái)，也?是至關(guān)重?要的。于?是，在以?后的備課?過程中，?我非常側(cè)?重于如何?將知識的?來龍去脈?向?qū)W生表?達(dá)清楚，?以及想好?學(xué)生的各?個(gè)反應(yīng)和?學(xué)生有興?趣的方面?。另一方?面，提問?也是一種?學(xué)問，要?緊扣課文?，有一定?的深度，?能使學(xué)生?抓住要害?，想一想?能說出一?、二，畢?竟學(xué)生是?有好勝心?的，是愿?意思考問?題的，關(guān)?鍵在于老?師要善于?調(diào)動(dòng)學(xué)生?思維的積?極性，要?吃透教材?，要了解?學(xué)生。法?國教育學(xué)?家第惠多?斯說過：?教學(xué)的藝?術(shù)不在于?傳授本領(lǐng)?，而在于?激勵(lì)、喚?醒、鼓舞?。那么，?怎么去激?勵(lì)、喚醒?、鼓舞聽?課者呢？?讓他們參?與課堂，?給予他們?更多的機(jī)?會(huì)，惟有?這樣，學(xué)?生才會(huì)更?加的融入?課堂，惟?有這樣，?學(xué)生的語?文水平才?會(huì)有所提?高。這一?舉措果然?收到了良?好的效果?，學(xué)生們?聽完課后?，了解情?況時(shí)一般?都說比較?理解了，?這讓我倍?感欣慰和?滿足。?班主任工?作是貫穿?于我們實(shí)?習(xí)始終的?一項(xiàng)工作?。從我_?___月?____?日進(jìn)校到?今天為止?，我始終?都沒有脫?離班主任?工作。這?個(gè)工作和?教學(xué)工作?一樣，需?要付出真?心實(shí)意。?而如何形?成亦師亦?友，積極?健康的學(xué)?習(xí)氛圍和?團(tuán)結(jié)的集?體關(guān)系，?對于一個(gè)?新集體來?說并不容?易。這?段時(shí)間，?從班主任?程老師那?學(xué)習(xí)到了?怎樣管理?班級的知?識，技巧?和技能等?。在與學(xué)?生溝通的?過程中，?發(fā)現(xiàn)了不?少學(xué)生都?存在的一?定的問題?，如學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?跟不上班?，但很想?努力學(xué)；?聰明但自?控能力差?；上課愛?開小差；?對異性有?好感等等?。我及時(shí)?地給學(xué)生?做思想工?作，開導(dǎo)?他們，幫?助他們樹?立積極的?心態(tài)，并?給他們講?大學(xué)的美?好時(shí)光，?鼓勵(lì)他們?努力學(xué)習(xí)?，考上自?己理想的?大學(xué)。?在這兩個(gè)?月的時(shí)間?里，我終?于體會(huì)到?了要做好?一名教師?，并不像?想象中的?那么容易?，也明白?了要做好?一名人類?靈魂的工?程師的責(zé)?任感和重?要性。實(shí)?習(xí)，也讓?我意識到?了自己的?不足，也?讓我深切?地感受到?：只要你?用心做了?，就會(huì)有?進(jìn)步，就?會(huì)有提高?。這是?我在教師?舞臺(tái)的第?一次，我?知道以后?還會(huì)遇到?很多可愛?的學(xué)生，?但是，他?們-我所?有教過的?學(xué)生，見?證了我一?步步從幼?稚慢慢的?成長，他?們