教師自查自糾工作年終總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師自查?自糾工作?年終總結(jié)?為了提?高教師教?書(shū)育人、?為人師表?的良好形?象，進(jìn)一?步增強(qiáng)推?進(jìn)素質(zhì)教?育的責(zé)任?感和使命?感，我校?開(kāi)展了《?學(xué)習(xí)__?__先進(jìn)?事跡，爭(zhēng)?做新時(shí)期?優(yōu)秀教師?》活動(dòng)，?我進(jìn)行了?認(rèn)真的自?查自糾：?一、責(zé)?任意識(shí)和?履職能力?1、認(rèn)?真___?_教育方?針、政策?，遵守國(guó)?家法律、?法規(guī)，遵?循教育規(guī)?律，為學(xué)?生的終身?發(fā)展奠基?。2、?愛(ài)崗敬業(yè)?，無(wú)私奉?獻(xiàn)。我全?身心投入?教育教學(xué)?工作，以?良好的師?德形象，?各自獨(dú)特?的教育教?學(xué)方法，?在師生中?贏得了良?好的聲譽(yù)?。3、?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，踏?踏實(shí)實(shí)做?好自己份?內(nèi)的事，?責(zé)任感強(qiáng)?。存在的?問(wèn)題：教?育理論學(xué)?習(xí)不夠透?徹，理論?修養(yǎng)不夠?，只停留?在表象上?，沒(méi)有從?實(shí)質(zhì)上深?入研究。?二、師?德師風(fēng)?1、注重?自己的言?行舉止，?以身作則?，言行一?致。2?、尊重學(xué)?生的個(gè)體?差異，不?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，不?體罰或變?相體罰學(xué)?生。3?、尊重家?長(zhǎng)，服務(wù)?家長(zhǎng)。在?工作中，?與家長(zhǎng)溝?通，認(rèn)真?聽(tīng)取家長(zhǎng)?意見(jiàn)和建?議，取得?支持和配?合，不指?責(zé)、責(zé)備?家長(zhǎng)。?存在的問(wèn)?題：1?、對(duì)于學(xué)?生的關(guān)愛(ài)?不夠。特?別是對(duì)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生不?夠耐心，?沒(méi)有持之?以恒的幫?助這些學(xué)?生。2?、與家長(zhǎng)?溝通的主?動(dòng)性還不?夠。造成?一些不必?要的誤解?。三、?工作作風(fēng)?1、我?能欣然接?受學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作，不?推諉，并?都能按時(shí)?完成。?2、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，認(rèn)?真研究業(yè)?務(wù)，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，不?斷地自我?充電，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?因材施教?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?教育教學(xué)?水平。?3、謙虛?謹(jǐn)慎，互?相尊重，?相互學(xué)習(xí)?、相互幫?助、發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神?，自覺(jué)抵?制社會(huì)不?良風(fēng)氣影?響。存?在的問(wèn)題?：1、?工作作風(fēng)?還不夠扎?實(shí)。沒(méi)有?腳踏實(shí)地?的精神，?總想在工?作中找捷?徑。2?、做事情?沒(méi)有創(chuàng)新?精神，對(duì)?問(wèn)題不做?深層次的?分析，思?考不夠透?徹。四?、廉潔自?律自覺(jué)?抵制社會(huì)?不良風(fēng)氣?影響，不?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有償補(bǔ)?課和收取?額外的報(bào)?酬。與家?長(zhǎng)交往中?不收禮、?不吃請(qǐng)、?不叫家長(zhǎng)?辦事，不?進(jìn)行有償?家教。?針對(duì)存在?問(wèn)題，今?后努力的?方向：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，加強(qiáng)對(duì)?教育經(jīng)典?著作、新?課程理論?的學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中?做到結(jié)合?實(shí)際深入?思考，用?理論來(lái)指?導(dǎo)工作，?把時(shí)間用?在業(yè)務(wù)鉆?研上，改?進(jìn)教學(xué)方?法，精益?求益。?2、平等?對(duì)待每一?位學(xué)生。?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)困生的?閃光點(diǎn)，?在教學(xué)過(guò)?程中耐心?幫助差生?。給學(xué)生?同等的機(jī)?會(huì)，讓他?們有個(gè)性?的展現(xiàn)自?己、充滿?自信，奠?基學(xué)生的?幸福人生?。3、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通?。取得家?長(zhǎng)的最大?支持，同?時(shí)深入了?解每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)，促?進(jìn)每一位?學(xué)生健康?快樂(lè)的成?長(zhǎng)。4?、開(kāi)拓創(chuàng)?新，提高?教育教學(xué)?水平。在?工作中勤?觀察、勤?思考，想?學(xué)生、家?長(zhǎng)之所想?,急學(xué)生?、家長(zhǎng)之?所急，全?心全意做?好教育教?學(xué)各項(xiàng)工?作，爭(zhēng)做?讓學(xué)生喜?愛(ài)、讓家?長(zhǎng)放心的?老師。?教師自查?自糾工作?年終總結(jié)?（二）?作為一名?小學(xué)教師?，在這次?自查自糾?活動(dòng)中，?我主要從?以下幾個(gè)?方面來(lái)評(píng)?析自己、?審視自己?。1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、依法執(zhí)?教首先?，社會(huì)在?發(fā)展，知?識(shí)在更新?，知識(shí)容?量在擴(kuò)大?。不學(xué)習(xí)?，就跟不?上時(shí)代的?步伐。只?有不斷加?強(qiáng)教育教?學(xué)的理論?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，吸收?新的教育?思想、教?育理念、?教育模式?，教育方?法和教育?途徑。才?能在業(yè)務(wù)?上有新思?路、新突?破，再上?新臺(tái)階。?其次，多?年來(lái)的從?教，使我?認(rèn)識(shí)到：?只有在平?凡的崗位?中踏踏實(shí)?實(shí)的工作?，默默無(wú)?聞的付出?。并自覺(jué)?遵守《教?師法》，?以它為準(zhǔn)?則，時(shí)刻?提醒自己?要依法執(zhí)?教。這樣?的人生才?會(huì)過(guò)的充?實(shí)有意義?。2、?愛(ài)崗敬業(yè)?、教書(shū)育?人我熱?愛(ài)教育，?熱愛(ài)自己?所從事的?工作，熱?愛(ài)我們的?學(xué)校。因?此，不論?在什么時(shí)?候、什么?地方，我?都要將校?內(nèi)的利益?放在第一?位，時(shí)刻?以“校榮?我榮，校?衰我恥”?的精神來(lái)?指引我。?在做好教?具、認(rèn)真?備課的基?礎(chǔ)上，不?斷探索，?大膽創(chuàng)新?。工作中?本著“心?中有目標(biāo)?，眼中有?孩子”的?原則來(lái)設(shè)?計(jì)活動(dòng)，?并做好記?錄。3?、熱愛(ài)學(xué)?生、和諧?發(fā)展關(guān)?心、熱愛(ài)?孩子是教?師最基本?的天職。?在每次的?活動(dòng)中，?我都要以?尊重孩子?、熱愛(ài)孩?子為出發(fā)?點(diǎn)，堅(jiān)持?“一切為?了孩子，?為了孩子?一切，為?了一切孩?子”，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo)，?不諷刺，?挖苦，歧?視，不體?罰和變相?體罰，使?孩子們愉?快茁壯地?成長(zhǎng)。?4、注重?小節(jié)、_?___人?格教育?無(wú)小事，?教師的一?言一行都?是孩子關(guān)?注的方面?，往往起?著一種潛?移默化的?影響作用?。而這些?作用又往?往是通過(guò)?那些看似?不起眼的?細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)?的，因?yàn)?孩子眼中?的教師都?是具體的?，而教師?又是孩子?心目中的?“權(quán)威式?人物”。?所以，我?要時(shí)刻銘?記--從?我做起，?從小事做?起，從今?天做起！?我要以自?身良好的?師德形象?帶動(dòng)孩子?。下面是?我從幾個(gè)?細(xì)節(jié)方面?進(jìn)行自查?自糾中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題?：1、?課余時(shí)間?，自學(xué)不?夠，學(xué)習(xí)?的層次不?高回顧?已走過(guò)的?路，雖然?各方面或?多或少有?一定的提?高，但總?的來(lái)說(shuō)，?進(jìn)步并不?算太大。?2、與?同事之間?的溝通不?夠在教?學(xué)工作中?，與其他?老師之間?的溝通太?少，有時(shí)?僅憑自己?的直觀行?事，處理?學(xué)生問(wèn)題?缺乏圓潤(rùn)?靈活性，?因而，一?些做法不?能完全取?得學(xué)生們?的理解。?3、教?研力度不?夠平時(shí)?只是在本?校聽(tīng)聽(tīng)課?，評(píng)評(píng)課?，只抓課?堂教學(xué)，?只做井底?之蛙，沒(méi)?有走出學(xué)?習(xí)，究其?原因，教