小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案范文（三篇）

第8頁共8頁小學(xué)美術(shù)教?學(xué)活動方案?范文教學(xué)?目標(biāo)：1?、用點(diǎn)、線?大膽組合成?一張完整的?畫面。2?、運(yùn)用不同?的點(diǎn)線，自?由表達(dá)自己?想象中的畫?面。3、?引導(dǎo)學(xué)生把?生活中常見?的建筑、人?物以及各種?自然物體、?用點(diǎn)、線、?面概括成完?整的畫面。?教學(xué)重、?難點(diǎn)：能否?用點(diǎn)、線、?面組合成一?張完整的畫?面。教具?學(xué)具：繪畫?工具教學(xué)?過程：一?、導(dǎo)入1?、教師出示?多種工具描?繪出的各種?點(diǎn)、線、面?。A、你?覺得這些點(diǎn)?、線、面有?趣嗎?B?、你在什么?地方見過他?們呢?2?、揭示課題?：彩線連彩?點(diǎn)師：你?覺得彩線和?彩點(diǎn)連在一?起會是怎樣?的呢?二?、欣賞作品?1、教師?展示大師康?定斯基的作?品：師：?你從畫中看?到了那些東?西?他們是?怎樣組合排?列在一起的??2、展?示兒童有關(guān)?于“彩線連?彩點(diǎn)”的繪?畫作品和手?工作品。?三、造型和?表現(xiàn)1、?請學(xué)生思考?：A、你?想用點(diǎn)、線?、面來表現(xiàn)?畫面嗎??B、想一想?，你準(zhǔn)備用?他們來表現(xiàn)?哪些東西??2、分小?組嘗試運(yùn)用?點(diǎn)、線、面?來表現(xiàn)自己?想表現(xiàn)的畫?面。采用?單線、涂色?及剪貼等各?種形式來表?現(xiàn)自己對事?物的感受。?進(jìn)一步了解?線的組細(xì)、?點(diǎn)的大小、?色彩的變化?、畫面的構(gòu)?圖……3?、組織小組?之間相互學(xué)?習(xí)，并對創(chuàng)?作的難點(diǎn)重?點(diǎn)“畫面要?完整”進(jìn)行?進(jìn)一步講解?。4、教?師出示相關(guān)?的作品幫助?學(xué)生理解。?四、練習(xí)?和評價1?、提出本節(jié)?課練習(xí)的要?求。學(xué)生?練習(xí)，利用?手中的工具?和喜歡的形?式表現(xiàn)彩線?連彩點(diǎn)的形?象。2、?組織學(xué)生進(jìn)?行自評、互?評。3、?教師適當(dāng)評?價，對課堂?表現(xiàn)好的同?學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)?和鼓勵。?4、組織學(xué)?生作好課堂?結(jié)束的收拾?和整五、?收拾整理?小學(xué)美術(shù)教?學(xué)活動方案?范文（二）?教學(xué)目標(biāo)?：1、指?導(dǎo)學(xué)生在W?indow?s畫圖程序?中繪制簡潔?的圖案。?2、指導(dǎo)學(xué)?生采用Wi?ndows?畫圖程序進(jìn)?行復(fù)制、粘?貼，組成一?幅漂亮的圖?案。3、?引導(dǎo)學(xué)生通?過創(chuàng)意和操?作感受電腦?美術(shù)課的樂?趣和設(shè)計制?作成功的喜?悅。教學(xué)?重點(diǎn)：采?用Wind?ows畫圖?程序創(chuàng)作一?幅漂亮的圖?案(花草樹?木)。教?學(xué)難點(diǎn)：?創(chuàng)作方法的?了解和掌握?(畫圖程序?界面上各種?工具的使用?)。教具?準(zhǔn)備：電腦?演示示范作?品以及電腦?軟硬件設(shè)施?。教學(xué)過?程：一、?復(fù)習(xí)導(dǎo)入：?1、組織?教學(xué)，確保?每臺電腦能?夠正常運(yùn)行?。2、復(fù)?習(xí)學(xué)過的圖?畫程序操作?方法及本課?的圖案知識?、設(shè)計、排?列、重復(fù)等?造型知識內(nèi)?容。3、?作品欣賞(?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣)，?并思考：這?些作品有什?么特點(diǎn)?是?運(yùn)用了菜單?欄中的哪項?功能制作出?來的?二?、發(fā)展階段?1、教師?示范：以?清晰的演示?復(fù)習(xí)圖畫程?序界面上的?各種工具的?用途，當(dāng)場?示范電腦繪?畫中圖案繪?制、復(fù)制、?粘貼、翻轉(zhuǎn)?和旋轉(zhuǎn)、拉?伸等創(chuàng)作方?法。2、?師生共同完?成一些電腦?繪畫方法的?操作。3?、學(xué)生進(jìn)一?步熟悉軟件?中的各種工?具。4、?學(xué)生創(chuàng)作。?學(xué)生選用?自己喜歡的?電子畫筆和?顏色，通過?想象與構(gòu)思?，利用工具?箱中的各種?工具設(shè)計并?畫出老師要?求或自己想?創(chuàng)作的形象?。并按照一?定的規(guī)則進(jìn)?行復(fù)制、粘?貼、翻轉(zhuǎn)和?旋轉(zhuǎn)、拉伸?的操作，制?作出具有一?定內(nèi)容的圖?案。作業(yè)?要求：大膽?、自由地創(chuàng)?意和繪制。?5、學(xué)生?作業(yè)品評?學(xué)生完成作?業(yè)后，在屏?幕上互相評?價、欣賞，?并評出最有?創(chuàng)意的作品?。三、收?拾整理指?導(dǎo)學(xué)生按照?正確的步驟?安全地關(guān)閉?電腦，整理?桌面、地面?。四、課?后拓展小?學(xué)美術(shù)教學(xué)?活動方案范?文（三）?《五彩斑斕?》：一、?教材分析?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?本課屬于“?造型●表示?”領(lǐng)域，著?重介紹色彩?知識。色彩?知識在小學(xué)?階段是一項?系列知識，?有三原色、?三間色、復(fù)?色、色相、?對比色等等?，這些都是?以原色為基?礎(chǔ)。同學(xué)對?于色彩是不?陌生的，但?要使其理解?色彩理論知?識，并準(zhǔn)確?運(yùn)用色彩來?表達(dá)情感，?有一定難度?。因此，根?據(jù)課程規(guī)范?、教學(xué)內(nèi)容?、同學(xué)認(rèn)知?特點(diǎn)擬定本?課教學(xué)目標(biāo)?。教學(xué)目?標(biāo)1、使?同學(xué)認(rèn)識三?原色紅、黃?、藍(lán)，三間?色橙、綠、?紫。掌握用?原色調(diào)配間?色的技能。?2、讓同?學(xué)通過了解?三原色、三?間色在藝術(shù)?品中的運(yùn)用?，認(rèn)識其獨(dú)?特藝術(shù)魅力?。3、通?過游戲活動?，引導(dǎo)同學(xué)?學(xué)會將學(xué)到?的色彩知識?運(yùn)用于實(shí)際?生活。教?學(xué)重點(diǎn)使?同學(xué)認(rèn)識三?原色和三間?色和其色彩?特性。教?學(xué)難點(diǎn)引?導(dǎo)同學(xué)捕獲?藝術(shù)作品中?是三原色和?三間色的運(yùn)?用，并能把?這些色彩知?識運(yùn)用到實(shí)?際生活當(dāng)中?。二、教?學(xué)方式本?課有一定的?理論知識，?對于小同學(xué)?來講較為枯?燥。應(yīng)當(dāng)注?意“游戲是?兒童的天性?”。在教學(xué)?中，應(yīng)圍繞?課題，設(shè)計?游戲環(huán)節(jié)并?結(jié)合多媒體?，把理論知?識融入其中?，使同學(xué)在?愉快的氛圍?中學(xué)習(xí)。這?種方式有利?于激發(fā)課堂?活力和同學(xué)?的學(xué)習(xí)動力?。三、教?學(xué)準(zhǔn)備教?具：課件、?顏色水、一?次性杯子、?彩色卡紙、?數(shù)碼相機(jī)等?。四、教?學(xué)特色在?教學(xué)《五彩?斑斕》一課?時，結(jié)合課?題，利用游?戲，以這種?同學(xué)喜聞樂?見形式促進(jìn)?教學(xué)的開展?，激發(fā)同學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?。在作業(yè)環(huán)?節(jié)，拋棄在?紙面繪畫的?形式。以小?組為單位，?利用小組成?員的服裝，?搭配色彩主?題服飾，并?通過數(shù)碼相?機(jī)記錄下來?，做一個“?小小攝影師?”。然后師?生一起評價?搭配出的視?覺效果。?五、教學(xué)過?程1、組?織教學(xué)安?寧情緒，檢?查同學(xué)用具?準(zhǔn)備情況。?2、導(dǎo)入?新課教師?：我們生活?在一個色彩?繽紛的世界?中，同學(xué)想?想看，我們?經(jīng)常看到的?顏色有那些??同學(xué)：?有紅、黃、?藍(lán)、綠、紫?、黑、白等?等。教師?：是啊。色?彩就像個魔?術(shù)師，把我?們的生活變?的豐富多彩?，充溢樂趣?。今天，我?們就要來學(xué)?習(xí)色彩的知?識板書課?題。3、?新授(1?)揭示課題?教師：同?學(xué)們，你們?用過水粉嗎??誰能說說?把兩種不同?的顏料混合?回怎么樣??同學(xué)根據(jù)?自身的認(rèn)識?回答。教?師：那么我?們現(xiàn)在來做?個小實(shí)驗(yàn)。?請同學(xué)們拿?出水粉筆，?把任意不同?的兩種顏色?調(diào)在一起，?然后畫在紙?上，看看發(fā)?生了什么??同學(xué)：變?成了另一種?顏色。教?師：但老師?知道有三種?顏色它們脾?氣很奇怪，?是不能被其?他顏色調(diào)和?而成的，它?們叫做原色?。板書原?色。(2?)認(rèn)識三原?色原色是?不能由其他?顏色調(diào)和成?的，下面老?師請它們出?來，聽聽顏?色自身是怎?么講的。?播放課件。?教師：看?了動畫后，?同學(xué)們知道?是什么顏色?在說話嗎??同學(xué)：紅?、黃、藍(lán)。?教師：它?們說了什么??同學(xué)：?不能由別的?顏色調(diào)和成?。得出定?義：紅、黃?、藍(lán)不能被?其他顏色調(diào)?和成，那么?它們就是原?色，我們把?它們稱為三?原色。把三?原色的色紙?貼在課板上?。(3)?認(rèn)識三間色?教師：紅?、黃、藍(lán)都?是好朋友，?我們試一試?把它們兩兩?混合，看看?直接由原色?調(diào)和而成的?是什么顏色?。教師演?示：把紅色?水和藍(lán)色水?到在一個杯?子里，搖一?搖，讓同學(xué)?說出顏色。?同學(xué)：綠?色。貼出綠?色紙。依?次演示，貼?出橙色和紫?色。得出?定義：由三?原色中任兩?種相調(diào)得出?的是綠、橙?、紫，我們?把它們叫做?三間色。?(4)通過?游戲鞏固知?識教師：?接下來我們?來玩一個游?戲—尋寶探?險—我們要?去尋寶，可?是占據(jù)寶物?的妖怪給我?們弄了一個?關(guān)卡，同學(xué)?們看。展?示游戲。?教師：妖怪?說，它在寶?物箱上了放?了兩個一組?的三原色或?一個間色，?在這組顏色?后面是鑰匙?孔，同學(xué)們?必需把這兩?個原色調(diào)和?那種間色或?這一個間色?由那兩種原?色調(diào)和而成?的正確顏色?放在鑰匙孔?上，才干打?開寶箱。?同學(xué)游戲。?在此過程中?鞏固色彩知?識。4、?展開欣賞?中國民間藝?術(shù)品和繪畫?大師的作品?，從中感受?三原色和三?間色的色彩?運(yùn)用，體會?通過不同的?配色所帶來?的藝術(shù)效果?和情感體驗(yàn)?。請同學(xué)們?來談?wù)?，?歡那一幅作?品和其感受?。教師引導(dǎo)?。紅色主?調(diào)—溫暖、?熱烈、豪放?的感覺。?黃色主調(diào)—?活潑、愉悅?的感覺。?藍(lán)色主調(diào)—?清涼、冷靜?、穩(wěn)定的感?覺。三原?色與三間色?結(jié)合—眩彩?奪目的感覺?。5、課?堂作業(yè)做?一位“小小?攝影師”。?以小組為?單位，利用?小組成員的?服裝，確定?作品名稱，?搭配色彩主?題服飾，并?通過數(shù)碼相?記錄下來。?6、評價?作品完成?后，通過數(shù)?碼相機(jī)在電?腦中展開。?請個小組派?代表來講解?自身小組的?作品設(shè)計思?路。(