在書中的感受國旗下講話稿

在書中的感受國旗下講話稿在書中的感受國旗下講話稿1

作為一名師范高校生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)當(dāng)老師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是老師。不過現(xiàn)在并不缺老師，所以能夠成為一名老師也是很困難的，成為一名老師必需要有高尚的人品，出眾的教學(xué)力量以及很好的語言表達(dá)力量，我想我臨時(shí)還達(dá)不到這些要求，所以我必需努力了。到學(xué)校中參與訓(xùn)練實(shí)習(xí)是特別好的熬煉自己力量的機(jī)會(huì)，我想我應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的力量，我就這樣開頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。

時(shí)間過得飛速，在疲憊與充實(shí)中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪水厴I(yè)班的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——訓(xùn)練實(shí)習(xí)。對(duì)于老師，同學(xué)的勝利就是自己的勝利，同學(xué)的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。訓(xùn)練實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地熟悉了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)受了很多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從同學(xué)到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍。訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我們師范生將理論學(xué)問付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作力量。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、見習(xí)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我開頭了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。

二、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的'與要求。課后查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完善的協(xié)作，使我緊急的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告知我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了老師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受同學(xué)歡迎。

三、感受

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。

二、短短的六周時(shí)間，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，急躁“聞”其聲，真心“問”其想，精確?????“切”其脈。同學(xué)需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛惜，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)當(dāng)在消極因素中查找樂觀成分，在失敗中點(diǎn)燃盼望之火。

三、我深感學(xué)問、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且同學(xué)在平常也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問，所以自己的學(xué)問面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處布滿了喜悅、歡快和幸福。由于在老師勝利的同時(shí)，老師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿意。

四、我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單?。≡谝院蟮挠?xùn)練生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

五、一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。老師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)同學(xué)都有自己的特性。這就打算了老師的訓(xùn)練不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必需依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不憐憫況，加以訓(xùn)練。有學(xué)者很形象地把同學(xué)比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過程是一種制造的過程，也是很艱苦的探究。

訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的！通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺自己真的長大了，不是一名同學(xué)，而是一名老師；第一次發(fā)覺自己的言行舉止在同學(xué)中引起那樣大的影響?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會(huì)忘卻他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名老師，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子?。∪欢倚湃?，經(jīng)過自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。

在不斷的進(jìn)展中，我有了更多的前進(jìn)的方向，訓(xùn)練就是這樣，只要自己教書多了，閱歷多了，自然而然的力量也就在無形中得到很大的提高。我想說，我應(yīng)當(dāng)能夠做到現(xiàn)在這樣好，努力不斷的實(shí)習(xí)，在前進(jìn)中找到成長的方向，我信任時(shí)間會(huì)證明我在訓(xùn)練實(shí)習(xí)中的成長速度的?，F(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時(shí)間不長了，我信任我會(huì)在今后的工作中更好的進(jìn)步，我信任自己會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

在書中的感受國旗下講話稿2

尊敬的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好：

同學(xué)們，你們知道上周四是什么節(jié)日嗎？對(duì)，感恩節(jié)！在西方國家，每年11月的最終一個(gè)星期四就是感恩節(jié)，在感恩節(jié)那天，人們都要團(tuán)聚一堂，進(jìn)行各種慶?；顒?dòng)，感謝、頌揚(yáng)在過去一年里關(guān)心過自己的人，并且盡可能去關(guān)心他人。下面有請(qǐng)一4班的杜米小伴侶給大家感恩節(jié)的故事。

一4班杜米：

大家好，我是一4班的杜米，今日，我想跟大家共享一個(gè)關(guān)于感恩的故事。

秋天，一只小松鼠在樹林里跳來跳去撿松果。他預(yù)備多撿一點(diǎn)松果好留著冬天漸漸吃，可是他的手太小了，一次只能拿一個(gè)，這樣速度也太慢了。為了便利，小松鼠每撿幾個(gè)松果就會(huì)找一個(gè)地方埋起來。

冬天到了，一場(chǎng)大雪掩蓋了樹林。小松鼠餓了就可以刨開雪地找他埋下的松果吃?？墒撬捎诼竦锰嗔耍幸恍└径枷氩黄饋砺裨诹耸裁吹胤?。于是，等到其次年的春天，那些沒有被挖出來的松果，就會(huì)漸漸發(fā)芽，長成一棵棵的小松樹，樹林就變得更加茂密了。

其實(shí)，故事里的小松鼠并不是記性差，而是在對(duì)樹林感恩。

感恩，就是感謝恩典。什么是恩典？恩典是別人對(duì)自己無私的付出和奉獻(xiàn)。松果是樹林給小松鼠的恩典，而那些沒有被挖出來，最終長成松樹的松果，就是小松鼠對(duì)樹林的感恩。

中國沒有感恩節(jié)，但是中國的文化傳統(tǒng)和禮儀，到處體現(xiàn)了感恩的心。

進(jìn)校門向師長敬禮，是對(duì)老師的感恩；

不踩踏草地的小草，是對(duì)自然的感恩；

每一天努力的學(xué)習(xí)，是對(duì)父母的感恩；

所以，感恩，就是內(nèi)心對(duì)施恩者的感謝和尊敬。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)長輩，對(duì)全部關(guān)懷愛惜我們的人，心存感謝與尊敬，以我們的努力和成長來回報(bào)。

現(xiàn)在天氣冷了，我擔(dān)憂媽媽上班的路上會(huì)冷，就用幼兒園老師教的方法給媽媽編了一條小圍巾，感謝媽媽對(duì)我無微不至的照看，這也是我送給媽媽的感恩節(jié)小禮物。媽媽收到禮物以后很快樂。

感謝大家，我的故事講完了?。ň瞎?/p>

同學(xué)們，生活中值得我們感謝的人和事物太多了。我們感謝祖國，給了我們和平安靜的生活環(huán)境；我們感謝父母，給了我們暖和的家庭；我們感謝老師，教會(huì)我們做人的道理和做事的力量；我們感謝同學(xué)的陪伴與關(guān)心，我們感謝食堂叔叔阿姨每天給我們做養(yǎng)分均衡的飯菜，我們感謝門衛(wèi)叔叔給我們平安的校內(nèi)環(huán)境擁有一顆感恩之心，你就你會(huì)發(fā)覺很多美妙的事物。我們要從現(xiàn)在做起，把感恩變成一種習(xí)慣，習(xí)慣性的對(duì)別人友好，習(xí)慣性的仔細(xì)投入學(xué)習(xí)，習(xí)慣性的觀賞身邊的人與事物，你就會(huì)體會(huì)到很多歡樂和幸福！

在書中的感受國旗下講話稿3

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！

在暢游書海的讀書節(jié)里，我們又迎來了一個(gè)令人感動(dòng)的節(jié)日，那就是感恩節(jié)。感恩是一種愛的方式，也是一種生活態(tài)度，她應(yīng)當(dāng)無處不在，并時(shí)刻被牢記。下面就請(qǐng)一（5）班的金雋霆小伴侶來和大家說一說他讀過的關(guān)于愛的故事。

一（5）班xxx：

大家好。我是一（5）班的金雋霆。我讀過一本書，它有一個(gè)好玩的名字，叫做《問問熊先生》。故事是這樣的：

丹尼是個(gè)小男孩。媽媽的生日快到了，丹尼想送給她一份特殊的禮物。可是想來想去卻想不出好辦法，于是，他開頭向動(dòng)物們求助。一路上，他遇到了母雞、母鴨、山羊、綿羊和奶牛。大家都很情愿關(guān)心他，可他們能給的，丹尼的媽媽都有。最終，丹尼找到熊先生，最終知道了該送什么給媽媽，那就是一個(gè)大大的擁抱！

故事讀完了，我覺得丹尼是一個(gè)特別愛媽媽的孩子，為送媽媽生日禮物費(fèi)