2023學(xué)校班主任年終工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第6頁共6頁2023?學(xué)校班主?任年終工?作總結(jié)參?考樣本?班主任工?作是一門?科學(xué)也是?一門藝術(shù)?，要勝任?這項工作?必須要具?備一定的?能力，在?班主任工?作生涯中?，我認(rèn)為?一名合格?的班主任?至少應(yīng)具?備以下幾?種能力：?一、了?解學(xué)生的?能力這?是班主任?工作取得?成功的保?證。有些?學(xué)生在學(xué)?校和在家?的表現(xiàn)不?一樣：在?家是好學(xué)?生在家卻?不是好孩?子。在學(xué)?校里勞動?積極，在?家里卻是?小懶蟲…?…解決這?一問題的?關(guān)鍵是學(xué)?校與家庭?緊密配合?，班主任?要有敏銳?的觀察力?和做細(xì)致?的調(diào)查研?究，迅速?、準(zhǔn)確、?全面的了?解情況，?雙方都要?對孩子嚴(yán)?格要求，?要讓孩子?做到在學(xué)?校和在家?里的行為?一致。?二、以言?動心的說?服能力?“說”的?藝術(shù)在于?以理服人?，以情動?人，是“?說”具有?針對性、?啟發(fā)性和?感染性。?在班主任?工作中難?免要對學(xué)?生進(jìn)行批?評教育。?然而批評?不等于訓(xùn)?斥，應(yīng)講?究批評的?方法，班?主任批評?學(xué)生的目?的是為了?幫助學(xué)生?改過。因?此既不能?一時怒氣?大聲呵斥?也不能諷?刺挖苦、?含沙射影?，而應(yīng)針?對學(xué)生的?性格特點(diǎn)?、接受能?力，創(chuàng)設(shè)?適當(dāng)?shù)慕?育情境，?讓學(xué)生在?不知不覺?中受到教?育。學(xué)生?無意識犯?了錯誤不?可能認(rèn)識?到錯誤的?嚴(yán)重性，?如何說教?呢碰到這?樣的問題?若處理方?法過于簡?單、粗暴?，結(jié)果往?往達(dá)不到?預(yù)期的教?育目的，?反而還可?能損傷孩?子的人格?和自尊心?，造成師?生間的對?立情緒。?蘇霍母?林斯基說?過：“當(dāng)?看見孩子?從同學(xué)漂?亮的文具?盒中拿出?彩色鉛筆?，擺弄一?陣后悄悄?塞進(jìn)自己?的口袋，?不必大驚?小怪--?這不是偷?竊?！闭\?然，孩子?的行為是?不對的，?但處在小?學(xué)階段的?兒童心理?發(fā)展還很?不成熟，?情感和意?志都缺乏?較強(qiáng)的自?制能力，?但他們有?具有極強(qiáng)?的好奇心?，往往極?易打破“?拿與不拿?”的心理?狀態(tài)，使?之不自覺?的伸出手?，化他人?之物為己?有。此時?教師應(yīng)把?正確的道?德觀念輸?入孩子的?心田，給?予思考反?省的余地?，巧妙的?把嚴(yán)格要?求與尊重?人格結(jié)合?起來，在?整個教育?過程中，?要用正確?的道德觀?刺激之、?安慰之，?進(jìn)而使之?興奮并受?到鼓勵，?誘發(fā)出孩?子們正確?的思想和?行為，把?他們引上?健康的成?長道路。?三、形?成班集體?的組織能?力建立?和諧的班?集體，使?師生之間?、同學(xué)之?間的關(guān)系?和睦融洽?，能有效?的調(diào)動每?一位學(xué)生?的積極性?，能在令?人愉悅的?教育情境?中消除諸?多不健康?的心理因?素，能在?班級中形?成一種協(xié)?調(diào)的人際?關(guān)系，使?學(xué)生的個?性特長得?以充分發(fā)?展。因此?，在班級?建設(shè)的眾?多目標(biāo)中?，形成班?集體的組?織能力是?至關(guān)重要?的。1?、建立良?好的第一?印象，是?凝聚班集?體的前提?。第一?印象是學(xué)?生對老師?的第一次?最清晰、?最深刻的?直觀感覺?，它將長?時間鐫刻?在學(xué)生的?心目中。?由于教師?的個人素?質(zhì)不同，?建立的第?一印象方?法也不盡?相同。有?的以知識?淵博見長?，有的以?風(fēng)趣幽默?取勝，有?的以親切?和藹感人?。但學(xué)生?對教師的?良好的第?一印象不?是一成不?變的，它?可以隨著?師生交往?的加深得?以保護(hù)和?發(fā)展，也?會淡化以?至轉(zhuǎn)化。?班主任要?得到學(xué)生?的信任，?就要細(xì)心?了解學(xué)生?，努力使?自己與各?種性格的?學(xué)生打成?一片，逐?步架起師?生之間心?靈相通的?橋梁。?2、培養(yǎng)?同學(xué)之間?互助友愛?之情，是?形成班集?體的必要?條件。學(xué)?生的集體?主義思想?，是在豐?富多彩的?集體活動?中產(chǎn)生的?，是在生?動教育情?境的感染?下正確的?班集體的?影響下形?成的。班?主任應(yīng)當(dāng)?重視使活?動成為集?體評價的?對象，在?形成正確?的集體評?價的同時?，激發(fā)學(xué)?生的自尊?感、友誼?感和榮譽(yù)?感，使每?個學(xué)生自?覺的把自?己融入集?體中，逐?步養(yǎng)成關(guān)?心他人、?關(guān)心集體?的良好習(xí)?慣。使互?助友愛之?情在他們?心中發(fā)揚(yáng)?光大。?3、制定?班集體的?努力目標(biāo)?是形成良?好班集體?的方向。?班集體的?每個時期?，每個階?段，班主?任都要結(jié)?合學(xué)生的?實際，從?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展的“遠(yuǎn)?景”出發(fā)?，及時的?、遞進(jìn)性?的向班集?體提出鮮?明、生動?、富有感?召力的“?遠(yuǎn)景目標(biāo)?”，使學(xué)?生在追求?中受到教?育，把目?標(biāo)轉(zhuǎn)變成?前進(jìn)的動?力，增強(qiáng)?班集體的?凝聚力、?向心力。?四、指?導(dǎo)班級活?動的能力?知識是?班主任個?人影響力?的能源。?具有淵博?知識的班?主任不但?能更好的?推動班集?體工作，?而且有可?能與學(xué)生?取得更多?的共同語?言，促進(jìn)?心理溝通?，這樣必?然會取得?學(xué)生的信?任，使得?班主任工?作得以順?利開展。?班主任應(yīng)?有廣泛的?興趣和特?長，懂得?一些音、?體、美、?科技等方?面的常識?，善于組?織豐富多?彩的班級?活動或中?隊主題班?會，才能?使學(xué)生在?愉快的活?動中增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的興?趣和上進(jìn)?心，從而?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。總之?一句話：?要做好班?主任工作?，必須作?到“威信?、耐心、?熱情、勤?懇、尊重?。”2?023學(xué)?校班主任?年終工作?總結(jié)參考?樣本（二?）今年?是我第一?年擔(dān)任了?一年級的?班主任。?面對那一?個個活潑?、好動的?孩子，如?何讓他們?健康、快?樂地成長?，積極主?動地投入?到學(xué)習(xí)中?呢這是我?所思索的?，在實踐?中我也想?了不少辦?法，做了?以下一些?努力。?一、真誠?、耐心，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣一年?級學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動、好?玩。如何?讓這些孩?子們適應(yīng)?小學(xué)生活?，成為一?個真正的?、懂事的?小學(xué)生是?我碰到的?首要問題?。我認(rèn)為?，良好的?習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?。因而，?在了解每?位學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?我從小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊?、晨會讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些;?在班內(nèi)開?展“雛鷹?爭章”活?動，每周?定時評比?，表彰先?進(jìn)，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?并且，在?班中選拔?出合適的?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?進(jìn)行培養(yǎng)?、指導(dǎo)，?鼓勵他們?做好帶頭?工作，協(xié)?助教師完?成一些工?作，如：?早讀，午?睡等。同?時我清醒?地認(rèn)識到?無論哪一?種習(xí)慣的?養(yǎng)成都不?能“說到?立即做到?”，平時?要有足夠?的耐心、?誠心引導(dǎo)?學(xué)生，期?待他們的?進(jìn)步。?二、關(guān)愛?、賞識，?真誠為友?每個孩?子都有自?己的思想?，他們渴?望被理解?，被尊重?。在新課?改的大背?景下，教?師更不能?居高臨下?地逼視孩?子，也不?能粗暴冷?硬地刺傷?孩子。要?以朋友的?身份蹲下?身子和他?們說話，?平等地進(jìn)?行交流，?傾聽孩子?的訴說，?尊重孩子?的選擇，?分享孩子?的快樂。?一位教育?家曾指出?，教育的?奧秘就在?于堅信孩?子“行”?。我首先?對每個學(xué)?生進(jìn)行全?面了解，?經(jīng)常同他?們個別談?心，從學(xué)?習(xí)、心理?、家庭等?處了解學(xué)?生。班中?有一個叫?“玉金”?的小朋友?，養(yǎng)父患?有精神病?，爺爺、?奶奶基本?上不識字?。由于今?年使用的?新教材比?較難。剛?開始學(xué)習(xí)?她有一些?不適應(yīng)，?并常對奶?奶說：我?讀書肯定?讀不好，?別的小朋?友都有爸?爸、媽媽?教，我沒?人教。我?了解情況?后多次找?她談心，?漸漸地她?對學(xué)習(xí)樹?立了信心?，學(xué)習(xí)比?以前更認(rèn)?真了，學(xué)?習(xí)成績也?逐步提高?。三、?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作我?們這個班?，后進(jìn)生?的人數(shù)挺?多。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項必不可?少的工作?。我認(rèn)為?對后進(jìn)生?要給予特?別的關(guān)愛?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?。要用自?己對差生?的一片真?誠的愛心?，去叩響?他們的心?靈之門。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。?比如：在?課堂上不?要緊緊盯?著優(yōu)等生?，應(yīng)多給?后進(jìn)生創(chuàng)?造條件，?鼓勵他們?舉手發(fā)言?，及時給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，多?與家長聯(lián)?系，爭取?家校聯(lián)合?為學(xué)生創(chuàng)?造一個良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，同?時也促進(jìn)?班級的整?體發(fā)展。?四、把?握尺度，?愛中有嚴(yán)?。意大?利著名教?育家蒙臺?梭利曾寫?到：“道?德的營養(yǎng)?和精神的?中毒對人?們心靈的?危害，正?如身體的?營養(yǎng)不良?對身體的?危害一樣??！卑嗬?有幾個很?聰明，但?非常調(diào)皮?的小男孩?。對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒掉以輕?心，聽之?任之，更?不會因其?學(xué)習(xí)成績?好而包容?、姑息。?一次，班?里幾個