有關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁有關(guān)小學(xué)?學(xué)校工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?我校教研?工作在教?育局、教?師發(fā)展中?心的指導(dǎo)?下，在本?組教師的?大力支持?下，認(rèn)真?____?“科研興?校，教研?強(qiáng)?！钡?發(fā)展戰(zhàn)略?，以課程?改革為核?心、教學(xué)?質(zhì)量為中?心，以“?落實備課?常規(guī)提升?教師素養(yǎng)?”為主題?，切實提?升教師的?教研、教?學(xué)水平。?努力提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)，?增強(qiáng)了工?作的主動?性，注重?教研的實?效性，積?極發(fā)揮校?本教研的?主導(dǎo)作用??；仡?本學(xué)期主?要開展了?以下工作?一、以?“上好課?”為主題?，扎實開?展校本教?研工作。?教師的?科研能力?來自學(xué)習(xí)?，來自實?踐。為了?幫助教師?進(jìn)一步提?升,我們?把“上好?課”專題?的理論學(xué)?習(xí)與校本?研訓(xùn)作為?校本教研?最重要的?環(huán)節(jié)。本?學(xué)期，我?校以落實?備課常規(guī)?為研訓(xùn)目?標(biāo)，以業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?組內(nèi)聽課?為載體，?采用問題?征集研討?和專題講?座為研訓(xùn)?方式，大?力加強(qiáng)了?校本研訓(xùn)?的力度，?取得明顯?的效果。?1、開?展“上好?課”專題?研修活動?，結(jié)合“?上好課”?校本研修?書籍開展?了扎實有?效的自學(xué)?和集體培?訓(xùn)活動，?本學(xué)期開?展了二次?“上好課?”專題聽?課活動。?2、帶?著問題上?好教研課?。以教研?組為龍頭?，結(jié)合工?作實際，?提出了切?實可行的?問題，圍?繞問題以?聽課、評?課等形式?來解決問?題，落實?、促進(jìn)上?好課活動?的開展。?3、進(jìn)?一步加強(qiáng)?教育教學(xué)?的過程性?管理。?(1)、?繼續(xù)實行?教案、作?業(yè)的月查?制度，認(rèn)?真組織好?檢查工作?并做好記?錄。(?2)、繼?續(xù)做好質(zhì)?量檢測工?作。開展?單元檢測?活動。做?好單元分?析小結(jié)，?并及時與?老師們交?流、反饋?。并及時?組織了每?次檢測的?試卷分析?。細(xì)致的?工作，提?升了教學(xué)?的實效。?二、深?入開展好?課題研究?工作。?開展校本?教研，充?分調(diào)動教?師的積極?性，增強(qiáng)?教師的責(zé)?任性，是?做好教科?研工作的?必經(jīng)之途?。因此，?教研組要?求課題組?成員做到?(1)帶?頭上好課?題研究課?并寫好教?學(xué)設(shè)計；?(2)?寫好一篇?質(zhì)量較高?的圍繞課?題的論文?、教學(xué)反?思、教學(xué)?案例等。?三、以?校本教研?為目的，?多形式開?展校本教?工作工作?。1、?開展“上?好課”專?題研討活?動。采用?專業(yè)引領(lǐng)?、崗位自?學(xué)和實踐?反思、教?師個體的?自主學(xué)習(xí)?和實踐應(yīng)?用等形式?開展各項?培訓(xùn)工作?，努力提?升教師的?理論素養(yǎng)?和教學(xué)水?平。通過?專題培訓(xùn)?，使得全?體教師能?夠熟悉教?材的編排?結(jié)構(gòu)，掌?握教材的?知識點和?重難點，?了解學(xué)生?，并掌握?新課程新?技能，提?高課堂教?學(xué)能力；?強(qiáng)化課堂?反思的意?識，初步?具備課堂?教學(xué)反思?與研究的?能力，促?進(jìn)教師課?堂教學(xué)的?高效性。?開展了“?課堂教學(xué)?問題解決?”的集體?研討活動?。通過問?題收集、?問題研討?等方式，?教師能夠?對自己的?課堂教學(xué)?進(jìn)行量化?觀察，尋?找問題，?并分析問?題的成因?，以及思?考解決問?題的方法?并嘗試解?決。2?、加強(qiáng)理?論和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，繼?續(xù)開展校?本小課題?教研活動?，認(rèn)真做?好活動筆?記；3?、開展了?校本研修?活動。利?用教研組?活動針對?教師在教?學(xué)中存在?的實際問?題，開展?問題研討?，從問題?教研中到?啟示獲得?教學(xué)經(jīng)驗?。4、?開展新教?材研討活?動。在教?研組牽頭?下，梳理?了新教材?，了解教?材內(nèi)容，?領(lǐng)會吃透?教材編排?意圖，為?更好的實?施新教材?打下了基?礎(chǔ)。5?、為了開?展教師優(yōu)?質(zhì)課大賽?，同時是?為了通過?賽事活動?促進(jìn)教師?課堂教學(xué)?能力的提?升，本學(xué)?期還開展?了全組教?師課堂教?學(xué)大比賽?活動。在?這次活動?中課堂上?展示教師?每個人教?學(xué)特色，?他們以個?性營造獨?特的課堂?教學(xué)獲得?了很好效?果，同時?也為自己?教育生涯?抹上了靚?麗的一筆?。四、?積極上傳?博客，保?存資料。?各教研?組、備課?組在活動?后，積極?整理上傳?資料到學(xué)?校的校本?博客中，?保存活動?記錄，兩?個學(xué)期共?上傳博客?____?余篇，較?好地展示?了學(xué)校校?本研訓(xùn)活?動的全貌?。五、?存在問題?。總之?，本學(xué)年?校本研訓(xùn)?工作沿著?既定的方?案在有序?的開展中?，取得了?一定成效?。但也存?在不少需?要進(jìn)一步?完善之處?，一是在?教學(xué)問題?研討實施?上不夠扎?實，圍繞?問題開展?各項教研?活動的意?識不夠，?活動實效?性不強(qiáng)。?二是尚需?增加教研?投入，多?聘請有關(guān)?專家對學(xué)??？蒲?、?教學(xué)進(jìn)行?指導(dǎo)，同?時，在技?術(shù)、設(shè)備?上提供更?多保障。?有關(guān)小?學(xué)學(xué)校工?作總結(jié)范?本（二）?家庭是?社會的細(xì)?胞，家庭?教育是基?礎(chǔ)教育，?又是終身?教育，它?對一個人?的啟蒙、?成長、成?才有著不?可估量的?作用。一?個人的思?想、品德?、行為習(xí)?慣、意志?性格的形?成都離不?開家庭。?家長的素?質(zhì)直接影?響到孩子?，家長的?人生觀、?日常道德?規(guī)范、待?人處事都?會對孩子?成長起著?潛移默化?的作用。?據(jù)此，我?們對校內(nèi)?外的各種?動力因素?進(jìn)行了深?入分析，?并根據(jù)各?種動力因?素的特征?，構(gòu)建起?密切的聯(lián)?系，將家?庭的教育?共同構(gòu)成?一種動力?因素的動?力系統(tǒng)。?從而積極?發(fā)展其作?用的。實?踐證明，?舉辦家長?學(xué)校，大?大提高了?全體家長?科學(xué)教子?的自覺性?和積極性?，齊心合?力配合學(xué)?校教育，?建設(shè)精神?文明，使?學(xué)校形成?良好的學(xué)?風(fēng)與校風(fēng)?，從而推?動了學(xué)校?素質(zhì)教育?的實施，?促進(jìn)我校?教育質(zhì)量?的提高。?現(xiàn)小結(jié)今?年我校開?展家長學(xué)?校的一些?體會。?一、健全?制度，加?強(qiáng)各層領(lǐng)?導(dǎo)。家?庭是孩子?人生的第?一所學(xué)校?，家長是?孩子人生?的第一任?教師，所?以，普及?家庭教育?科學(xué)知識?，提高全?體學(xué)生家?長的教育?水平，是?增強(qiáng)家庭?教育與學(xué)?校教育同?向同步，?推動素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)一代新?人的重要?環(huán)節(jié)。因?此，一直?以來，我?們努力克?服困難，?把辦好家?長學(xué)校歸?入學(xué)校的?整體計劃?，作為一?件大事來?抓。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)與班?主任、科?任教師一?起研究家?教工作，?召開班級?的家教會?議。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任?家長學(xué)校?的校長，?家長學(xué)校?有常設(shè)的?組織機(jī)構(gòu)?，有必要?的制度做?保證，使?家長學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)?量有了基?本保證。?二、靈?活多樣的?授課形式?，努力提?高辦學(xué)效?益我校?學(xué)生有_?___多?人，家長?來自四面?八方，職?業(yè)階層、?文化程度?、經(jīng)濟(jì)狀?況、生活?經(jīng)歷、思?想修養(yǎng)和?孩子表現(xiàn)?各有不同?，這就決?定了我校?的家長學(xué)?校要有多?種形式配?合，才能?做到有的?放，收到?事半功倍?效果，家?長學(xué)校在?長期的實?踐中，逐?漸形成一?些特點：?1、“?上課”與?家長會相?結(jié)合。家?長學(xué)校畢?竟是家長?在業(yè)余時?間自愿參?加，故時?間不宜占?得太多，?我們把”?上課“與?家長會結(jié)?合起來，?每次學(xué)校?或年級開?家長會，?總是先安?排一點時?間講”家?教的專題?課“學(xué)生?學(xué)習(xí)困難?的預(yù)防與?疏導(dǎo)辦法?，家庭美?德與社會?公德的基?本要求和?訓(xùn)練，爭?取家長聽?得入、記?得牢，達(dá)?到認(rèn)同與?內(nèi)化的境?界。這樣?家長既在?家教的理?論上得到?提高，又?了解到自?己子女在?校的表現(xiàn)?，從而能?更主動與?班主任交?流意見，?加強(qiáng)對子?女的教育?。2、?“上課”?與個別指?導(dǎo)，咨詢?相結(jié)合。?我們實行?以“上課?”為主，?還分別舉?辦“學(xué)習(xí)?困難學(xué)生?”、“違?法邊緣”?學(xué)生家長?學(xué)習(xí)班，?盡可能及?時解決不?同類型的?學(xué)生家庭?教育中出?現(xiàn)的“個?性”問題?。經(jīng)過學(xué)?習(xí)家長們?改進(jìn)了教?育子女的?方法，在?學(xué)校和家?庭配合下?，使這些?學(xué)生學(xué)習(xí)?有了很大?的進(jìn)步。?三、發(fā)?揮家長的?教育潛能?，多與家?長聯(lián)系。?學(xué)生家?長中藏龍?臥虎，人?才濟(jì)濟(jì)，?蘊藏著極?大的教育?潛能，因?此，充分?調(diào)動他們?中的積極?因素，爭?取他們?yōu)?辦好學(xué)校?，多做貢?