畢業(yè)注意事項課件

畢業(yè)注意事項1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。畢業(yè)注意事項畢業(yè)注意事項1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。立心排山書圖通高等學校甲業(yè)生就業(yè)伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機技術(shù)在我國的普及，信息課程已經(jīng)成為初中階段一門非常重要的課程。在這個計算機在各個方面各個領(lǐng)域得到了廣泛運用的信息時代，只有掌握計算機基本知識和計算機基礎(chǔ)操作，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。當前，初中信息課程教學效果的好壞，直接影響著學生各方面的發(fā)展以及他們的綜合素質(zhì)。但是，在目前看來，由于信息課程是最近這些年才逐漸興起的，不像語文、數(shù)學等課程是早就有的常設(shè)課程，教學方法和教學理念等相對成熟。由于初中計算機教學的不成熟，使得在教學過程中存在很多問題，需要逐漸完善。一、初中信息課教學中存在的問題與其他課程相比，信息課程有著與眾不同的，它信息量大，知識更新速度快、實踐操作性較強。初中教師在教學過程中，由于各自水平和知識程度的不同，在教學過程中難免會存在著一些問題。概括起來，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）初中信息教學難以滿足學生學習計算機的需要伴隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，計算機的普及率越來越高，很多家庭在學生小學階段就已經(jīng)配備了電腦，是使得學生在很早的時候就已經(jīng)對計算機有所了解，對一些基本知識也都比較清楚。當學生進入初中階段開始學習計算機課程的時候，往往都有著濃厚的興趣，希望能夠在計算機課程上提升自己的計算機水平。但現(xiàn)實情況是迫于中考升學的壓力，很多地區(qū)在中考時候不考察計算機知識，這就造成了學校在課程安排上過度的壓縮了計算機的教學課時。另外從老師教學的角度來看，一些老師受傳統(tǒng)教學模式影響非常大，在進行信息課程的講解時喜歡采取漸進式的教學方式，學生學習的熱情很難被調(diào)動。即便是一些學校在教學過程中，多媒體計算使用率已經(jīng)非常高，但也很難滿足學生個性化的現(xiàn)實需求。所以從總體上來看，傳統(tǒng)的教學模式不能滿足學生對于信息課程的需求和期待，老師在教學中方法比較傳統(tǒng)，難以激發(fā)學生的學習興趣，這就造成了計算機學習很難收到較好的效果。（二）教師的知識結(jié)構(gòu)趕不上課程更新的步伐計算機是一門發(fā)展非常迅速的學科，知識更新速度非?？欤@就對計算機老師提出了較高的要求。這就對計算機課程的教師提出了較高要求，但是迫于當前的現(xiàn)狀，一些計算機教師知識體系普遍跟不上計算機的發(fā)展，也跟不上課程內(nèi)容快速更新的速度。另一方面，學生的計算機知識，也隨著時代的發(fā)展在逐漸提高，因為已經(jīng)有越來越多的小學逐漸開展了計算機方面的教學，這些情況都給教師的教學帶來了很大的壓力。為此，這就要求初中計算機教師要不斷更新知識體系，適應(yīng)快速變化的情況，對教學內(nèi)容進行及時更新，從而適應(yīng)不同級別的學生的不同學習需求。但從實際情況來看，從事計算機教學的教師多身兼數(shù)職，很難有充裕的時間去提高自己的計算機知識，因此這一矛盾還將在一定的時間內(nèi)存在。二、應(yīng)對問題的措施（一）注重練習信息課程是一門實踐性很強的課程，學習計算機知識的時候，學生必須反復(fù)練習，才能夠充分掌握所學的知識。在教學中，教師切勿講的太多，這樣不但會讓學生感到厭煩，而且耽誤了學生練習的時間。因此，教師要注重教學質(zhì)量，采取少講多練習，通過精心導入，讓學生了解本節(jié)課學習的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進行鞏固練習訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，空出時間讓學生有足夠的上機練習，對所學內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高目的。有時也可根據(jù)學生的理解知識能力，講授內(nèi)容作一些適當調(diào)整，著重講一些重點、難點、疑點，在有限的時間內(nèi)最大限度讓學生親自去操作實習。（二）實施分層教學由于學生所處家庭環(huán)境不同，不同的學生計算機基礎(chǔ)不同，學生間的個體差異很大。有的家庭由于購買了電腦，學生接觸的較多，練習較頻繁，因此計算機基礎(chǔ)較好，但也有一些家庭沒有這個條件。因此在計算機教學中采取分層教學的方法是和計算機教學的特點相互適應(yīng)的，老師在教學的過程中要采取因材施教的辦法進行教學，這是提升初中計算機課程教學效率的關(guān)鍵所在。（三）創(chuàng)設(shè)情景進行教學在進行初中信息課教學的過程中，老師為了更好的吸引學生參與到計算機的教學過程中，可以采取提問的方法來進行創(chuàng)設(shè)情景的教學，為課堂營造更加良好的氛圍。在進行課堂問題的設(shè)計過程中，老師要注意在進行問題設(shè)計的過程中，充分的去考慮學生的知識水平，以及學生自身的認知能力等。老師在教學的過程中要充分的研究學生的特點，結(jié)合初中學生特有的階段特征，多采取一些舉例的方法進行說明，通過多采取舉例說明的辦法，將深奧的計算機知識變得通俗易懂，讓學生能夠非常明了的獲取知識。（四）適當采取舉例進行教學初中學生往往由于自身思維能力有限，不能夠很好地理解抽象的東西。因此教師在教學過程中可以適當采用舉例進行教學。信息課程的內(nèi)容一般也往往較為抽象，教師在教學過程中，要善于舉例，這樣不僅能夠增強學生對相關(guān)知識的理解，而且還能夠增加課堂的趣味性，而且將課堂知識與實例結(jié)合起來，可以讓學生更好地將所學的知識與實際結(jié)合起來。家庭、老師、學校、社會，以及學生自身等各方面的因素，都在不同程度上影響著學生的學習。學校教育的根本宗旨是讓所有學生都得以健康的發(fā)展。教育教學研究的主要對象即是農(nóng)村初中學困生，要想提高高農(nóng)村初中教育質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)化學困生。一、學困生心理問題的原因（一）意志不堅定毅力和耐心是學習過程中最重要的元素，雖然農(nóng)村初中學困生也都想學好課程，但由于其缺乏堅定意志，或是沒有合理的學習方法，導致他們在考試中并不能取得理想的成績，因此，大多數(shù)學困生并不能長久堅持學習，經(jīng)常會中途放棄。另外，由于大部分數(shù)農(nóng)村初中學困生沒有明確的學習目的，而且學習積極性不穩(wěn)定，他們不清楚自己學習的目的，從而導致他們哪門課的成績都不理想，在課堂上，學困生的注意力很難集中，而且與老師之間的溝通較少，因此不能很好地掌握所學的知識。（二）學習方法不正確在實際學習過程中，農(nóng)村初中學困生往往都忽視了課前預(yù)習這一重要環(huán)節(jié)，只注重課堂的學習，以及課后復(fù)習，這種學習方法在該課程初期階段會保持較好的學習成績，但如果一直這樣的話，學生會逐漸跟不上課堂老師的講解，從而導致的學習的積極性大幅下降，所以說，制約初中學困生轉(zhuǎn)化的主要原因即是學習方法的不正確性。（三）心理素質(zhì)較差農(nóng)村初中學困生經(jīng)常會與城市的學生相比，這會使他們的自信心受到大大的打擊，并使其產(chǎn)生自卑的心里，認為只靠讀書是走不出農(nóng)村的，如果長期持續(xù)下去，他們不僅會產(chǎn)生一定不良情緒，還會對老師和學校失去信任，這學習上的表現(xiàn)為學生不積極、情緒低落、自信心差。學困生在大多情況下學習困難都不是與自己的智力因素有關(guān)，而是周圍的環(huán)境因素引起的。二、轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中學困生的策略（一）培?B學困生對學習的興趣興趣是最好的老師。為了讓學生了解學習的魅力，激發(fā)出學習的興趣，需要學校、老師、以及家長等各方面的配合。學生學習的目的不單純只是為了升學，考一個好成績，更重要的是正確地認識世界、認知自己。在日常教學過程中，為了提高學生的學習興趣和積極性，老師應(yīng)靈活選用多種教學方法，合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，活躍課堂氣氛，給學生以展示自我、發(fā)揮特長的空間，讓學生熱愛課堂。同時還要積極組織第二課堂活動，發(fā)展其綜合素質(zhì)，讓學生學有所長，徹底擺脫“分數(shù)”這一噩夢的束縛。（二）培養(yǎng)學困生的自信心學校與家庭應(yīng)共同努力培養(yǎng)學困生的自信心。家長在與孩子溝通時，要站在平等的地位上，這樣孩子才能將真正的心聲告訴家長，另外，家長要多關(guān)心孩子，使其成為家庭中重要的一員，從而提高他們的自信心。學校方面，教師應(yīng)多鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)和新思想，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，以及與別人不同的特長之處，從而提高他們的自信心。（三）重視培養(yǎng)學困生學習方法和行為習慣教師應(yīng)培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預(yù)習、課堂認真聽講、課下及時鞏固復(fù)習的良好習慣，以確保學困生有一個扎實的基礎(chǔ)。在學習過程中，如果遇到困難，應(yīng)積極主動地向老師或同學請教。長期堅持下去，不僅會提高學習成績，還會提高其學習興趣，增強學習自信心。（四）加強學困生意志的培養(yǎng)由于缺乏明確的學習目的，因此，造成農(nóng)村初中學困生學習成績較差。大多都會被告知學習的主要目的就是為了脫離農(nóng)村的底層生活，因此，教師要在實際教學中，對農(nóng)村初中學困生進行學習目的教育，引導農(nóng)村初中學困生控制和約束自我的能力，進一步強化“學困生”的學習目的，使他們嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，在實際課堂教學中，老師應(yīng)結(jié)合學困生的實際情況，以及認知特點，合理地設(shè)計題目，使之具有一定的趣味性、層次性，從而使學困生由淺到深的逐漸掌握所學的知識。培養(yǎng)農(nóng)村初中學困生的意志，鼓勵他們通過自己的努力克服困難。好的學習榜樣不僅有利于農(nóng)村初中學困生樹立良好的意志品質(zhì)，還可以激發(fā)學生的學習動力，所以，在實際教學過程中，為有效提高學困生的學習意志，老師可以采取大量刻苦學習的成功實例等，展開教學內(nèi)容。（五）用表揚引導學困生認識自我老師的評價，是學生認識自己最直接的一個方法，農(nóng)村初中的學生也不例外。對于自我認識能力較低的學困生，應(yīng)采取鼓勵性評價，以使學生一直充滿希望，避免因?qū)W業(yè)失敗而使其自我意識受到打擊。由于農(nóng)村初中學困生自我意識與外界評價之間的關(guān)系是相互依存的，所以評價能使學習困難學生正確認識自己，形成積極的自我評價方面的重要概念，進而為爭取新的成功的內(nèi)動力。成功是每一個農(nóng)村初中學困生都想要追求的，為有效轉(zhuǎn)化、引導學困生的內(nèi)心，老師應(yīng)采取正確的、科學的方法來表揚學生，從而使學困生獲得成功。初中生性格活潑，具有較強的可塑造性和可接受性，外界的關(guān)愛、幫扶、贊同以及認可，對學困生來說都是非常重要的，所以，老師的任何一句表揚，都會長久的激勵著學困生。（六）為學困生創(chuàng)造合作競爭的機會在課堂教學過程中，老師可以讓讓學困生來回答一些比較簡單的問題，讓他們思考一些有點難度的問題，以此調(diào)動學困生表達的欲望，另外，積極組織討論，通過合作競爭讓學困生克服掉害怕學習的心理，使其積極地動手、動腦參與到課堂討論中，這樣不僅可以活躍課堂教學氣氛，還提高了學困生學習的興趣和積極性。與優(yōu)秀的學生相比，農(nóng)村初中學困生的自尊心要更強一些，他們對老師的關(guān)愛和幫助，以及平等、成功更加期盼。學習困難學生的困難是暫時的，他們能夠在原有基礎(chǔ)上獲得成功，獲得發(fā)展。總之，學校應(yīng)結(jié)合學困生的實際情況，結(jié)合學校實際，建立健全轉(zhuǎn)化學困生的保障制度，通過強有力的措施，促進農(nóng)村初中學困生的轉(zhuǎn)化。該任務(wù)并不是一蹴而就的，它需要長期的不斷努力，同時，教師也應(yīng)始終保持積極的工作態(tài)度，持之以恒，堅持不懈的做好農(nóng)村初中學困生的轉(zhuǎn)化工作。立心排山書圖通高等學校甲業(yè)生就業(yè)1、希望同學們落實工作后,與用人單位商談簽訂《就業(yè)協(xié)議書》。在畢業(yè)前主動積極留意學校發(fā)布的信息,了解《就業(yè)協(xié)議書》什么時候回交學校蓋章2、《就業(yè)協(xié)議書》涉及報到證辦理、檔案派遣問題,同學們絕不能怠慢。3、《就業(yè)協(xié)議書》≠《勞動合同》。畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的程序畢業(yè)生和用人單位在供需見面、雙向選擇的基出上確定用人意向→畢業(yè)生填寫本人基本情況并簽名→在雙方在場情況下填寫協(xié)議內(nèi)容→接收單位及主管部門填寫基本情況并蓋章或接收單位及人事代理部門簽署意見并蓋章→畢業(yè)生拿協(xié)議書回所在系蓋章→交院畢業(yè)生就業(yè)指導中心鑒暑意見并蓋章(交簽證費)→院畢業(yè)生就業(yè)指導中心將就業(yè)協(xié)議書送省教育主管部門簽議書單位聯(lián)和畢業(yè)生自存聯(lián)返還單位和畢業(yè)生→編制就並計劃一發(fā)放報到證。畢業(yè)生與用人單位達成一致后,簽約程序細節(jié)I、畢亞認真如實填寫基本情況及應(yīng)聘意見,并簽名2、用人單位、主管部門及人事調(diào)配部門簽定意見3、用人單位一定將檔案詳細轉(zhuǎn)遞地址填好?！?、各院系簽意見。5、學校就業(yè)指導中心簽意見。6、省就業(yè)指導中心簽證。三方協(xié)議法律上有點模糊小胡在與解約單位交涉后最終爭取到了1500元的違約金。即便如此,她還是認為,在三方協(xié)議中,學生的權(quán)益缺乏保障:“企業(yè)如果被一個學生毀約,它相對較容易找到后備人員,而學生被毀約,如果時機不當可能意味著長時間的失業(yè),但企業(yè)付出的只有一個月的工資?！睋?jù)了解,三方協(xié)議一般由學生、用人單位和學校在畢業(yè)前簽訂,學生到單位報到后再與企業(yè)簽訂正式的勞動合同。現(xiàn)在大學畢業(yè)生與用人單位簽訂三方協(xié)議時,基本都是把彼此的違約金設(shè)為一個月的工資專家指出,這只是一種通行做法,其實雙方可以就各自的違約金額度進行協(xié)商,如果嚴重影響了學生的求職時機,那么僅僅讓企業(yè)支付一個月工資的違約金,是不利于維護學生利益的。他認為,三方協(xié)議在法律上具有一定的模糊性,它不是正式的勞動合同,不能用勞動合同法的具體法律條文來調(diào)解,但三方協(xié)議對于引導學生順利找到工作又必不可少,因此可以適當提高企業(yè)的違約金額度,以更好維護作為弱勢方學生的利益報到證全國晉通高等學校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證專業(yè)學歷本科修業(yè)年廣州市花都區(qū)人事局報到地址廣東省廣州市注重事檔案材料另寄本證向中華人民和間自部自,直布高校華業(yè)生敲潤1按照國家制定的20年高等學校畢業(yè)自2008年07月01日報到期標生應(yīng)要國管本證,有報到證