2023年生物教師工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁共5頁2023年?生物教師工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本一、?課程總目標(biāo)?在新課標(biāo)?下，我們生?物要實(shí)現(xiàn)的?是：（1?）、學(xué)生獲?得生物學(xué)的?基本事實(shí)、?概念、原理?和規(guī)律等基?礎(chǔ)知識，了?解并關(guān)注這?些知識在生?產(chǎn)實(shí)踐和社?會發(fā)展中的?應(yīng)用。（?2）、學(xué)生?初步具有生?物學(xué)操作的?基本技能、?一定的科學(xué)?探究和實(shí)踐?能力，養(yǎng)成?科學(xué)思維的?習(xí)慣。（?3）、學(xué)生?能理解人和?自然和諧發(fā)?展的意義，?提高環(huán)境保?護(hù)的意識，?樹立正確的?情感態(tài)度價(jià)?值觀。（?4）、初步?形成生物學(xué)?基本觀點(diǎn)和?科學(xué)態(tài)度，?樹立正確的?辯證唯物主?義世界觀。?（5）、?學(xué)生能將生?物知識運(yùn)用?到日常生活?當(dāng)中。二?、教材和學(xué)?生情況分析?（一）教?材教材結(jié)合?新課程改革?的要求及特?點(diǎn)，構(gòu)建突?出人與生物?圈的知識體?系，設(shè)計(jì)了?許多系列化?、多樣化、?可行性高的?探究活動，?提高了學(xué)生?的動手能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的協(xié)作探究?的科研精神?。刪除了部?分死記硬背?的內(nèi)容，以?靈活應(yīng)用的?知識點(diǎn)為主?。在時(shí)代性?上，增加與?科技社會相?結(jié)合的知識?，注重反映?生物科學(xué)的?新進(jìn)展，大?大拓展了學(xué)?生的知識面?，使學(xué)生更?加體會到生?物與生活的?關(guān)系。（?二）學(xué)生情?況學(xué)生剛步?入初中，面?對繁多復(fù)雜?的學(xué)科，在?學(xué)習(xí)方法和?應(yīng)對上不免?有些不適應(yīng)?，甚至出現(xiàn)?不知所措的?情況。所以?，有部分學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?不高，應(yīng)付?學(xué)習(xí);但也?有能較快適?應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)?境，掌握了?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?勁頭十足的?學(xué)生。因此?學(xué)生差異較?大而且明顯?。三、教?學(xué)的措施和?方法針對?教材和學(xué)生?的總體情況?，在備課時(shí)?，知識的難?易程度要控?制好，應(yīng)適?應(yīng)大部分的?學(xué)生。實(shí)施?教學(xué)時(shí)，盡?可能讓學(xué)生?在課堂中體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)生?物的樂趣如?：進(jìn)行課堂?比賽等;教?學(xué)手法靈活?、應(yīng)變，這?樣既讓基礎(chǔ)?差的學(xué)生能?掌握基本知?識，又要讓?學(xué)習(xí)層次較?高的協(xié)商有?發(fā)展提升的?空間。同時(shí)?，注意學(xué)生?的動手及協(xié)?作探究能力?的培養(yǎng)，從?學(xué)生的現(xiàn)有?知識及生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開?展教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生以生?物學(xué)的角度?發(fā)現(xiàn)生活中?的問題，并?能對之加以?解答或?qū)さ?答案。2?023年生?物教師工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、教材分?析1、指?導(dǎo)思想：?以全面提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?以促進(jìn)學(xué)生?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方?式――變被?動接受式學(xué)?習(xí)為主動探?究式學(xué)習(xí)為?主要突破口?，使生物教?學(xué)更符合學(xué)?生發(fā)展的需?要和社會需?求，反映生?物科學(xué)的新?進(jìn)展及其在?社會中的廣?泛應(yīng)用。?2、教學(xué)內(nèi)?容的設(shè)置：?全期教材?共分___?_個(gè)章節(jié)，?即生物的生?殖和發(fā)育、?生物的遺傳?和變異及生?物的進(jìn)化、?傳染病和免?疫，用藥和?急救、了解?自己、增進(jìn)?健康。與上?一個(gè)學(xué)期相?比，增加了?觀察與思考?，科學(xué)、社?會、技術(shù)欄?目，增加了?學(xué)生的閱讀?量，擴(kuò)大了?知識面。?3、科學(xué)探?究活動的安?排：倡導(dǎo)?探究性學(xué)習(xí)?是生物課程?標(biāo)準(zhǔn)的重要?理念之一。?設(shè)計(jì)并安排?好科學(xué)探究?活動，是教?材____?這一課程理?念的關(guān)鍵之?所在。在總?結(jié)前三冊經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，本冊教材?繼續(xù)加大科?學(xué)探究的力?度。從數(shù)?量和類型上?看，八年級?下冊共有探?究活動28?個(gè)，有關(guān)探?究活動的欄?目類型包括?：觀察與思?考、資料分?析、探究、?模擬探究、?調(diào)查、設(shè)計(jì)?、技能訓(xùn)練?、課外實(shí)踐?等。本冊?書共有“探?究”（包括?模擬探究）?____個(gè)?。與前三冊?相比，這些?探究活動的?設(shè)計(jì)給予學(xué)?生更大的自?主性，對學(xué)?生思維能力?和動手能力?的要求也較?高。例如，?關(guān)于扦插材?料的選擇和?處理，探究?的問題由學(xué)?生提出;用?什么植物進(jìn)?行扦插也由?學(xué)生自己決?定;制訂探?究計(jì)劃時(shí)需?要查閱相關(guān)?的資料，了?解扦插的植?物成活所需?要的水分、?土壤、溫度?等條件，還?需要設(shè)計(jì)對?照或?qū)Ρ葘?shí)?驗(yàn)，設(shè)置重?復(fù)組等;實(shí)?施探究計(jì)劃?過程中還需?要綜合運(yùn)用?七年級所學(xué)?知識，對扦?插技條進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅(jiān)持認(rèn)?真觀察;對?觀察到的現(xiàn)?象需要自己?設(shè)計(jì)表格進(jìn)?行記錄，并?得出合理的?結(jié)論。考慮?到學(xué)生在自?主提出問題?、作出假設(shè)?等方面已經(jīng)?得到訓(xùn)練，?教材在討論?探究思路這?一環(huán)節(jié)不再?像八年級上?冊那樣提供?模擬討論的?情景。在?科學(xué)探究技?能的訓(xùn)練方?面，除了訓(xùn)?練學(xué)生提出?問題、作出?假設(shè)、觀察?、實(shí)驗(yàn)、收?集和分析資?料等一般過?程技能外，?尤為側(cè)重訓(xùn)?練應(yīng)用和評?價(jià)的技能，?包括證據(jù)和?邏輯的運(yùn)用?、對所提出?的問題進(jìn)行?評價(jià)、對證?據(jù)和假說進(jìn)?行評價(jià)、運(yùn)?用所學(xué)知識?進(jìn)行設(shè)計(jì)和?預(yù)測等。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、全?面提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力。?2、通過學(xué)?習(xí)使學(xué)生更?清楚地知道?生物的生殖?和發(fā)育，從?而更有意識?地保護(hù)生物?，促進(jìn)社會?發(fā)展。3?、通過學(xué)習(xí)?使學(xué)生知道?如何健康地?生活。4?、對學(xué)生進(jìn)?行辨證唯物?主義和愛國?主義教育。?三、學(xué)生?情況分析?在我所執(zhí)教?的三個(gè)班級?基礎(chǔ)稍弱，?對他們應(yīng)加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識?的學(xué)習(xí)與鞏?固及其靈活?運(yùn)用，更重?要的是調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物的積極性?，所以在新?的一學(xué)期要?做好總動員?，讓大家潛?心投入到生?物課的學(xué)習(xí)?中來，爭取?取得優(yōu)異的?成績。四?、具體措施?1、精心?選擇適宜的?教學(xué)方法，?針對具體學(xué)?情因材施教?;2、探?索新的教學(xué)?方法，做到?課堂質(zhì)量高?效率;3?、分層次設(shè)?置課堂反饋?練習(xí)，使