春天來了小班語言教案8篇

春天來了小班語言教案8篇春天來了小班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1.觀賞散文詩，感受春天的秀麗。

2.愿意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

視頻,課件，各種事物的卡片。

活動過程：

1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

(2)教師提問：詩歌中都有誰告知了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

4.其實春天的顏色還有許多呀，我這里有許多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友相互說一說.教師給予適合的指導(dǎo)。

5.游戲：教師與幼兒一起唱，同時幼兒拿著卡片處處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰依據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒依據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒互相交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。6.咱們剛剛編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

活動反思：

幼兒探究欲望漸漸增添，能進(jìn)行簡潔的試驗操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴溝通。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜愛各種秀麗的色彩，如今讓他們親自用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會特別感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有肯定基礎(chǔ)。

春天來了小班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的改變。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備?；顒忧坝讕熃M織小朋友觀看春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個〕。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了〞。

活動過程：

一、預(yù)備活動師幼相互問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、幼師與小朋友一起商量看到的春天的景物。

“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

請小朋友一一說出來，并商量小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐〞，請小朋友仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？〞

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友仿照小河流水的.聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘〞，請小朋友仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地〞“孩子〞。

4、商量：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。商量：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲活動游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。小朋友扮演小動物，依據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

春天來了小班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清晰小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡潔而形象的動作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、放錄音：〔打雷的聲音〕

小朋友聽，這是什么聲音？〔打雷的聲音〕春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？〔出示電腦春天背景圖〕

2、老師：

春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，秀麗的鮮花把大自然裝扮得更加秀麗，在秀麗的春天里發(fā)生著一個悅耳的故事，請小朋友認(rèn)真的聽，仔細(xì)地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答下列問題。

〔1〕轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？〔小黑熊被春雷驚醒了〕

〔2〕醒來以后小黑熊干了什么？〔小黑熊給小鳥打電話〕電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

〔3〕小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

〔4〕小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

〔5〕最終，它們一起出來才發(fā)覺什么？〔是小黑熊第一個打的電話〕小鳥怎么說呢？〔我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個給我打電話〕

〔6〕小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動物生活在森林里，它們相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛，過著特別美好的.生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

假如你是小黑熊，你會打電話給誰？告知它出來干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動物可喜愛春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？〔教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語言溝通，提示幼兒表演時，面向大家，聲音洪亮〕

五、集體表演故事

我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商議?自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

春天來了小班語言教案篇4

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的期望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的期望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將暖和的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的改變。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與孩子一起商量看到的春天的景物。

“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

請孩子一一說出來，并商量孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐〞，請孩子仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？〞

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘〞，請孩子仿照小鴨的.叫聲。想象小鴨“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地〞“孩子〞。

5、商量：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。

2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。商量：你們喜愛春天嗎？為什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。孩子扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把孩子的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

孩子語言的進(jìn)展是一種比較隱性的行為表達(dá)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很簡單讓家長看到孩子今日學(xué)到了什么。但孩子期語言的進(jìn)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完好表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價孩子的回答時應(yīng)當(dāng)更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比方：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊〞。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?〞等等，這樣就會使語言教學(xué)到達(dá)更好的效果。

春天來了小班語言教案篇5

(一)內(nèi)容簡介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸預(yù)備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過講解并描述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心立刻安靜下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的.床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……好玩又多變的各種聲音，調(diào)動了小讀者全部的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最終和鼴鼠爸爸一起找到了緣由，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了奇妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，漸漸睡著了。信任小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛始終迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與查找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

(五)圖畫分析

1、畫面的色彩

整個故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

圖畫中蘊(yùn)藏的詳情

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安靜；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是安靜的，也同樣是喧鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終呈現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去查找春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

(六)語言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，是你嗎?〞這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，好玩的詞語與句式，

足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

春天來了小班語言教案篇6

課前預(yù)備：

1、觀看早春的景色。找一找，畫一畫。

2、預(yù)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

教學(xué)過程：

一、揭題審題。

(學(xué)生借助拼音自讀說話提示)

二、指導(dǎo)看圖。

1、指導(dǎo)有順序的.觀看。

出示：觀看順序：從上到下

(注拼音)從遠(yuǎn)到近

2、說話練習(xí)。

a、上面(空中)有些什么春天的景物?

依據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上

lántiānbáiyúnyànzi

藍(lán)天白云燕子

(1)誰來用“藍(lán)天、白云〞說一句話?

說得美一些。

(2)誰能用“燕子〞說一句話?

說得好玩一些。

(3)誰把這兩句話連起來說一說?

b、下面的景物我們可以根據(jù)從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。(方法同上)

gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn

高山麥苗小草春筍

liǔshùtáohuāháizi

柳樹桃花孩子

逐一說好每一種景物。

c、指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了!結(jié)束句：我愛春天!)

三、游戲：《春游》。

1、出示路線圖：渡“春之河〞、穿“成語林〞、爬“標(biāo)點(diǎn)坡〞、此時進(jìn)“故事亭〞，去觀賞秀麗的春天。

2、渡“春之河〞：律動《小雨沙沙》

3、穿“成語林〞：(摘寫有成語的樹葉)

春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然

春華秋實春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春寒料峭

4、爬“標(biāo)點(diǎn)坡〞：

此時小朋友脫去了厚厚的冬衣歡樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

5、進(jìn)“古詩亭〞：吟誦有關(guān)春天的古詩。

四、作業(yè)：

把找到的春天畫下來，并按肯定順序?qū)懴聛怼?/p>

春天來了小班語言教案篇7

一、活動目標(biāo)：

1.觀看四周的環(huán)境，并說出春天的改變。

2.會簡潔的使用電話。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說動物的話，并能夠進(jìn)行角色表演。

4.懂得同伴之間要相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛。

二、活動預(yù)備：

1.提前要求幼兒觀看四周環(huán)境的改變。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導(dǎo)入課題：如今是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來的？〔天氣變暖，換上了薄衣服〕，請幼兒簡潔描述春天的改變?！残〔葑兙G了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……〕

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？〔打電話，寫信……〕引出故事內(nèi)容。

4.出示掛圖，首先分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，針對每段故事內(nèi)容，提出問題，同時引導(dǎo)幼兒留意故事中春天的改變，再完好的講解并描述故事。

5.分角色表演故事。

〔1〕引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說動物的話，并戴頭飾進(jìn)行表演。

〔2〕表演時引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語，并留意說話的語氣和語句的'完好。

(3)幼兒分組進(jìn)行表演，讓每個幼兒都能參加到表演中。

6.結(jié)束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延長：

小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。