人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期

碰撞中交融發(fā)展中創(chuàng)新

——遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化中考?xì)v史復(fù)習(xí)課標(biāo)解讀

知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)。知道遼、西夏與北宋的對(duì)峙局面；了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。*（教學(xué)活動(dòng)建議）舉辦故事會(huì)，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。知道宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖。*(教學(xué)活動(dòng)建議）閱讀元朝疆域圖，觀察西藏在該圖中的位置。知道宋元時(shí)期商業(yè)貿(mào)易的繁榮；了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行。*(教學(xué)活動(dòng)建議）欣賞《清明上河圖》，說一說宋代城市生活中的衣、食、住、行和風(fēng)俗習(xí)慣。通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。*（教學(xué)活動(dòng)建議）分小組搜集中國(guó)古代四大發(fā)明的資料，出一期板報(bào)。社會(huì)生活發(fā)展創(chuàng)新多元一體科技文化考情分析2019年山西中考2018年山西中考2017年山西中考題型選擇題選擇題、簡(jiǎn)答題材料解析題分值542內(nèi)容T3.民族關(guān)系（1分）T4.城市繁榮（2分）T14.元曲（2分）T5.統(tǒng)一多民族國(guó)家（2分）T16.(1)民族關(guān)系（2分）T18.(1)經(jīng)濟(jì)重心南移(2分)試題分析本主題常出現(xiàn)在民族關(guān)系與國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)格局變遷、科技文化成就等專題中，落實(shí)唯物史觀和價(jià)值觀考查，即理解中華民族多元一體格局的形成、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。考查以階段特征為核心，內(nèi)部社會(huì)的發(fā)展與中外交流均有涉及。時(shí)空觀念——橫向歸納階段特征五代十國(guó)北宋遼金西夏西夏北宋元南宋金西夏分立中孕育著統(tǒng)一，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)中華民族多元一體格局是在碰撞交融中不斷形成的民族政權(quán)的并立是這一時(shí)期突出的特征【試題精講】(2018·山西)我國(guó)的疆城版圖是在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)中形成的。觀察下面四幅疆城圖，為中國(guó)古代歷史的發(fā)展概括一個(gè)最恰當(dāng)?shù)闹黝}A.集權(quán)統(tǒng)治面臨危機(jī)B.友好交往成為民族關(guān)系的主流C.中外交往不斷擴(kuò)大D.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

秦朝形勢(shì)圖西漢形勢(shì)圖元朝疆域圖清朝疆域圖D課標(biāo)：知道元朝的統(tǒng)一。時(shí)空觀念——縱向比對(duì)世界潮流耶律阿保機(jī)契丹國(guó)建立北宋建立完顏阿骨打建立金朝金滅遼金滅北宋，南宋建立歐洲大學(xué)建立日本進(jìn)入幕府統(tǒng)治10C初960

11C

11151125112712C

12C末12061271127613C末1368

忽必烈定國(guó)號(hào)為元元滅南宋英國(guó)議會(huì)產(chǎn)生元朝滅亡明朝建立文藝復(fù)興開始中世紀(jì)的歐洲雖然落后于中國(guó)，但孕育著新時(shí)代的曙光日本依然處在封建社會(huì)末期1.中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)領(lǐng)先世界。2.西方出現(xiàn)了一些列新的社會(huì)因素。成吉思汗建立蒙古政權(quán)活字印刷術(shù)、火藥、指南針等代表最先進(jìn)水平的發(fā)明的出現(xiàn)，影響著世界文明進(jìn)程。歐洲農(nóng)村變化西歐城市的興起北宋南宋元

復(fù)習(xí)主題

一、民族認(rèn)同多元一體二、政治認(rèn)同傳承創(chuàng)新三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活四、科技文化高度繁榮民族認(rèn)同·多元一體1民族認(rèn)同多元一體匈奴鮮卑突厥、吐蕃等契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古蒙古秦漢魏晉隋唐宋元明朝幫備考：1.寫出與北宋同時(shí)期的少數(shù)民族政權(quán)的名稱。2.繪制示意圖呈現(xiàn)南宋時(shí)期的政治格局。3.列表歸納宋元時(shí)期少數(shù)政權(quán)的基本狀況。游牧文明農(nóng)耕文明碰撞交融醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)

——南宋·辛棄疾《破陣子》萬里車書一混同，江南豈有別疆封。

——金朝·完顏亮《題畫》【試題精講】（2019·山西）歷史上的民族交往與交融，促進(jìn)了中華民族多元一體格局的形成。下列古詩詞中的“胡”所指的少數(shù)民族分別是民族認(rèn)同多元一體唐詩宋詞《出塞》【作者】王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山《滿江紅》【作者】岳飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。解題方法：1.閱讀詩詞判斷準(zhǔn)確的朝代（判斷依據(jù)：作者、詩詞內(nèi)容、出處等。）2.回憶所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)民族（注意區(qū)分政權(quán)和民族）A.匈奴、契丹B.匈奴、女真C.吐蕃、女真D.吐蕃、契丹B*（教學(xué)活動(dòng)建議）舉辦故事會(huì)，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。民族認(rèn)同多元一體多元發(fā)展人物史實(shí)相同點(diǎn)耶律阿保機(jī)仿效中原文化發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國(guó)力不斷增強(qiáng)。1.都致力于本民族自身的發(fā)展2.大都仿效中原文化進(jìn)行改革3.都推動(dòng)了邊疆地區(qū)的4.各民族為中華文化的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)開發(fā)。元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵(lì)墾荒發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，還創(chuàng)制了西夏文字。完顏阿骨打仿照中原王朝制度改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)。成吉思汗建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度，建立司法機(jī)構(gòu)，創(chuàng)制蒙古文字，發(fā)展生產(chǎn)。忽必烈他依照中原王朝的統(tǒng)治方法，設(shè)立各種機(jī)構(gòu)，建立年號(hào)。認(rèn)識(shí)1.這一時(shí)期各民族的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的整體發(fā)展，推動(dòng)了新的民族認(rèn)同。2.民族關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，在交流碰撞中不斷交融。3.各民族共同開發(fā)和保衛(wèi)了祖國(guó)的疆域。民族認(rèn)同多元一體十七年，開科舉取士。

——《宋史·夏國(guó)傳》

阿保機(jī)率漢人耕種，為治城郭邑屋廛市，如幽州制度。

——《新五代史·四夷附錄》

改女真姓為漢姓女真姓完顏烏古論紇石烈術(shù)虎蒲察漢姓王商高董李“大哉乾元，萬物資始”

——《易經(jīng)》

經(jīng)濟(jì)認(rèn)同血緣認(rèn)同制度認(rèn)同文化認(rèn)同多元一體融合發(fā)展創(chuàng)新“敢為契丹服若氈笠......以違御筆論?！?/p>

——《宋史》卷153宋徽宗詔書共同發(fā)展【試題精講】民族認(rèn)同多元一體(2018·太原三模)4.圖史結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。分析下面的元朝疆域圖，從圖中可以提取到的信息是①元朝是統(tǒng)一的王朝②元朝的都城在大都③元朝在遼闊的疆域內(nèi)實(shí)行了行省制度④元朝設(shè)宣政院管轄新疆地區(qū)A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

B課標(biāo)：通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖。(教學(xué)活動(dòng)建議）閱讀元朝疆域圖，觀察西藏在該圖中的位置。江東漠北相思久，海內(nèi)從此共一家?guī)蛡淇迹?.從秦朝、漢朝、元朝中國(guó)的疆域版圖有何拓展？2.寫出元朝的疆域四至。3.元朝在統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展中有何貢獻(xiàn)？民族認(rèn)同多元一體認(rèn)識(shí)：統(tǒng)一多民國(guó)家的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程；恰當(dāng)?shù)恼吆陀行У墓芾泶胧?duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展有重要意義。民族認(rèn)同多元一體杭州岳王廟大殿幫備考：1.閱讀名人名言，體會(huì)民族精神。2.簡(jiǎn)述文物、遺跡承載的歷史價(jià)值3.講述歷史故事了解歷史背景。

人物：

事跡：

精神：

“文臣不愛錢，武將不惜死，天下便可太平。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”岳母刺字劉元振墓出土穿窄袖服的“騎馬俑【試題精講】民族認(rèn)同多元一體（2019·省適應(yīng)性）2.民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)安定的基礎(chǔ)，民族交融是中國(guó)歷史發(fā)展的主流之一。以下史實(shí)符合這一主流的有①北魏孝文帝實(shí)行漢化政策②文成公主與松贊干布聯(lián)姻③簽訂澶淵之盟④設(shè)立宣政院⑤鄭和下西洋A.①②③④B.①②④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤解析方法：提取關(guān)鍵詞判斷正誤幫備考：注意區(qū)分民族關(guān)系是國(guó)家內(nèi)部關(guān)系。民族融合的主要形式:民族遷徙、友好交往、聯(lián)合斗爭(zhēng)、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、和親、冊(cè)封等。對(duì)外關(guān)系是國(guó)與國(guó)的關(guān)系。國(guó)與國(guó)的關(guān)系有侵略與反侵略、友好交往。A一、初識(shí)第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國(guó)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵(lì)科學(xué)研究。19世紀(jì)六七十年代，科學(xué)研究取得重大進(jìn)步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請(qǐng)學(xué)生概括第二次工業(yè)革命時(shí)間、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀材料的能力）1、開始時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進(jìn)工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時(shí)空穿越，來到1915美國(guó)世界博覽會(huì)，如果你是博覽會(huì)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學(xué)生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（過渡）老師在備課時(shí)和我們班部分同學(xué)一起進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我們將美國(guó)博覽會(huì)設(shè)計(jì)為三個(gè)館，電力館、交通館、化學(xué)館，下面就跟隨3個(gè)同學(xué)的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學(xué)生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應(yīng)用2、交通館——內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具3、化學(xué)館——化學(xué)工業(yè)和新材料（學(xué)生介紹后過渡）同學(xué)們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點(diǎn)給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個(gè)人的命運(yùn)，也改變了人類的命運(yùn)。希望同學(xué)們立下遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國(guó)家努力。政治認(rèn)同·傳承創(chuàng)新2課標(biāo)要求：知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)制度創(chuàng)新重文輕武重文輕武唐朝河西節(jié)度使張議潮統(tǒng)軍出行圖

北宋文官出行圖“做人莫做軍，做鐵莫做針?！?/p>

——北宋諺語萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟吠翡üγ幌蝰R上取，真是英雄一丈夫。

——

岑參《《送李副使赴磧西官軍》新制度政治軍事社會(huì)文教政治認(rèn)同傳承創(chuàng)新傳承：分化事權(quán)、強(qiáng)化君權(quán)強(qiáng)化中央創(chuàng)新：適應(yīng)民族關(guān)系發(fā)展的需要、開創(chuàng)省級(jí)行政區(qū)劃秦始皇郡縣制漢武帝推恩令宋太祖文臣擔(dān)任知州、經(jīng)常調(diào)換、設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使元世祖行省制主題：強(qiáng)化中央集權(quán)政治認(rèn)同傳承創(chuàng)新概念解析行省制度是元朝加強(qiáng)統(tǒng)治的一項(xiàng)地方行政制度。正是從元朝開始，省作為地方以及行政區(qū)的名稱，一直沿用至今。幫備考：1.元朝在地方管理上采取什么制度？2.山西歸哪里管轄？西藏歸哪里管轄？3.中書省和行中書省有何關(guān)系？4.這一制度有何優(yōu)點(diǎn)？經(jīng)濟(jì)發(fā)展·多彩生活3經(jīng)濟(jì)重心在北方

南北趨于平衡經(jīng)濟(jì)重心在南方

國(guó)家根本仰給東南—《宋史》經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活憶昔建炎南渡時(shí)，兵間脫死命如絲。—陸游東漢魏晉南北朝唐安史之亂后兩宋之際中國(guó)古代大規(guī)模人口遷徙英國(guó)成為世界工廠美國(guó)掌握經(jīng)濟(jì)霸權(quán)經(jīng)濟(jì)全球化新格局（2017·山西）18（1）.濟(jì)格局的變化深刻影響著政治格局的走向。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。（10分）材料一

中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心由北向南轉(zhuǎn)移是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程。東漢末年到東晉初期，唐代中葉到五代十國(guó)，北宋末年到南宋初期，北方民眾多次大規(guī)模地向南遷徙，既給南方帶來一定的人口壓力，也為南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)與進(jìn)步創(chuàng)造了條件和機(jī)遇。南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心的南移已告完成。

——摘自義務(wù)教育階段歷史教科書材料一中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)歷了幾個(gè)階段?指出其南移的原因。(2分）【試題精講】經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活課標(biāo)：理解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活（2019·百校一）唐朝宰相十分之九為北人，北宋宰相72人中，南人已占到31人，時(shí)云：“東南之俗好文，西北之人尚質(zhì)。”這說明唐宋時(shí)期A.南方人更注重科舉考試B.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)文化繁榮C.北方參加科舉人數(shù)較少D.科舉考試更傾向錄取南方人幫備考—經(jīng)濟(jì)重心南移的影響1.對(duì)人口分布的影響2.對(duì)南方社會(huì)面貌3.對(duì)我國(guó)交通貿(mào)易的影響4.財(cái)政收入主要來源等【試題精講】B人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因：1.優(yōu)越的自然條件、2.較為安定的社會(huì)環(huán)境、3.北方生產(chǎn)力的南遷（包括勞動(dòng)力和先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)）“蘇湖熟、天下足”耕獲圖人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活南方手工業(yè)發(fā)展水羅盤泉州出土的宋代海船瓷都：景德鎮(zhèn)宋真宗的年號(hào)新發(fā)展《宋史》說“東南之利，舶商居其一”人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期【試題精講】（2018·一模）4.宋優(yōu)海外貿(mào)易范圍很廣，東到朝鮮、日本，西至阿拉伯半和非洲東海岸。下列圖中文物對(duì)我們了解宋代海外貿(mào)易有幫助的是A.青銅利簋B.兵馬俑C.三彩俑D.持羅盤陶俑D解題方法：確定題干考查主題，觀察圖片、提取歷史信息，知道文物反映的歷史信息。幫備考：商業(yè)的繁榮是以農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)達(dá)為基礎(chǔ)的。商業(yè)的繁榮是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，多個(gè)角度認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期“濟(jì)南劉家功夫針鋪”銅版經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活課標(biāo)：知道宋元時(shí)期商業(yè)貿(mào)易的繁榮北宋東京城平面圖幫備考：商業(yè)發(fā)展（營(yíng)業(yè)時(shí)間和空間、城市布局、稅收種類、廣告商標(biāo)）北宋紙幣銅版拓片限制自由人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期（2019·山西）4.《東京夢(mèng)華錄》記載：“街南桑家瓦子，近北則中瓦，次里瓦，其中大小勾欄50余座......瓦中有貨藥、賣卦、飲食、剪紙、令曲之類。終日居此，不覺抵暮?！边@一現(xiàn)象說明宋代A.經(jīng)濟(jì)重心南移B.達(dá)官貴人的需要C.城市商業(yè)的繁榮D.海外貿(mào)易的興盛C【試題精講】解題方法1.提取信息，概括材料主旨2.分析選項(xiàng)是否匹配材料信息。經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活幫備考：城市是商業(yè)繁榮最集中體現(xiàn)。市民的活動(dòng)軌跡可以反映商業(yè)的繁榮。人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展多彩生活(教學(xué)活動(dòng)建議）欣賞《清明上河圖》，說一說宋代城市生活中的衣、食、住、行和風(fēng)俗習(xí)慣。北宋張擇端《清明上河圖》局部衣行風(fēng)俗食住新風(fēng)貌“城市革命”人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期科技文化·高度繁榮4人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期中國(guó)西方印刷術(shù)指南針火藥紙幣驛站制度等天文歷法農(nóng)業(yè)手工業(yè)等藥物天文歷法數(shù)學(xué)亞洲各國(guó)西方科技文化高度繁榮雞鳴驛急遞鋪令牌馬可·波羅像人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期人教部編版山西省中考專題復(fù)習(xí)課件：遼宋夏金元時(shí)期科技文化高度繁榮1285年意大利倫巴底的皮紙插圖手抄本《圣徒的生活》遼代印刷敷彩佛（應(yīng)縣）

泥活字版轉(zhuǎn)輪排字示意圖11世紀(jì)中期13世紀(jì)晚期15世紀(jì)初期14世紀(jì)初期領(lǐng)先世界改變世界如果沒有從中國(guó)引進(jìn)造紙術(shù)和印刷術(shù)，歐洲可能要長(zhǎng)期地停留在手抄本的狀況，書面文獻(xiàn)不可能如此廣泛流傳。

一