培訓(xùn)及心得體會(huì)6篇

培訓(xùn)及心得體會(huì)6篇培訓(xùn)及心得體會(huì)篇1

為提高教師自救、互救的能力，增添教師的安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)意外事件的能力，為把握必要急救技能，提高教師應(yīng)急能力，完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制，這幾天，寧波教育學(xué)院給我們省骨干老師支配了“搶救員急救技能〞培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:

一、搶救新概念、心肺復(fù)蘇，運(yùn)用不同種類(lèi)滅火器撲滅大火的學(xué)問(wèn)講座。

二、發(fā)生緊急狀況時(shí)的實(shí)際操作方法。

首先，徐醫(yī)生為我們講解了何為心肺復(fù)蘇搶救:心肺復(fù)蘇又稱(chēng)cpr，是針對(duì)呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所實(shí)行的搶救關(guān)鍵措施，在我國(guó)，人們對(duì)于這一技術(shù)的把握缺乏10%，而勝利率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1%，因此，提高老師們的自救互救能力，特別重要。徐醫(yī)生又向我們講解了它的作用和特地針對(duì)的對(duì)象和實(shí)施者的要求。接著，徐醫(yī)生又用幽默幽默的語(yǔ)言為大家做了一個(gè)簡(jiǎn)潔、全面的講課。又因?yàn)殛P(guān)注到教師們教育的對(duì)象——幼兒年齡的特別性，徐醫(yī)生又另外重點(diǎn)講解了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的不同之處及應(yīng)重點(diǎn)留意的方面。最終，為了讓廣大教職工們對(duì)心肺復(fù)蘇有一個(gè)更加全面的把握而不單單只是了解，徐醫(yī)生又請(qǐng)部分教師上臺(tái)進(jìn)行心肺復(fù)蘇實(shí)際操作，而臺(tái)下的老師們協(xié)同徐醫(yī)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。這樣，讓大家在一個(gè)理論的基礎(chǔ)上又有一個(gè)全面演練從而完全把握技能的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步增添了教師對(duì)緊急施救認(rèn)識(shí)，提高了老師的安全意識(shí)和安全素養(yǎng)，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)親自動(dòng)手操作，把握了心肺復(fù)蘇、撲滅明火的緊急救治方法。同伴們紛紛表示，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解了各類(lèi)突發(fā)事件及意外的處理方法，把握了緊急搶救的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力，也讓我對(duì)各種搶救學(xué)問(wèn)有了更加全面系統(tǒng)的了解。

應(yīng)急搶救是每個(gè)人必需把握的技能，當(dāng)人的生命在緊急危難的狀況下可以救人一命。我想，我們幼兒園的老師在安全方面的學(xué)問(wèn)也是很貧乏的，我應(yīng)當(dāng)活血活用，回去馬上組織全園教師進(jìn)行緊急搶救技能培訓(xùn)，增添老師的自救以及緊急施救的學(xué)問(wèn)，提高緊急搶救能力，加強(qiáng)幼兒園安全工作，提高安全意識(shí)。以后也將繼續(xù)開(kāi)展多方式的演練，做好急救技術(shù)的普及，將意外對(duì)兒童的損害降到最低。

培訓(xùn)及心得體會(huì)篇2

為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里，成為我教書(shū)生涯的一筆財(cái)寶。我是一名一般的渴望“會(huì)教書(shū)〞的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，想通過(guò)每一節(jié)別開(kāi)生面、生動(dòng)活潑的課堂，開(kāi)啟學(xué)生理想的天窗，為每一位學(xué)生美妙的明天點(diǎn)燃期望，同時(shí)也在工作中收獲勝利的喜悅和育人的美好。帶著這樣的期望，我仔細(xì)傾聽(tīng)每一節(jié)課，主動(dòng)參加互動(dòng)評(píng)課。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺，感受頗深。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好的初中英語(yǔ)教師除了具備豐厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)能力，深厚的教育理論素養(yǎng)，敏銳的教育問(wèn)題意識(shí)，過(guò)硬的教育科研能力以及流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能之外，為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)，在教學(xué)中教師要做好以下幾個(gè)方面：

一、獨(dú)到、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地支配，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。要把握好以下三點(diǎn)：

第一，有“表達(dá)新課標(biāo)理念，符合新課標(biāo)和素養(yǎng)教育要求，重視學(xué)生能力〞的主導(dǎo)思想，使教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng)。

第二，能依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，既有學(xué)問(wèn)能力要求，又有思想品德要求，表達(dá)三維目標(biāo)。第三，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，所教學(xué)問(wèn)精確科學(xué)，重、難點(diǎn)確定和

突破方法得當(dāng)，抓住關(guān)鍵以簡(jiǎn)駕繁。

二、恰當(dāng)、有效的教學(xué)策略教學(xué)策略討論的一個(gè)重要目的就是提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時(shí)間取得最正確的教學(xué)效果。所以,在教學(xué)中,制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程的效率,做到短時(shí)高效。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),較好地實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的,并能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。要做到以下幾點(diǎn)：

第一，選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素，對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。

第二，競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)策略、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略，注重表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，表達(dá)合作、探究式教學(xué)。

第三，留意因材施教，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，主動(dòng)進(jìn)行多項(xiàng)溝通，留意教學(xué)信息的反饋，有效掌握教學(xué)活動(dòng)。

三、嚴(yán)密、流暢的教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差。要讓教學(xué)過(guò)程的實(shí)施流暢、高效，必需要做好以下的預(yù)備工作：

第一，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密，可操作性強(qiáng)且注重實(shí)效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度、時(shí)間安排合理。

第二，能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛

圍，最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)能快速、有效、有序地開(kāi)展下去。

第三，擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，擅長(zhǎng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、信念等非智力因素。

當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂不會(huì)是一蹴而就的，需要我們?cè)谡n前、課后做大量的工作，做深入的討論，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袌?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探究，不斷反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和進(jìn)展自己，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)及心得體會(huì)篇3

參與了市行組織的前臺(tái)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然是短短的兩天，但課程支配緊湊，一天半的授課，半天的商量，原以為是枯燥乏味的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師深入淺出的細(xì)致講解中，獨(dú)特是從我們身邊熟識(shí)的工作、日常的生活入手，生動(dòng)的例子、幽默幽默的語(yǔ)言，深深地感染了我，原先業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也能夠這么生動(dòng)活潑的，讓我有種耳目一新、意猶未盡的感覺(jué)，尤其是商量課課堂上同事們專(zhuān)心、熱情、高亢的發(fā)言和大家精彩辯論的氣氛，不僅僅給人幾分激情，更讓人感慨頗深。下面，我就參與本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)能夠提升素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能夠開(kāi)啟智慧，學(xué)習(xí)是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)的需要。雖然學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但行長(zhǎng)在課堂上講的話(huà)語(yǔ)仍在耳畔回響：“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從大的方面講，是為整個(gè)建行的進(jìn)展，但關(guān)起門(mén)說(shuō)話(huà)，我們都是一家人，學(xué)習(xí)是為你自己，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，你不去充實(shí)自己，下一個(gè)淘汰的就是你。〞多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，一語(yǔ)道破學(xué)習(xí)有多么重要。一方面，只有不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，才能提高自身素養(yǎng)，才能對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)有端正的看法，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。另一方面，也要著眼實(shí)際，要緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，才能使自身素養(yǎng)盡快更新，才能在立足本崗位的同時(shí)，仔細(xì)討論和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門(mén)的進(jìn)展帶給好的推舉和措施。也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新改變，才能在實(shí)際工作中，應(yīng)對(duì)冗雜的局面，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)去指導(dǎo)工作，推開(kāi)工作的進(jìn)展。

說(shuō)起服務(wù)或許是老生常談，服務(wù)在字典中的講解是為國(guó)家、群眾、他人的利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。從建國(guó)到此刻，或許人們心中一向都是理解為字典中的外表現(xiàn)象，說(shuō)實(shí)在我本人也一向如此以為，只要有著滿(mǎn)腔熱情，就是周到的服務(wù)，但透過(guò)叢主任的一番細(xì)致講解，使我深刻的領(lǐng)會(huì)到服務(wù)有著更深的含義，服務(wù)有外延和內(nèi)涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內(nèi)涵更需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要我們有創(chuàng)新的思維。因?yàn)槲覀兊耐庋邮椒?wù)，如微笑服務(wù)、三聲服務(wù)、幽靜的環(huán)境等等，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，只有加強(qiáng)內(nèi)涵式服務(wù)，如對(duì)客戶(hù)細(xì)分實(shí)行差異化服務(wù)、針對(duì)不同客戶(hù)實(shí)行量身定做理財(cái)產(chǎn)品、使客戶(hù)在我行的產(chǎn)品有單一變成多種、實(shí)行親情式服務(wù)、幫忙客戶(hù)提高產(chǎn)品收益等等，才能留住客戶(hù)，才能夠打動(dòng)客戶(hù)的心，重而挖掘更多客戶(hù)資源，才能有同他行抗衡的資本。其實(shí)只要我們能創(chuàng)新思維去搞服務(wù)，去抓服務(wù)，才能使我們的服務(wù)水準(zhǔn)上升為一個(gè)新的水平。

在這次培訓(xùn)班中，每課同事們都很早來(lái)到教室，講課時(shí)仔細(xì)的聽(tīng)，認(rèn)真的記筆記。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動(dòng)力。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作，更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)做好本職工作。

培訓(xùn)及心得體會(huì)篇4

二天半的時(shí)間，我們分別聽(tīng)取了__學(xué)院魏院長(zhǎng)、袁教授、李博士有關(guān)教師師德、做新型教師、教師倦怠與心理調(diào)適幾個(gè)方面的內(nèi)容。他們通過(guò)一些典型事例分析了當(dāng)前課改下我們應(yīng)當(dāng)怎么做一個(gè)新型的教師。他們的話(huà)字字如針，鉆進(jìn)我的耳里，又句句似錘，使我的心靈受到了震撼。下面就此談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

感悟一：要努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師。

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。〞通過(guò)這次師德修養(yǎng)的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。聽(tīng)了魏院長(zhǎng)精彩的講座和諄諄的教導(dǎo)，我牢記了作為人民教師所需要的九個(gè)“心〞：真心、當(dāng)心、用心、專(zhuān)心、傾心、誠(chéng)心、靜心、安心和愛(ài)心。我也想了許多，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。教師要擅長(zhǎng)從師德修養(yǎng)的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題和分析問(wèn)題;擅長(zhǎng)從自我教學(xué)行為的改變改善師德修養(yǎng)。也只有在改變中進(jìn)展自己，才能始終“與時(shí)俱進(jìn)〞，跟上時(shí)代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績(jī)。因此，今后我會(huì)從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的人民教師。

感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的教師。

回想起這幾年報(bào)刊電視上對(duì)教師的一些負(fù)面報(bào)道，往往探討的不是一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響?；蛟S，我們的一些教育工在對(duì)如何為人師表的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上還始終存在著偏差，這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期，如何做一名老師〞、“今日，應(yīng)當(dāng)如何做教師〞。這個(gè)看似一般實(shí)則不一般的問(wèn)題?！敖袢赵趺醋鼋處煥?，值得我們每個(gè)人去關(guān)注，去思索。通過(guò)袁教授的講座，我認(rèn)為在新時(shí)期，作為一名教師首先應(yīng)以愛(ài)心為教育前提，喜愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想;其次以廣博的學(xué)問(wèn)增添教育的力量，教師要有精湛的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，第三，以獨(dú)立的現(xiàn)代人格影響學(xué)生素養(yǎng)，師德高尚，為人師表。第四，以創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)拓教育新境界，教師要更新教育觀念，鼓舞創(chuàng)新，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué)。第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個(gè)好教師，應(yīng)當(dāng)把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。在今后我們應(yīng)當(dāng)有更高的覺(jué)悟，要將自己的工作定位到較高的風(fēng)格上，要做一個(gè)教育工程師，而不是簡(jiǎn)潔養(yǎng)家糊口的教書(shū)匠，要努力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民教師。

感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)李博士《教師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座，使我受益非淺。假如我們教師無(wú)法對(duì)來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的壓力有效應(yīng)對(duì)，在外界壓力和自身心理素養(yǎng)的內(nèi)外因素共同作用下就簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理行為問(wèn)題，從而導(dǎo)致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生。由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)心理健康的教師。因此我會(huì)在今后的工作中，不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康學(xué)問(wèn)，不斷地去探究討論心理健康學(xué)問(wèn)，加深自身的素養(yǎng)和水平，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理保健和提高。我信任經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師。

培訓(xùn)及心得體會(huì)篇5

這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師，在聽(tīng)聞這兩位老前輩的名號(hào)后我們這些青年教師都特別的高興，在課上也都做好了聽(tīng)課筆記。兩位老師講課也特別的具有特色，xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快，在他的課堂上經(jīng)常覺(jué)得氣氛特別的活躍，別說(shuō)是我們學(xué)校的小孩子了，就連我們這些老師也都在這樣輕松而又開(kāi)心的氣氛之下感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和速度有很大提高。xx老師習(xí)慣在課上打比方，用一些小故事小道理之類(lèi)的`話(huà)語(yǔ)側(cè)面的來(lái)襯托自己的主題，讓我們既覺(jué)得有意思，又有恍然大悟的感覺(jué)。

而不同于xx老師，xxx老師的講課則是標(biāo)準(zhǔn)的充滿(mǎn)感情的教學(xué)，說(shuō)的話(huà)特別有感染力，能夠從話(huà)語(yǔ)中感受到他的教學(xué)熱情，這一點(diǎn)讓我特別的羨慕，因?yàn)檫@一點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)所在，我在上課教學(xué)中經(jīng)常被評(píng)價(jià)為沒(méi)有感情融入，至多是靠著課前辛苦的備課來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，而不能因?yàn)閱渭兊恼Z(yǔ)句就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)課中，xxx老師細(xì)致的跟我們說(shuō)了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問(wèn)題，并為我們舉例如何解決，通過(guò)他的講解并描述我們自覺(jué)假如遇到類(lèi)似的問(wèn)題肯定能夠妥當(dāng)?shù)膶⑵涮幚砗?。除了這些解決問(wèn)題的閱歷，培訓(xùn)老師還給我們說(shuō)了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來(lái)的閱歷，并就這些閱歷與我們這些年輕教師進(jìn)行商量，集思廣益以下倒是真的商量出不少的東西，這可遠(yuǎn)超以前我們老師商量的成果。

只能說(shuō)是因?yàn)檫@次商量有著閱歷豐富的前輩作為中心，能夠妥當(dāng)?shù)木C合商量，提出獨(dú)到見(jiàn)解，才會(huì)讓我們這些青年教師思如泉涌，妙語(yǔ)連珠吧。

就在這樣和諧而又充斥著教育工作熱情的環(huán)境下，我們結(jié)束了這次的暑期培訓(xùn)，告辭了培訓(xùn)老師與各位一同培訓(xùn)的同僚回到了家中。將我在培訓(xùn)之中的筆記與學(xué)問(wèn)重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)匯總，通過(guò)這種方式重溫了一遍培訓(xùn)內(nèi)容，立刻感到心中躍躍欲試，想要在新的學(xué)期里運(yùn)用上這些培訓(xùn)學(xué)問(wèn)。

不知何時(shí)再會(huì)再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，但是我確信，這次的培訓(xùn)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響，在教師這一奉獻(xiàn)的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。