部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第1課《古詩三首》+第2課《燕子》課件

1.古詩三首

會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《絕句》。3通過看注釋、想象畫面等方法，感知詩詞大意，能用自己的話說說詩句的意思。4感受美麗的春夏景色，受到美的熏陶。作者介紹

杜甫（712—770）字子美，自號(hào)少陵野老，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。官至左拾遺、檢校工部員外郎，代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，謚號(hào)“文忠”，眉州眉山（今四川眉州）人，是著名的文學(xué)家、思想家、政治家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。

曾幾（1085—1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩人。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽）。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。其詩的特點(diǎn)講究用字煉句，作詩不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑流動(dòng)，詠物重神似。

河豚，又叫生氣魚，一旦遭受威脅，就會(huì)吞下水或空氣使身體膨脹成圓球，有劇毒，不能隨意亂吃哦。知識(shí)鏈接

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

多音字盡jìn：盡力人盡皆知jǐn：盡快盡早

形近字短(長(zhǎng)短)逗(逗樂）泛(廣泛)眨(眨眼)減(減少)喊(呼喊）蘆(蘆葦)廬(茅廬）惠(恩惠)蕙(蕙質(zhì)蘭心)詞語學(xué)習(xí)詞語理解遲日：春天白天漸長(zhǎng)，所以說“遲日”。泥融：詩中指泥土濕潤。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥和雌鳥常結(jié)對(duì)生活。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種有毒的魚。卻：再，又。陰：樹蔭。

竹外＼桃花＼三兩枝，春江＼水暖＼鴨先知。蔞蒿＼滿地＼蘆芽短，正是＼河豚＼欲上時(shí)。朗讀指導(dǎo)絕句

杜甫

1.說說詩寫了什么景象？

這首詩描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)格的熱愛。2.用一個(gè)詞來形容這種景象給你的感覺。

生機(jī)勃勃。

3.杜甫的詩中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩中畫了些什么？

日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。整體感知1.學(xué)習(xí)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。

（1）第一、二句中寫到的景物分別是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容，并發(fā)揮你的想象說說看。（溫暖、柔和、明亮）的陽光

（柔柔、溫暖、輕輕、輕柔）的春風(fēng)

（五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白）的花

（嫩綠、綠油油、嫩嫩）的草課文解讀

（2）以上是詩人看到的景色，那么詩人還聞到了什么呢？

花草香。

（3）請(qǐng)說說一、二句的大意。春天到了，祖國山河變得更加美麗。春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，鮮花盛開，到處彌漫著花兒、草兒的香味。

2.學(xué)習(xí)“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。（1）“泥融”是什么意思？這里指泥土濕潤。

（2）詩句中小燕子在做什么？

飛來飛去。

（3）鴛鴦?dòng)衷谧鍪裁茨?？在香甜地睡覺。（4）寫燕子和鴛鴦的活動(dòng)，有怎樣的表達(dá)效果？

這一飛一睡，一動(dòng)一靜，讓這個(gè)春天充滿生機(jī)而又自然和諧。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對(duì)，平樸如話，因此有人認(rèn)為跟小孩子對(duì)對(duì)子沒有什么區(qū)別。但是，此詩能抓住景物特點(diǎn)寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。課堂小結(jié)絕句

寫風(fēng)景江山麗花草香寫動(dòng)物自然和諧、生機(jī)勃勃的春景燕子飛鴛鴦睡結(jié)構(gòu)圖示惠崇春江晚景

蘇軾

1.自由地朗讀詩，把它讀正確、讀通順。

2.思考：“惠崇春江晚景”這個(gè)題目是什么意思？

惠崇是一個(gè)和尚的名字，他畫了一幅畫叫《春江晚景》，讓蘇軾題的詩。整體感知

1.每句詩的意思分別是什么？第一句：竹林外兩三枝桃花初放。第二句：春天迎來，寒冰消融，水溫一升高，群鴨好像就最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。第三句：河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。第四句：河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里面來了。

課文解讀

2.什么是“蔞蒿”“蘆芽”？

蔞蒿蘆芽

3.這首詩中哪些句子是寫景的？前三句。4.那么第四句是寫什么呢？作者的想象。5.除了最后一句是作者的想象，你還能發(fā)現(xiàn)作者的想象之筆落在了哪些詞句上嗎？春江水暖鴨先知。6.為什么說“春江水暖鴨先知”？江南水鄉(xiāng)冬末初春時(shí)節(jié)，天氣依然比較寒冷，常常出現(xiàn)降溫和春寒天氣。在這種春寒的天氣里，狗、貓都伏在爐灶旁、屋檐下，而此時(shí)的池塘里、溪水邊，三五成群的鴨子卻可在水中戲游，時(shí)而把頭潛入水中，時(shí)而又展翅“高唱”。鴨子這些舉動(dòng)，告訴人們寒冷的天氣即將過去，氣溫開始逐漸回升，江河溪水中的水溫已經(jīng)變暖，春天來臨了。這句詩細(xì)致、逼真又生動(dòng)形象地勾畫出一幅南方早春時(shí)的秀麗景色。7.圖上并沒有畫河豚，為什么詩人要寫“正是河豚欲上時(shí)”？梅堯臣《范饒州坐中客語食河豚魚》一詩寫道：“春洲生荻芽，春岸飛楊花。河豚當(dāng)是時(shí)，貴不數(shù)魚蝦?！睔W陽修《六一詩話》說：“河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多與荻芽為羹，云最美?！碧K軾的學(xué)生張耒在《明道雜志》中也記載長(zhǎng)江一帶人食河豚，“但用蔞蒿、荻筍(即蘆芽)、菘菜三物”烹煮，認(rèn)為這三樣與河豚最適宜搭配。

由此可見，蘇軾的聯(lián)想“正是河豚欲上時(shí)”是有根有據(jù)的，也是自然而然的。所以不但不會(huì)被人傳為笑柄，反而使詩更加趣味盎然。

結(jié)構(gòu)圖示惠崇春江晚景

實(shí)景竹外桃花圖水暖鴨戲圖蔞蒿蘆芽圖想象：河豚欲上對(duì)早春的喜悅、贊美之情三衢道中

曾幾

1.自由地朗讀詩，把它讀正確、讀通順。

2.“三衢道中”這個(gè)題目是什么意思？

三衢山的山道上。整體感知1.詩人是什么季節(jié)游三衢山的？從哪里可以看出？夏季。從“梅子黃時(shí)日日晴”可以看出。課文解讀2.讀第二句“小溪泛盡卻山行”，說說這句話寫了什么？一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。3.詩人的行程路線是怎樣的？

他先乘小船走到小溪的盡頭，再沿著山路行走。

4.沿途詩人都看到了些什么？哪句詩是寫作者的沿途所見？綠蔭，黃鸝?！熬G陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”是寫詩人的沿途所見。5.賞析詩的三、四句。

三、四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。描寫春天的詩句(1)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)(2)屋上春鳩鳴，村邊杏花白。(王維《春中田園》)(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(孟浩然《詠柳》)拓展延伸在《惠崇春江晚景》這首詩的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)會(huì)了借助資料來學(xué)習(xí)古詩，而且同時(shí)還進(jìn)行了美文積累，收獲不小呀！《三衢道中》的詩人將一次平平常常的行程，寫得錯(cuò)落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平的意趣。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示三衢道中

時(shí)間：梅子黃時(shí)行程：小溪泛盡卻山行沿途風(fēng)景綠陰茂盛黃鸝鳴叫贊美初夏美景表達(dá)歡愉心情

當(dāng)堂測(cè)試

根據(jù)課文內(nèi)容填空?！督^句》中通過描寫動(dòng)物活動(dòng)來增添春景意趣的詩句是：_____________，______________。泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦

《三衢道中》在寫作手法上有什么特點(diǎn)？

通過對(duì)比融入感情。詩將往年陰雨連綿的黃梅天與眼下的晴朗對(duì)比；將來時(shí)的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對(duì)比，于是產(chǎn)生了起伏，引出了新意。全詩又全用景語，渾然天成，描繪了浙西山區(qū)初夏的秀麗景色；雖然沒有鋪寫自己的感情，卻在景物的描繪中鍥入了自己愉快歡悅的心情。課后習(xí)題2.燕子鄭振鐸會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“燕子、趕集”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機(jī)勃勃的景象。3體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和精準(zhǔn)的表達(dá)方式，積累好詞佳句。?4培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。作者介紹

鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂人?，F(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國作協(xié)理事等職。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

多音字燕圈quān：圓圈可圈可點(diǎn)juān：圈在家juàn：羊圈牛圈勞燕分飛yàn：燕子勞燕分飛yān：燕國燕山集（集合）售（出售）掠（掠過）涼（冰涼）

形近字沾（沾水）粘（粘貼）形（形體）刑（刑罰）偶（偶爾）隅（偏安一隅）湊（湊合）揍（挨揍）詞語學(xué)習(xí)詞語理解活潑：生動(dòng)自然，不呆板。造句：他是一個(gè)活潑的孩子。吹拂：（微風(fēng)）掠過，拂拭。造句：微風(fēng)吹拂著柳樹，柳枝款款起舞。聚攏：聚集。造句：瞧，無數(shù)的人舉著火把正向廣場(chǎng)中央聚攏。光彩奪目：形容光彩鮮艷耀目。造句：顧客都被各式各樣、光彩奪目的大型燈具深深地吸引了。光彩奪目的水晶

近義詞伶俐——（機(jī)靈）聚攏——（聚集）

平添——（增添）

偶爾——（偶然）

反義詞烏黑——（雪白）輕快——（笨拙）

活潑——（呆板）

伶俐——（愚鈍）偶爾——（經(jīng)常）

詞語辨析偶爾偶然

相同點(diǎn)：都含有“不經(jīng)常、少有發(fā)生”的意思。不同點(diǎn)：“偶爾”與“經(jīng)?！毕鄬?duì)，強(qiáng)調(diào)在一般的、正常的情況之下，穿插發(fā)生了少量特殊的情況，著重表示次數(shù)少?！芭既弧迸c“必然”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)行為的產(chǎn)生不適必然的，而是出乎意料、超出常理的。

運(yùn)用示例：

1.他喜歡看科幻片，（）也看看喜劇片。

2.我在商場(chǎng)里（）碰到了許久不見的老同學(xué)。偶爾偶然

第1自然段朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感及對(duì)燕子的喜愛之情。朗讀第2自然段時(shí)語氣應(yīng)輕松歡快，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。第3、4自然段要用贊美的語氣，讀出對(duì)燕子和春天的熱愛。朗讀指導(dǎo)

理清課文的層次結(jié)構(gòu)。整體感知

第一部分(1)：描寫了燕子的外形。第二部分(2)：寫春天的美景，特別是小燕子的到來，為春光平添了許多生機(jī)。第三部分(3～5)：寫小燕子飛行與停歇時(shí)的美麗圖景。1.學(xué)習(xí)第一部分。（1）作者從哪些方面寫出了燕子的外形特點(diǎn)？從羽毛、尾巴、翅膀三方面寫出了燕子的色、態(tài)、形?！盀鹾凇薄凹舻端频摹薄拜p快有力”具體地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)，使讀者對(duì)燕子產(chǎn)生喜愛之情。課文解讀（2）作者是按照怎樣的順序來描寫燕子的外形的？從整體到局部。2.學(xué)習(xí)第二部分。（1）第2自然段描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？運(yùn)用了什么修辭手法？描寫了輕風(fēng)、細(xì)雨、柳絲、各色鮮花、青草、綠葉、小燕子?！岸枷褛s集似的聚攏來”一句采用擬人的修辭手法，更加生動(dòng)形象地寫出了春天樹木繁茂、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。

（2）春天的風(fēng)和雨各有什么樣的特點(diǎn)？

風(fēng)是輕輕吹拂的微風(fēng)，雨是“如毛細(xì)雨”。

（3）作者為什么要用“如毛細(xì)雨”來形容春雨？聯(lián)系你所了解的春雨回答。這就寫出了春雨的特點(diǎn)：春雨如煙如霧，潤物細(xì)如聲，像牛毛、像細(xì)針。

（5）本文主要是寫燕子，作者為什么要用一大段寫春天的其他景物呢？用春天的美麗景物襯托活潑可愛的小燕子，更顯出春天的勃勃生機(jī)。春天的美引來了燕子，燕子又為春天增色。

（4）春天的柳絲有什么特點(diǎn)？多（千條萬條），柔。

2.學(xué)習(xí)第三部分。（1）第3、4自然段主要寫燕子做了什么？

主要寫了燕子飛行的美，即動(dòng)態(tài)美。（2）燕子的飛行有什么特點(diǎn)？你從哪里看出來的？

①飛得快。從“‘嘰’的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”“橫掠”可以看出。②飛得輕。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去”可以看出。

（3）“‘嘰’的一聲”寫出了什么？寫出了燕子飛行時(shí)歡快的心情。

（4）第5自然段主要寫了什么內(nèi)容？主要寫了燕子停歇的美，即靜態(tài)美。

（5）“嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上挺著幾個(gè)小黑