關(guān)于生長環(huán)境對牙鲆幼苗生長的影響的研究報告(含承諾書)

2008年度中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比PAGEPAGE120082008年度中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比課題名稱：關(guān)于生長環(huán)境對牙鲆幼苗生長影響的研究報告研究時間：2008年5月學(xué)校：普陀二中班級：八（5）組長：應(yīng)一丹執(zhí)筆人：應(yīng)一丹組員：胡瓊文、虞夢晴、孫思緣、龔之哲、邱仕杰指導(dǎo)老師：李思云（浙江省海洋水產(chǎn)研究所）關(guān)于生長環(huán)境對牙鲆幼苗生長的影響的研究報告[內(nèi)容摘要]牙鲆是一種海產(chǎn)經(jīng)濟魚類。由于多年的過度捕撈，致使其資源量銳減，產(chǎn)品供不應(yīng)求。對于牙鲆的養(yǎng)殖，一直以來十分不易。對于它們的生長環(huán)境，人工餌料的配比，周圍水溫的高低，更是難以把握。這些因素的各種問題，又會使其產(chǎn)生幼苗活力降低，成活率低下等現(xiàn)象。因此，針對這些問題，我們課題小組提出了“生長環(huán)境對牙鲆生長的影響”的課題研究，在研究指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察，合理的分析與比較以及各種不同的實驗。我們通過幾天的多次實驗初步得出結(jié)論：投餌（配制餌料）數(shù)量、光照、水的清澈程度對牙鲆幼苗的生長有影響。其中，光照對其攝食能力的影響較明顯，但對其活動能力基本沒有影響。在有光照、水質(zhì)量好的情況下，投餌（配制餌料）數(shù)量在5~7粒/2時最有利于牙鲆幼苗生長。[關(guān)鍵詞]牙鲆幼苗生長環(huán)境人工養(yǎng)殖[正文]研究背景及意義舟山群島是海產(chǎn)品的聚寶盆。而人工苗養(yǎng)殖，又是使舟山漁業(yè)優(yōu)先于其它地區(qū)的主要方面。在人工苗養(yǎng)殖中，牙鲆（見右圖）外型獨特，生活習(xí)性特殊，使我們產(chǎn)生了極大的興趣。而且它在市場上的出售和漁業(yè)經(jīng)濟的增長有著分不開的聯(lián)系。因此，牙鲆是一種海產(chǎn)經(jīng)濟魚類。由于多年的過度捕撈，致使其資源量銳減，目前的年產(chǎn)量僅為2000噸左右，產(chǎn)品供不應(yīng)求。因此，只有通過發(fā)展其養(yǎng)殖才能彌補商品供給的不足。但，對于牙鲆的養(yǎng)殖，一直以來一些專業(yè)的工作人員認(rèn)為都十分不易。對于它們的生長環(huán)境，人工餌料的配比，周圍水溫的高低，更是難以把握。這些因素的各種問題，又會使其產(chǎn)生幼苗活力降低，成活率低下等現(xiàn)象。因此，針對這些問題，我們課題小組提出了“生長環(huán)境對牙鲆生長的影響”的課題研究，利用這個在西閃島海洋生物研究性學(xué)習(xí)基地學(xué)習(xí)的大好時機，在研究指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察，合理的分析與比較以及各種不同的實驗，對這次研究進(jìn)行認(rèn)真的實踐。⑵其他：配制餌料2.建立假設(shè)：影響牙鲆幼魚生長的因素可能是：光照、投餌數(shù)量、水的清澈程度3.設(shè)置實驗對照組（控制變量法）⑴比較投餌數(shù)量對牙鲆幼苗生長的影響組數(shù)投餌數(shù)量/2時攝食能力活動能力11~3粒弱較弱，不太游動23~5粒一般一般35~7粒強一般47~10粒很強，但2天后出現(xiàn)幼苗死亡剛喂食后較強，但之后又減弱經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)，投餌數(shù)量對牙鲆幼苗的生長會有影響，在光照的情況下，在一定范圍內(nèi)，投餌數(shù)量應(yīng)控制在3~7粒之間，超過則會抑制其生長，甚至導(dǎo)致死亡。⑵比較光照強度對牙鲆幼苗生長的影響組數(shù)光照強度攝食能力活動能力1黑暗弱較弱，不太游動2弱比較1組稍強一般3正常日光一般一般4強光比較3組稍強一般經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)，光照強度對牙鲆幼魚的攝食能力會有影響，但對活動能力的影響不大。一般來說，允許范圍內(nèi)光照越強，牙鲆幼魚的攝食能力就越強。⑶比較水的清澈程度對牙鲆幼苗生長的影響組數(shù)水的清澈程度攝食能力活動能力1清澈（一天換一次）正常一般2渾濁（放有粉筆灰、雨水）在剛開始4天正常，但之后，逐漸減弱（推測，將會有幼苗死亡）同左經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)，水的清澈程度對牙鲆幼魚的生長有所影響，但在短時間內(nèi)不會造成太大影響或死亡。我們還認(rèn)為牙鲆幼苗的生長環(huán)境可能與水中的溶解氧氣量、餌料種類等有關(guān)。這些還有待日后研究。八、研究成果我們通過幾天的多次實驗初步得出結(jié)論：投餌（配制餌料）數(shù)量、光照、水的清澈程度對牙鲆幼苗的生長有影響。其中，光照對其攝食能力的影響較明顯，但對其活動能力基本沒有影響。在有光照、水質(zhì)量好的情況下，投餌（配制餌料）數(shù)量在5~7粒/2時最有利于牙鲆幼苗生長。經(jīng)過查閱資料，我們還得知，牙鲆放卵的密度為1萬——5萬粒/m3，最高可達(dá)15萬粒/m3。試想如果不進(jìn)行人工養(yǎng)殖，如果不用科學(xué)的方法投餌，那它們的攝食就會成為問題。牙鲆仔、稚魚的培育生長的適宜水溫為17~20，成魚生長的適宜溫度為8~24，最適宜的水溫為16~21，養(yǎng)殖牙鲆在水溫5以下不攝食，基本不活動；13以下、23以上攝食減少，活動能力減弱，10以下、25以上不大攝食并停止生長；水溫在13~23范圍內(nèi)隨著水溫增高攝食能力、活動能力加強。通過詢問專家，我們還得知牙鲆仔、稚、幼魚具有明顯的攝食節(jié)律，呈現(xiàn)以白天攝食為主，夜晚攝食能力較弱，清晨和黃昏雙高峰的特點。附件一：研究學(xué)習(xí)活動日記2008年5月8日懷揣著盈盈的新奇與驚喜，我們搭乘著通向西閃島的航船，一腳踏上西閃島的一剎那，滿盈的欣喜將要溢出來。沐浴著海風(fēng)的撫摸，感受著海風(fēng)的氣息，我想，這將是一次特殊的“旅行”。我們徒步走向宿舍，經(jīng)過簡單的整理后，將正式進(jìn)入這兒的學(xué)習(xí)。而海洋研究所的廠長異常的熱情，主動為我們搬運行李，望著滿滿一車的行李在廠長的推動下緩緩地駛來，盡管略為顛簸，滿心的感激在心中涌動，這是個淳樸的小島。小憩一會兒，我們開始了今天的“旅途”。在所長的帶領(lǐng)下，我們先參觀了海洋生物研究所的養(yǎng)殖場。這里是一間間低矮的房屋，一個個裝滿水池子，池子上方是交錯的水管，陰暗潮濕的環(huán)境散發(fā)著濃濃的海水的氣息。一個個圓形的洞，則是為換水時所要用到的。我們不得不驚嘆于養(yǎng)殖場的規(guī)模巨大，聽所長介紹說，這屋子里侍養(yǎng)殖牙蚲，那一間屋子里養(yǎng)殖日本黃姑魚……不同的池子，不同的溫度所養(yǎng)殖的生物是不同。每個池子里至少養(yǎng)殖了幾十萬的幼苗，小小的，有些甚至連肉眼也沒法看清。緊接著，我們參觀了研究所，盡管屋內(nèi)放置的儀器有些簡陋，但種類齊全，用于魚兒生長過程中的及時觀察與研究。這小小的地方是那么重要。熟悉了這兒的環(huán)境更有利于我們以后幾天的研究，這是一個全新的開端，或喜或憂，將會在這兒展開。2008年5月9日淅淅瀝瀝的雨兒下著，濺落在地面上。今天早上，我們坐在臨時的教室里上課，內(nèi)容是關(guān)于海洋生物的。同學(xué)們專注地融入課堂中，心中充滿著好奇。時間嘀嗒，嘀嗒地走動，但是我們卻絲毫不感到枯燥，反而充滿了興趣。在投影儀與老師的講解中，我們對海洋生物有所了解，更是對這兒有了進(jìn)一步的認(rèn)識?？蛇@一節(jié)課過去得很快，我們的興致并沒有停止。窗外的雨愈來愈大，噼哩啪啦地撞擊著窗戶，震碎在透明的玻璃上。下午，我們制定了自己所要研究的課題與方法，便在老師的帶領(lǐng)下一齊去找指導(dǎo)老師。那是一個可愛的大姐姐，她也是來這兒實習(xí)的，幾句簡單的問候過后，我們正式進(jìn)入主題。我們幾個明確了分工，兩個同學(xué)記錄，一個同學(xué)拍攝，其余同學(xué)提問?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行著。同學(xué)們積極提出問題請求解答，大姐姐耐心、詳細(xì)地解答，順便進(jìn)行了補充?！斑@一池牙鲆幼苗是20天大的，而那一池則是40天大的，他們的形態(tài)不同……”我們仔細(xì)地聽著，就像是在聽故事般入迷，思緒飛向牙鲆的世界，充滿了新奇。今天的活動結(jié)束了，但同時是明天嶄新的啟程。若想圓滿順利地進(jìn)行研究，還是得制定合適的計劃，并有條不紊地進(jìn)行，一步一步腳踏實地的。雨滴阻擋不了我們奮勇的前行，那只是行進(jìn)途中必不可少的障礙，愈發(fā)磨練我們的意志。2008年5月10日今天，我們終于迎來了一個放晴的好日子，大家也都變得格外的興奮。畢竟，這是來西閃島的第一縷曙光??！看著近在咫尺的登步島，在幾度大雨沖刷之后被晨光也照耀地格外醒目，滿眼的是金色！金色，卻未給我?guī)淼谝豢|好運。還沒起床洗漱，老師的大嗓門就在下面叫了，我們是最后一個集中的寢室，直接罰跑2圈，真可怕。匆匆忙完早餐，正待回寢室稍微休息一下，緩和一下跑完3圈的幸福感，很可惜，還沒坐下休息個半秒鐘，老師客氣的話語又傳了過來，“注意了，5分鐘后四樓教師上課！”大家都心灰意冷，沒想到這樣一句再上來，差點嚇個半死，只好匆匆從沉重的書包里拿出筆記本，拖著沉重的雙腿上樓去了。今天，老師給我們上的是潮間帶生物。生物分類，分植物界、動物界和菌界，植物界是進(jìn)行光和作用獲得能量的，菌界是通過吸收而獲得能量的，而動物界是通過捕食而獲得能量的。生物界的排序是界門鋼目科屬種。潮間帶生物分浮游生物、游泳生物、底棲生物三種。而潮間帶就是指陸地與海洋交界處由于受到潮汐的影響。每天各有幾小時被海水淹沒。12小時漲潮2次，高潮維持1個小時?！瓦@樣，一節(jié)課過去了同學(xué)們有的聽的興致勃勃，也有的昏昏欲睡，膽子大的也就直接趴在桌子上想起了呼呼，也不知道昨天晚上都干了些啥。接著，我們回到了寢室，進(jìn)行我們的休息。啊，還是休息爽，聽著歌兒，放松一下那才叫體驗……中飯過后，沒有正式的任務(wù)安排，各個小組繼續(xù)進(jìn)行著各自秘密的課題研究，像特工一樣一個個神色緊張，偷偷摸摸的。我們組自是無事可干，跟著老師去玩去了。我們跟老師來到了海邊，看到了美麗迷人的海景，也就只有這兒，這原汁原味的舟山海島，才能給人那么真的感受，這才是自然??！只見隔海想望的沈家門在對面和我們招手，她是在呼喚我們回去，還是在給我們加油呢？我想是后者吧，我就加油了，跟老師一起努力地?fù)旌Ｂ?，晚上放湯喝。淺藍(lán)……深藍(lán)……夜幕降臨了，我們也就放棄了努力，回到寢室去迎接我們的最后一天了。2008年5月11日轉(zhuǎn)眼，3天飛一般過去了，我們不得不接受這最不愿到來，也最好永遠(yuǎn)不要到來的第四天，心中真是有說不出的舍不得?！叵?天前，我們剛來時，我們滿臉的興奮與稚氣，笑容堆滿面頰，原來笑容是紅色的。不然，大家臉上寫滿的又都是什么呢？

可3天后的現(xiàn)在,左手上的手表轉(zhuǎn)了6圈,雖然還是這個時刻,8點50分.但是，一切都變了，變了個大樣，特別是我的心情，變的那樣沮喪，那樣凄涼，我是多想再多待兩天?。《啻齼商臁F(xiàn)在，在多的幻想也變不了現(xiàn)實，現(xiàn)在的我只坐在教室里，翻動著筆記本，無聊地刷刷記著，用筆寫著潦草的字體，記錄下我的心情，只在筆中留下而沒有在腦中印下的：三疣梭子蟹的人工育苗繁殖：蛻殼：13-14次其中：變態(tài)6-7次生長：7次生殖：1次………老師講的津津有味，我卻聽的索然無味，真是浪費時間?。“?！為了提起精神，上完這節(jié)漫長的課，我就邀了同學(xué)一起去打羽毛球，只好這樣了，比虛度光陰好點吧?？蓻]想到..這羽毛球也不起作用,打了一會,也沒興致了,反倒是把同學(xué)也弄的不開心：“剛剛還打的，現(xiàn)在又不想打了，沒意思！”第4天，在索然無味中漫漫度過了，度過了，度過的僅僅是時間嗎？大概是有喜到悲的轉(zhuǎn)變吧。但是真的，我在這四天中成熟了，成熟了不少，長大了不少，也學(xué)會了很多很多……學(xué)會了如何在外生活，離開父母的日子如何生活，我是真的很感謝學(xué)校給我這么個機會，讓我能懂得那么多！反正不管怎樣，無論今天心情多差，明天又可以回到學(xué)校，回到好朋友們中間去了！TOMORROWISANOTHERDAY！附件二：研究學(xué)習(xí)活動照片同學(xué)們在觀察討論牙鲆幼魚的餌料牙鲆親魚牙鲆魚苗培育基地牙鲆幼魚們指導(dǎo)老師在向我們介紹牙鲆牙鲆幼苗實驗組浙江省中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動成果評比承諾書

成果名稱

關(guān)于生長環(huán)境對牙鲆幼苗生長影響的研究報告作者姓名應(yīng)一丹、胡瓊文、虞夢晴、孫思緣、龔之哲、邱仕杰年級

八(5)班學(xué)校全稱

舟山市普陀第二中學(xué)單位地址

舟山市普陀第二中學(xué)郵編

316100指導(dǎo)教師聯(lián)系電話、電子信箱辦公室機/p>