班主任教師工作總結(jié)及計(jì)劃范本（二篇）

第8頁共8頁班主任教?師工作總?結(jié)及計(jì)劃?范本任?職以來，?我努力提?高自己的?思想政治?水平和教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，刻苦學(xué)?習(xí)，努力?工作，在?德、能、?勤、績四?個(gè)方面表?現(xiàn)良好，?能做到為?人師表、?教書育人?，較好的?完成教育?教學(xué)工作?任務(wù)，盡?到了一個(gè)?教師應(yīng)有?的職責(zé)，?受到上級(jí)?機(jī)關(guān)、領(lǐng)?導(dǎo)、同行?和學(xué)生的?認(rèn)可和好?評(píng)。現(xiàn)將?我的工作?總結(jié)如下?：一、?愛崗敬業(yè)?，努力學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?的政治思?想素質(zhì)。?為適應(yīng)?新時(shí)期教?學(xué)工作的?要求，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?基本理論?和重要著?作，不斷?提高自己?，充實(shí)自?己，熱愛?____?教育事業(yè)?，熱愛本?職工作，?有在艱苦?平凡崗位?上甘于奉?獻(xiàn)和創(chuàng)建?不不朽功?業(yè)的追求?和志向。?有創(chuàng)新精?神，在教?學(xué)中敢于?打破教育?陳規(guī)，以?創(chuàng)新精神?和百折不?撓的毅力?不斷探索?新的科學(xué)?的教育模?式，講究?工作中的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，服從組?織安排，?敢挑能挑?重?fù)?dān)，完?成工作成?績顯著。?有正確?先進(jìn)的教?育思想和?觀念，本?人認(rèn)為：?教育必須?為社會(huì)和?人的發(fā)展?服務(wù)，即?為社會(huì)主?義現(xiàn)代化?和提高國?民素質(zhì)服?務(wù)，在實(shí)?際教學(xué)中?，我注意?教書育人?，其中育?人是根本?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)求?知、學(xué)會(huì)?實(shí)踐、學(xué)?會(huì)與人合?作、學(xué)會(huì)?發(fā)展自我?。二、?研究教學(xué)?規(guī)律，探?索教育教?學(xué)新途徑?，努力做?到“學(xué)高?為師”?堅(jiān)持教書?育人，愛?崗敬業(yè)，?工作主動(dòng)?，教風(fēng)嚴(yán)?謹(jǐn)。熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格;嚴(yán)于?律己，為?人師表。?我自覺樹?立了科學(xué)?的教育觀?，堅(jiān)持“?以人為本?”的教學(xué)?理念，在?教學(xué)過程?中，切實(shí)?____?“情景-?探索”教?學(xué)模式，?讓自己的?課跟上時(shí)?代步伐的?同時(shí)，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?思維和實(shí)?踐能力，?并取得較?好的效果?。在教學(xué)?過程中，?注意因材?施教，刻?苦鉆研教?材、教法?，在備課?上狠下工?夫，大膽?創(chuàng)新。不?斷探索新?的教學(xué)方?法，虛心?學(xué)習(xí)別人?的先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?教學(xué)大綱?》，深入?研究教學(xué)?參考書和?高考試題?，全面把?握知識(shí)要?點(diǎn)及其網(wǎng)?絡(luò)層次，?透徹地理?解各項(xiàng)能?力要求的?知識(shí)基礎(chǔ)?和應(yīng)達(dá)到?的水平。?認(rèn)真鉆研?教材，把?握教材知?識(shí)體系，?精通章節(jié)?和單元知?識(shí)內(nèi)容，?明確單元?及課時(shí)的?教學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑?點(diǎn)等。并?根據(jù)教學(xué)?實(shí)際科學(xué)?地處理教?材，將教?材要求具?體化，將?知識(shí)點(diǎn)及?能力達(dá)標(biāo)?要求具體?化。在?深入了解?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，寫?出切實(shí)可?行的符合?時(shí)代特點(diǎn)?和要求的?教案。教?學(xué)過程設(shè)?計(jì)合理，?板書工整?，語言流?暢，作業(yè)?批改認(rèn)真?，反饋及?時(shí)，達(dá)到?很好的效?果。在課?堂教學(xué)中?，注意充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性和主動(dòng)?性，發(fā)揮?學(xué)生的主?人翁責(zé)任?感，真正?作到“學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)”。?堅(jiān)決打破?傳統(tǒng)的填?鴨式的教?學(xué)模式，?勇于進(jìn)行?教學(xué)方法?的探索和?改革。積?極學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?方法，結(jié)?合學(xué)校和?學(xué)生的實(shí)?際，結(jié)合?語文課的?特點(diǎn)，大?膽的創(chuàng)新?，不斷更?新自己的?教學(xué)方法?。課堂?教學(xué)體現(xiàn)?“教為主?導(dǎo)，學(xué)為?主體”的?教學(xué)思想?，理論聯(lián)?系實(shí)際，?統(tǒng)一要求?與因材施?教相結(jié)合?;循序漸?進(jìn)與高質(zhì)?量相結(jié)合?;科學(xué)性?、思想性?和藝術(shù)性?相結(jié)合，?把啟發(fā)式?、討論式?教學(xué)貫穿?教學(xué)的全?過程。注?重課堂教?學(xué)的情感?性和靈活?性，積極?開展課堂?教學(xué)改革?，培養(yǎng)問?題意識(shí)和?實(shí)踐能力?，采用多?種教學(xué)方?法和組織?形式，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。三?、率先垂?范，以德?服人，努?力做到“?德高為范?”。在?我做班主?任幾年中?，我十分?注重用自?己的行為?影響學(xué)生?，用高尚?的思想引?導(dǎo)學(xué)生。?我利用語?文教師容?易與學(xué)生?接近并交?流的優(yōu)勢(shì)?條件，注?重強(qiáng)化學(xué)?生的思想?教育，事?事以身作?則，處處?為人師表?。強(qiáng)化情?感教育，?關(guān)心、愛?護(hù)、體貼?學(xué)生，既?當(dāng)嚴(yán)師又?做慈母。?教育是一?種感人的?工作，而?“感人心?者，莫先?乎情”。?教師熱愛?學(xué)生的過?程，是師?生情感交?流的過程?。我對(duì)學(xué)?生抱有強(qiáng)?烈的愛，?給予他們?平等的尊?敬，并以?此來激發(fā)?學(xué)生對(duì)老?師的崇敬?、信任和?親近。只?有在師生?互相信任?、喜愛的?基礎(chǔ)上，?才會(huì)引起?雙方信息?的“共鳴?”，才能?順利地做?好學(xué)生的?思想工作?，調(diào)動(dòng)各?方面的積?極性。師?愛的特點(diǎn)?決定了教?師既要把?無私的愛?奉獻(xiàn)給學(xué)?生，又要?能夠嚴(yán)格?要求學(xué)生?，把對(duì)學(xué)?生的愛與?嚴(yán)格要求?有機(jī)的結(jié)?合起來，?做到愛而?不溺，嚴(yán)?而有格。?做學(xué)生的?思想工作?，堅(jiān)持德?育為首的?原則，耐?心細(xì)致地?為學(xué)生擺?事實(shí)，講?道理，做?到以情動(dòng)?人，以理?服人。對(duì)?自尊心較?強(qiáng)的學(xué)生?，處理問?題應(yīng)謹(jǐn)慎?些;對(duì)于?性格開朗?的學(xué)生，?直接給予?批評(píng)。正?因?yàn)槿绱?，我不僅?是學(xué)生的?老師，更?是他們學(xué)?習(xí)和生活?中的朋友?。榜樣的?力量是無?窮的，在?我的影響?下，班級(jí)?形成了良?好的氛圍?，教學(xué)工?作也得心?應(yīng)手。?四、多種?途徑提高?自身素質(zhì)?，適應(yīng)新?時(shí)期教育?教學(xué)的新?形勢(shì)。?想要交給?學(xué)生一杯?水，老師?先要有一?桶水，尤?其是在當(dāng)?今人類知?識(shí)和信息?知識(shí)呈幾?何級(jí)數(shù)遞?增的時(shí)代?，為更好?地適應(yīng)教?學(xué)工作，?必須不斷?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，使自?己擁有一?條河流。?有人說，?我們今天?的學(xué)習(xí)就?是為了我?們明天的?工作，我?們今天的?工作是為?了學(xué)生明?天的事業(yè)?。而成功?的語文教?育，總離?不開執(zhí)教?者先進(jìn)的?教學(xué)理念?、深厚的?人文底蘊(yùn)?、豐富的?學(xué)科專業(yè)?知識(shí)和過?硬的教學(xué)?基本功。?為了不落?后于時(shí)代?，適應(yīng)新?的教學(xué)環(huán)?境，不斷?的充實(shí)自?己，提高?自己，學(xué)?習(xí)新的教?學(xué)方針和?教學(xué)理念?，廣泛閱?讀先進(jìn)的?教育教學(xué)?論文，不?斷豐富自?己的教學(xué)?知識(shí)和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?虛心的學(xué)?習(xí)別人和?外地的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?不斷地改?革創(chuàng)新，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，業(yè)?務(wù)水平得?到了很大?的提高，?____?年我的論?文《某某?某某某》?發(fā)表在《?某某某某?某》上。?任職期?間，取得?了些微成?績：在某?某-某某?學(xué)年工作?中，成績?突出，受?到某某某?某嘉獎(jiǎng)。?某某年_?___月?，被某某?某教育局?授予“某?某某某”?和“某某?某某”稱?號(hào)。在?今后的工?作中，我?會(huì)加倍努?力，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)成績?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，克服?不足，爭?取取得更?輝煌的成?績。班?主任教師?工作總結(jié)?及計(jì)劃范?本（二）?本學(xué)期?很快過去?了，下面?就本學(xué)期?的班主任?工作做進(jìn)?行回顧總?結(jié)：一?、熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生，相?信學(xué)生。?我相信?學(xué)生在我?的主導(dǎo)作?用下能管?好自己，?所以，首?先，我充?分發(fā)揮班?干部的主?體作用。?在一定意?義上說，?創(chuàng)建和諧?的班集體?，班干部?是決定性?的因素于?是，我著?手對(duì)管理?體制進(jìn)行?“放權(quán)”?：通過?幾次班干?部例會(huì)，?要求班干?部敢想，?敢做，不?僅要做實(shí)?干家，更?要做決策?者，只要?能發(fā)動(dòng)同?學(xué)們自覺?參與班級(jí)?管理，有?利于同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?和各種愛?好的發(fā)展?，什么想?法和活動(dòng)?都可以討?論。這樣?一來發(fā)揮?了班干部?的主體性?，調(diào)動(dòng)了?班干部的?積極性，?工作起來?輕松許多?，而且效?果也較好?，除了學(xué)?校組織的?活動(dòng)外，?在班內(nèi)還?開展各種?活動(dòng)，鼓?勵(lì)同學(xué)們?積極參加?，這些活?動(dòng)大都由?學(xué)生們自?己策劃，?組織，總?結(jié)，收到?較好的效?果。二?、以身作?則，為人?師表我?認(rèn)識(shí)到班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級(jí)的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級(jí)的教育?者。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動(dòng)?，都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教。”老?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對(duì)辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級(jí)孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?講究衛(wèi)生?，不隨便?丟紙屑雜?物，在平?時(shí)，我總?是把紙屑?雜物丟到?垃圾箱里?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，會(huì)和其?他學(xué)生說?，那些隨?便丟紙屑?雜的學(xué)生?會(huì)受到教?育，再也?不隨便丟?紙屑雜。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會(huì)?主動(dòng)跟學(xué)?生問好，?說：“謝?謝你”之?類的禮貌?用語，孩?子也會(huì)自?然地用禮?貌用語來?回答我。?這樣的一?種正面影?響一定能?有益學(xué)生?的發(fā)展。?三、加?強(qiáng)思想品?德的教育?班主任?的基本任?務(wù)是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育，使他?們的身心?得到全面?健康的發(fā)?展。對(duì)于?五年級(jí)的?孩子來說?，正是接?受各方面?教育的時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會(huì)他們認(rèn)?識(shí)世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人。?因此我利?用每周一?的班會(huì)，?結(jié)合國旗?下講話的?內(nèi)容，在?班會(huì)課上?做相應(yīng)的?安排。?四、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生能力。?良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?始終是本?學(xué)期的教?育重點(diǎn)之?一。那么?如何在日?常的班級(jí)?管理中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣呢？我?嘗試讓班?級(jí)管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為?班級(jí)管理?的主人，?也同時(shí)在?這樣的過?程中培養(yǎng)?他們的能?力。因此?嘗試以下?的做法：?1、鼓?勵(lì)班干部?敢想，敢?做，不僅?要做實(shí)干?家，更要?做決策者?，只要能?發(fā)動(dòng)同學(xué)?們自覺參?與班級(jí)管?理，有利?于同學(xué)們?的學(xué)習(xí)和?各種愛好?的發(fā)展，?什么想法?和活動(dòng)都?可以討論?。這樣一?來發(fā)揮了?班干部的?主體性，?調(diào)動(dòng)了班?干部的積?極性，工?作起來輕?松許多，?而且效果?也較好，?除了學(xué)校?組織的活?動(dòng)外，在?班內(nèi)還開?展各種活?動(dòng)，鼓勵(lì)?同學(xué)們積?極參加，?這些活動(dòng)?大都由學(xué)?生們自己?策劃，組?織，總結(jié)?，收到較?好的效果?。2、?清潔衛(wèi)生?由小組負(fù)?責(zé)。衛(wèi)?生由每個(gè)?小組負(fù)責(zé)?，采用輪?流值日的?方法，選?好衛(wèi)生小?組長，由?組長分派?任務(wù)，按?照值日工?作的順序?進(jìn)行打掃?衛(wèi)生，打?掃完畢后?，將衛(wèi)生?用具放回?原位，然?后在衛(wèi)生?值日本上?作好相關(guān)?的記錄并?由組長負(fù)?責(zé)檢查值?日情況。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生展?示自我，?樹立自信?小學(xué)生?活潑好動(dòng)?，好表現(xiàn)?自己，在?多種多樣?的活動(dòng)中?，能夠讓?他們更加?迅速快樂?地成長。?在班級(jí)中?，我努力?搭建學(xué)生?展示的舞?臺(tái)，利用?班會(huì)開展?一些小活?動(dòng)，諸如?：查字典?比賽，成?語接龍，?童話故事?比賽等來?益智身心?，鼓勵(lì)孩?子為大家?表演，增?強(qiáng)自信。?4、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對(duì)策，也?利用班級(jí)?網(wǎng)站、或?是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多?位家長進(jìn)?行交流。?5、成?立自律小?組，以學(xué)?生管理學(xué)?生，提高?其自我管?理的意識(shí)?。自律?小組各個(gè)?成員主要?工作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)每?日班級(jí)的?考勤，衛(wèi)?生，儀表?服裝，校?會(huì)以及課?前準(zhǔn)備和?課堂紀(jì)律?的監(jiān)督與?勸導(dǎo)，做?好宣傳工?作，制造?良好的輿?論環(huán)境，?使班級(jí)形?成一個(gè)有?正氣，有?次序的良?好班風(fēng)，?為同學(xué)創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。自?律小組各?個(gè)成員各?有分工，?每日與參?加年段評(píng)?比的同學(xué)?保持聯(lián)系?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級(jí)存?在的問題?，并制定?相應(yīng)的解?決辦法，?及時(shí)通知?有關(guān)同學(xué)?予以糾正?，并定期?向全班同?學(xué)做工作?匯報(bào)，總?結(jié)前階段?之成果與?不足，對(duì)?同學(xué)提出?相應(yīng)的建?議和要求?，同時(shí)也?征求廣大?同學(xué)的意?見和建議?，制定下?階段的工?作重點(diǎn)，?不斷改進(jìn)?工作方法?，進(jìn)一步?