2023年高三語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高三語(yǔ)文第?一學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃?一、學(xué)情分?析本人所?教高三（_?___）、?（____?）班是學(xué)校?的普通班，?大部分學(xué)生?成績(jī)不太理?想，語(yǔ)文基?礎(chǔ)較差，最?令人尷尬的?是部分學(xué)生?根本不把語(yǔ)?文學(xué)科當(dāng)成?一回事，普?遍都有輕視?語(yǔ)文的思想?，極少在自?學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，更無(wú)?暇顧及課外?的閱讀，故?而造成閱讀?水平提高不?快，知識(shí)面?窄，思路阻?塞，文章空?洞。二、?教學(xué)設(shè)想?1、研究考?試大綱，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)?真研究語(yǔ)文?教學(xué)大綱和?考試說(shuō)明，?并將近十年?的高考語(yǔ)文?試題認(rèn)真做?了一遍，試?圖從中尋找?一些考試規(guī)?律，準(zhǔn)確把?握高考動(dòng)態(tài)?，并且及時(shí)?加以落實(shí)。?2、狠抓?專項(xiàng)復(fù)習(xí)，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?第一輪復(fù)?習(xí)主要進(jìn)行?專項(xiàng)復(fù)習(xí)，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?3、落實(shí)?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，分層教?學(xué)。根據(jù)不?同學(xué)情，采?用了“區(qū)別?對(duì)待，分層?施教，全民?參與”的教?學(xué)方法。?4、落實(shí)問?題教學(xué)，提?高教學(xué)效率?。我們要抓?住學(xué)生的問?題進(jìn)行教學(xué)?，授課有明?確的目的性?，突出實(shí)效?性。三、?具體的措施?及注意問題?以最節(jié)省?的時(shí)間換取?最高效率，?是我們的愿?望。1、?復(fù)習(xí)以學(xué)年?時(shí)間安排的?內(nèi)容為主線?，將按照高?考試卷結(jié)構(gòu)?分模塊復(fù)習(xí)?。本學(xué)期完?成第一階段?具體如下：?①先古詩(shī)?文，先課內(nèi)?再課外，先?基礎(chǔ)再拓展?拔高;②論?述類文章專?項(xiàng)閱讀練習(xí)?和選讀類文?本專項(xiàng)練習(xí)?;③基礎(chǔ)知?識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用?專項(xiàng)練習(xí)。?2、為學(xué)?生精心挑選?出質(zhì)量較高?的訓(xùn)練題，?爭(zhēng)取舉一反?三，提高效?率。3、?引導(dǎo)學(xué)生掌?握知識(shí)規(guī)律?、解題規(guī)律?、解題方法?，特別是梳?理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行單項(xiàng)訓(xùn)練?時(shí)，老師切?忌只是宣讀?答案的機(jī)器?，點(diǎn)評(píng)練習(xí)?，要有重點(diǎn)?有針對(duì)性地?解決學(xué)生主?要實(shí)際問題?，并將出題?者的意圖、?目的、慣用?的手法告訴?學(xué)生，幫助?學(xué)生理清解?題思路，教?會(huì)學(xué)生解題?方法，4?、語(yǔ)文靠的?是積累，能?力的提高不?是一朝半夕?的事，必須?持之以恒而?學(xué)生在繁忙?的學(xué)生中總?是忽視語(yǔ)文?，為在課外?爭(zhēng)得時(shí)間，?把部分訓(xùn)練?題、部分作?文、放在課?外完成，教?師要嚴(yán)加檢?查，務(wù)必讓?學(xué)生在緊張?的學(xué)習(xí)中抽?出時(shí)間來(lái)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文。?5、加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練。沒?有足夠“量?”的閱讀積?累，就想通?過試題訓(xùn)練?產(chǎn)生“質(zhì)”?的飛躍，是?不可能的，?因而，各類?文體的閱讀?貫串在整個(gè)?高三的復(fù)習(xí)?中。我們知?道，提高學(xué)?生的閱讀水?平，語(yǔ)文能?力可隨之提?高，更能帶?動(dòng)寫作，且?高考閱讀份?量不輕，因?而抓好閱讀?是復(fù)習(xí)的一?個(gè)重點(diǎn)。?6、依照《?大綱》和《?考試說(shuō)明》?的要求，把?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)，教?會(huì)學(xué)生解題?方法，將出?題者慣用手?法告訴學(xué)生?，如移花接?木、無(wú)中生?有、偷梁換?柱、偷換概?念、以偏概?全、歪曲觀?點(diǎn)、漏掉條?件等等。尤?其要注意訓(xùn)?練學(xué)生根據(jù)?文章提供的?相關(guān)信息進(jìn)?行合乎事理?、情理、邏?輯的分析、?綜合、推斷?，將字面上?寫而未透的?內(nèi)容明朗化??？朔W(xué)生?回答問題時(shí)?只會(huì)抄原文?，不懂提取?組合加工原?文的毛病。?7、本學(xué)?期，語(yǔ)文科?要加強(qiáng)綜合?性訓(xùn)練，練?速度、練能?力，通過訓(xùn)?練來(lái)發(fā)現(xiàn)問?題，解決問?題，全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文能力。?8、擴(kuò)大學(xué)?生知識(shí)面，?引導(dǎo)學(xué)生做?一個(gè)有心人?，關(guān)心我們?的國(guó)家、我?們的社會(huì)，?關(guān)心周圍發(fā)?生的事，注?意從身邊，?從報(bào)刊雜志?上有目的地?收集資料，?并由此積累?學(xué)問知識(shí)、?思想觀點(diǎn)、?事例材料和?精彩的語(yǔ)句?。9、寫?作方面，解?決學(xué)生“巧?婦無(wú)米”之?難，積累寫?作素材;抓?好審題立意?，避免偏題?離題;根據(jù)?學(xué)生實(shí)際訂?出寫作目標(biāo)?，例如層次?低的要求做?到觀點(diǎn)明確?，結(jié)構(gòu)清楚?，有材料，?層次高的要?求能辯證分?析問題。?2023年?高三語(yǔ)文第?一學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃（?二）一、?指導(dǎo)思想?成功在課堂?，潛力在學(xué)?生，優(yōu)勢(shì)在?群體，關(guān)鍵?在落實(shí)。?1、緊密結(jié)?合高考形勢(shì)?，吃透《課?標(biāo)》和《考?綱》精神，?明確《考綱?》中每一個(gè)?考點(diǎn)的要求?、范圍、難?度，明確出?題點(diǎn)并找出?規(guī)律，搞好?知識(shí)點(diǎn)全面?復(fù)習(xí)。以《?考試說(shuō)明》?為行動(dòng)指南?，以___?_至___?_年高考試?卷為實(shí)踐樣?品，借鑒其?他省市新課?標(biāo)卷命題理?念及特點(diǎn)，?揣摩___?_年的命題?趨勢(shì)，探討?各種題型及?其應(yīng)對(duì)策略?，以策略指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?。2、以?提高課堂教?學(xué)實(shí)效為中?心，抓基礎(chǔ)?、抓重點(diǎn)、?抓落實(shí)。要?在培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?和探究意識(shí)?上下工夫，?使學(xué)生始終?保持適當(dāng)?shù)?興奮度;要?以學(xué)生的思?維活動(dòng)為中?心、以學(xué)生?的領(lǐng)悟?yàn)榛?礎(chǔ)、以學(xué)生?的運(yùn)用為落?腳點(diǎn)，使學(xué)?生全面介入?教學(xué)活動(dòng)而?不是被老師?牽著走。?3、以能力?培養(yǎng)為目標(biāo)?，切實(shí)加強(qiáng)?高三復(fù)習(xí)的?計(jì)劃性、針?對(duì)性和科學(xué)?性。要幫助?學(xué)生形成條?理化、有序?化、網(wǎng)絡(luò)化?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，培養(yǎng)學(xué)生?清晰審題能?力、感悟歸?納能力、知?識(shí)遷移能力?、方法運(yùn)用?能力、創(chuàng)新?思維能力、?清晰規(guī)范的?語(yǔ)言表述能?力。教師要?爭(zhēng)取讓學(xué)生?在每一堂課?、每一個(gè)步?驟都有所悟?，有所得。?二、學(xué)生?分析本學(xué)?期所教的高?三（___?_），高三?（____?）兩個(gè)班的?學(xué)生語(yǔ)文素?質(zhì)有所提高?，但差生面?仍較大，相?當(dāng)多的學(xué)生?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性不夠?、積極性不?高。相當(dāng)多?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)漏洞較多?，閱讀、作?文能力和鑒?賞能力尚待?提高，作文?思路偏窄、?語(yǔ)言平淡。?三、具體?教學(xué)措施?對(duì)于基礎(chǔ)較?差的學(xué)生，?改作業(yè)時(shí)適?當(dāng)?shù)孛媾?改。做到針?對(duì)個(gè)性特點(diǎn)?，有針對(duì)性?的輔導(dǎo)。另?外，對(duì)于基?礎(chǔ)較好的學(xué)?生，適當(dāng)?shù)?布置一些提?高能力的作?業(yè)。對(duì)情緒?波動(dòng)大的學(xué)?生，還要做?適當(dāng)?shù)男睦?輔導(dǎo)。部分?學(xué)生基礎(chǔ)較?扎實(shí)，復(fù)習(xí)?態(tài)度也主動(dòng)?積極，希望?這部分學(xué)生?，能在這一?階段的復(fù)習(xí)?中形成良好?的答題習(xí)慣?。對(duì)基礎(chǔ)不?扎實(shí)的學(xué)生?，我們更要?在這一輪復(fù)?習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)?練，讓其養(yǎng)?成良好的審?題、答題習(xí)?慣.具體安?排如下：?首先，整體?常抓不懈。?雖然部分學(xué)?生基礎(chǔ)較好?，但教師對(duì)?此部分學(xué)生?基礎(chǔ)能力提?高同樣需在?復(fù)習(xí)中重視?。這一輪的?復(fù)習(xí)，這部?分學(xué)生較其?他學(xué)生主動(dòng)?，一般規(guī)定?時(shí)間讓其自?主復(fù)習(xí)，按?時(shí)檢查小測(cè)?，再校對(duì)答?案即可。作?文訓(xùn)練重點(diǎn)?仍然要緊抓?結(jié)構(gòu)與審題?，加強(qiáng)中心?語(yǔ)段和開篇?的訓(xùn)練。?其次，臨界?生重點(diǎn)輔導(dǎo)?。對(duì)于一些?學(xué)生的語(yǔ)文?基礎(chǔ)不錯(cuò)，?且還有提高?空間的，應(yīng)?在平時(shí)對(duì)其?進(jìn)行一些針?對(duì)其各自弱?項(xiàng)的個(gè)別輔?導(dǎo)，提醒他?們這一輪的?復(fù)習(xí)里，加?強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)?習(xí)。再者?，幫助差生?進(jìn)步。平時(shí)?考試有部分?學(xué)生總是墊?后，除了基?礎(chǔ)差外，其?學(xué)習(xí)態(tài)度也?有待端正。?故對(duì)這些學(xué)?生要進(jìn)行單?獨(dú)談話，讓?其從心底重?視本學(xué)科的?學(xué)習(xí)，并針?對(duì)其實(shí)際，?幫助學(xué)生做?科學(xué)的復(fù)習(xí)?安排，及時(shí)?了解其復(fù)習(xí)?情況，做相?關(guān)指導(dǎo)。?四、做好輔?差工作對(duì)?于基礎(chǔ)較為?薄弱學(xué)生，?針對(duì)此類學(xué)?生的特點(diǎn)，?我們決定重?抓其基礎(chǔ)，?提高其保分?意識(shí)。首?先，提高士?氣。學(xué)生難?免具畏難心?理，應(yīng)極力?避免他們破?罐破摔。故?在每次考試?之后和平時(shí)?聊天時(shí)，我?們就根據(jù)高?考專科錄取?分?jǐn)?shù)線，讓?他們明白一?張卷中的可?保之分，且?也是可拿之?分，以便讓?他們定下明?確又實(shí)際的?目標(biāo)。其?次，重抓基?礎(chǔ)分。就學(xué)?生實(shí)際來(lái)看?，語(yǔ)文卷中?如做高層次?要求的“詩(shī)?歌鑒賞”、?“文言翻譯?”及“現(xiàn)代?文閱讀”等?題型，拿分?不多，且大?幅度提高的?可能并不大?，此類題他?們拿下一半?的分已是可?以。但全卷?中有十三分?（字音、字?形及默寫）?卻是學(xué)生靠?勤奮記憶就?能拿下的，?而這對(duì)學(xué)生?的總分至關(guān)?重要，故在?平常復(fù)習(xí)中?反復(fù)強(qiáng)調(diào)，?并加強(qiáng)訓(xùn)練?。具體做?法：?jiǎn)为?dú)找?學(xué)生兩兩談?話，告之背?默方法，安?排其互背任?務(wù)，按時(shí)抽?查;臨近考?前，全班整?體檢查默背?;高考題訓(xùn)?練加強(qiáng)。?再者，作文?是這部分學(xué)?生的弱項(xiàng)，?但有較大的?提高空間，?故在這一輪?的復(fù)習(xí)里極?力加強(qiáng)。具?體做法：先?抓穩(wěn)學(xué)生的?作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)?練，這是基?礎(chǔ)。重抓作?文審題，這?是得分的根?本。每周會(huì)?安排兩節(jié)課?，布置一到?兩次的作文?審題、構(gòu)思?和中心語(yǔ)段?的寫作訓(xùn)練?，并進(jìn)行相?關(guān)講評(píng)。?集體備課，?科學(xué)備考。?每一階段，?備課組都會(huì)?進(jìn)行集體備?課，確定復(fù)?習(xí)思路，合?作找尋復(fù)習(xí)?資料，每位?教師在整體?教學(xué)安排上?踏踏實(shí)實(shí)地?按備課組計(jì)?劃進(jìn)行，作?好每個(gè)專題?的訓(xùn)練。?五、練習(xí)形?式單項(xiàng)訓(xùn)?練和套題訓(xùn)?練相結(jié)合。