教務(wù)處教科室工作總結(jié)（二篇）

第10頁共10頁教務(wù)處教?科室工作?總結(jié)本?周一早餐?時，校長?要我把本?學(xué)期教務(wù)?處工作總?結(jié)一下，?心里一片?茫然：本?學(xué)期教務(wù)?處做了些?什么。除?了常規(guī)似?乎什么也?沒做。坐?在辦公室?里想來想?去，想想?本學(xué)期最?主要的就?是校本培?訓(xùn)思路的?改變和力?度的加大?。本學(xué)?期的校本?培訓(xùn)首先?是主題的?確定，這?與以往不?同。當時?結(jié)合教科?室的工作?思路，我?把校本培?訓(xùn)的主題?定為“有?效教學(xué)”?。當前學(xué)??？赡艽?在著以下?幾個問題?：(1?)校長干?得累，教?師教得累?，學(xué)生學(xué)?得累，家?長陪著累?。一方面?，我認為?累是正常?的，因為?你想卓越?，你想和?別人不同?，那你必?須有和別?人不同的?思路，你?必須付出?比別人多?的多的精?力，俗話?說：吃得?苦中苦，?方為人上?人。當時?李希貴在?高密四中?時，就提?出了“苦?累文化”?-怕苦累?莫入此門?，圖輕松?另尋他處?。確實，?“苦累這?把犁刀一?方面割破?了你的心?，一方面?掘出了生?命的新生?源”。(?羅曼·_?___著?)但是，?當我們直?面自己教?學(xué)之累時?，我們有?沒有發(fā)現(xiàn)?多少之累?是無效之?累。(?2)學(xué)校?的學(xué)習(xí)方?式往往囿?于定勢的?、慣性的?方式，跳?不出教育?的___?_，學(xué)習(xí)?太功利化?和狹窄化?。譬如我?們不看教?育類書籍?，只看專?業(yè)類的；?不看專業(yè)?類的論著?，只看直?面中考教?輔類的。?而這些教?輔類的書?對我們有?多少營養(yǎng)?在。它們?對我們教?育藝術(shù)的?提升、專?業(yè)的修煉?有多少幫?助。我們?能否有更?寬泛的學(xué)?習(xí)方式，?通過學(xué)習(xí)?，我們學(xué)?會醫(yī)生的?思維方式?，認真對?待復(fù)雜病?情；學(xué)會?農(nóng)民的思?維方式，?決不埋怨?莊稼長不?好，而要?了解莊稼?的生長規(guī)?律；學(xué)會?廚師的思?維方式，?當飯菜不?合客人口?味時，懂?得改進烹?調(diào)技術(shù)和?反思；學(xué)?會雕刻家?的思維方?式，善于?針對每件?雕刻素材?的特點，?化“腐朽?為神奇”?…(3?)都說婚?姻有“七?年之癢”?。許多事?情發(fā)展到?第七年就?會不以人?的意志出?現(xiàn)一些問?題。__?__學(xué)上?我們也不?會出現(xiàn)“?七年之癢?”呢。我?想，有。?我想當你?從教多年?之后，曾?經(jīng)也意氣?奮發(fā)，但?隨著時間?的推移，?都煙消云?散了。因?為自己的?惰性，因?為生活的?繁瑣，變?得不會思?考、不會?學(xué)習(xí)。只?是忙碌地?匆匆過去?一天又一?天，滿足?于原有的?成績，安?于現(xiàn)狀，?等回頭來?看看自己?走過的路?，都是平?淡無奇，?碌碌無為?，教學(xué)水?平都沒有?任何提高?，每天重?復(fù)著昨天?的故事。?漸漸的，?工作多了?一份清閑?，卻也多?了一份空?虛，多了?份疲憊，?也就是所?謂的心累?。教師會?自我“設(shè)?限”感覺?到無法突?破自己，?日益顯出?“___?_”感…?若在這種?心態(tài)下，?領(lǐng)導(dǎo)若想?把所謂的?把培訓(xùn)作?為福利的?一種，恐?怕僅是管?理層的一?廂情愿，?老師不但?不領(lǐng)這個?情，反而?會認為因?占用他們?的空閑時?間感覺多?了一份累?贅。(?4)當前?學(xué)習(xí)有一?種“近親?繁殖”之?感。當前?的培訓(xùn)主?要以校內(nèi)?教研為主?，這是主?陣地，但?由于種種?原因，我?們很難跳?出這種近?距離的親?情式的培?訓(xùn)，視野?難以開闊?。正如_?___所?說的：井?蛙不可語?于海者，?拘于虛也?；夏蟲不?可語于冰?者，篤于?時也；曲?士不可語?于道者，?束于教也?。時間、?空間、教?化都具有?一定的局?限性。?但不管如?何，我始?終認為“?不學(xué)習(xí)，?如同房子?沒有窗戶?”，一年?不學(xué)習(xí)自?己知道，?二年不學(xué)?習(xí)同事知?道，三年?不學(xué)習(xí)學(xué)?生知道。?學(xué)習(xí)的內(nèi)?涵在于學(xué)?而思，思?而悟，悟?而行，學(xué)?習(xí)的價值?在于心智?模式的完?善，升華?為人格的?完善，體?現(xiàn)出人生?的價值，?學(xué)校的學(xué)?習(xí)文化是?一種理念?，一種精?神，更是?一種境界?。為此，?教務(wù)處本?學(xué)期校本?培訓(xùn)改變?了一些策?略，盡可?能少占老?師的課余?時間，少?攤派老師?行政性事?務(wù)的前提?下，讓老?師們跨過?一定的時?空限制，?聽聽大師?之言，開?拓視野。?主要工作?如下：?(一)外?出學(xué)習(xí)，?開拓視野?本學(xué)期?我校老師?外出學(xué)習(xí)?累計有：?(1)?____?月底的浙?派名師活?動，我校?計有__?__人次?去___?_學(xué)習(xí)；?(2)?____?月份語文?組計__?__人次?外出紹興?，參加長?三角語文?教研活動?；(3?)___?_月份數(shù)?學(xué)組計_?___人?次外出溫?州，參加?“希望杯?數(shù)學(xué)競賽?”教研活?動；(?4)另外?各類臨海?市教研活?動，臺州?市教研活?動等，我?校老師均?是遠遠超?額參加；?應(yīng)該講?，作為一?所農(nóng)村中?學(xué)，一學(xué)?期有如此?多的外出?教研，與?學(xué)校在人?力、財力?上大力支?持是分不?開的。如?浙派名師?活動，上?一年我們?連通知都?接不到，?當時是聽?黃巖實驗?中學(xué)老師?說的，我?們當時數(shù)?學(xué)組__?__人去?聽課，可?能也造成?一定的影?響-今年?直接收到?了各科活?動的安排?表，并且?給我校聽?課費8折?優(yōu)惠。這?使教研組?長們喜出?望外，使?教務(wù)處也?松了一口?氣，因為?每年教研?計劃中都?有一個外?出聽課，?到哪里去?是個大難?題。臺州?市范圍內(nèi)?刺激不大?，現(xiàn)在我?校老師們?認為跑出?臺州才叫?外出。這?個活動的?平臺很好?，解了教?研組長的?一個心病?，另外學(xué)?校拿出每?人___?_元的經(jīng)?費，不可?謂大手筆?。再如語?文組跑到?紹興，親?耳聽到了?黃玉峰的?課，聽到?了孫紹正?的點評，?聽到了曹?文軒的報?告，受益?非淺；比?如數(shù)學(xué)組?跑到溫州?，聽到了?____?外國語學(xué)?校副校長?的吳鋒刃?的課，感?觸良多…?(二)?外請專家?來校講學(xué)?，與大師?零距離對?話，提升?老師品味?本學(xué)期?我校外請?專家有：?(1)?____?月份，請?唐云增教?授、方海?東老師來?我校上班?會課及講?學(xué)；(?2)__?__月份?，請__?__學(xué)附?中黃玉峰?教授來我?校講學(xué)；?(3)?____?月份，請?溫州九中?邵曉潔、?金佩佩來?我校講學(xué)?；(4?)___?_年__?__月份?，政教處?請到__?__模范?班主任鄭?英老師來?我校講學(xué)?；(5?)___?_年__?__月份?，政教處?請到__?__西湖?區(qū)教研室?主任王曜?君來我校?講學(xué)。?盡管我校?在臨海市?比較有名?，但畢竟?和一些老?牌學(xué)校有?歷史淵源?的差距，?我們各種?信息、關(guān)?系更是落?后，再加?上專家們?事多，走?不開，另?外我們不?知道請什?么專家，?畢竟關(guān)系?有限，再?說我們這?個學(xué)校畢?竟是小廟?，大和尚?真得很難?請。但我?們不遺余?力地去請?大師、名?師來我校?，提升學(xué)?校的人氣?指數(shù)。?(三)建?立書香校?園，跨出?空間維度?，在時間?在一維里?與名師對?話讀書?和做人的?關(guān)系就跟?吃飯和做?人一樣，?一個是養(yǎng)?成我的身?體，一個?是養(yǎng)成我?的靈魂，?都是年年?月月天天?不能少的?。本學(xué)期?教務(wù)處教?科室及政?教處給教?師培訓(xùn)的?書籍有《?有效教學(xué)?論》《做?一個聰明?的老師》?《說李白?》《說杜?甫》《說?蘇軾》《?突圍》等?，我不知?道老師們?讀了多少?，但我想?這一贈書?至少讓老?師們有個?讀書的愿?望-我還?有這幾本?書沒有讀?。(四?)給年青?教師搭建?飛翔的舞?臺，展示?成長的歷?程教科?室圓滿完?成本屆校?百花獎評?比，期間?聘請了臨?海市各科?教研員及?外校名師?當評委，?這樣盡管?是校內(nèi)的?一次活動?，但平臺?卻高出不?少，老師?們可以和?教研員直?接對括，?可以和一?線名師直?接對話。?培訓(xùn)之?路才剛剛?開始，革?____?還沒成功?，我等還?需努力。?教務(wù)處?教科室工?作總結(jié)（?二）本?周一早餐?時，校長?要我把本?學(xué)期教務(wù)?處工作總?結(jié)一下，?心里一片?茫然：本?學(xué)期教務(wù)?處做了些?什么。除?了常規(guī)似?乎什么也?沒做。坐?在辦公室?里想來想?去，想想?本學(xué)期最?主要的就?是校本培?訓(xùn)思路的?改變和力?度的加大?。本學(xué)?期的校本?培訓(xùn)首先?是主題的?確定，這?與以往不?同。當時?結(jié)合教科?室的工作?思路，我?把校本培?訓(xùn)的主題?定為“有?效教學(xué)”?。當前學(xué)??？赡艽?在著以下?幾個問題?：(1?)校長干?得累，教?師教得累?，學(xué)生學(xué)?得累，家?長陪著累?。一方面?，我認為?累是正常?的，因為?你想卓越?，你想和?別人不同?，那你必?須有和別?人不同的?思路，你?必須付出?比別人多?的多的精?力，俗話?說：吃得?苦中苦，?方為人上?人。當時?李希貴在?高密四中?時，就提?出了“苦?累文化”?-怕苦累?莫入此門?，圖輕松?另尋他處?。確實，?“苦累這?把犁刀一?方面割破?了你的心?，一方面?掘出了生?命的新生?源”。(?羅曼·_?___著?)但是，?當我們直?面自己教?學(xué)之累時?，我們有?沒有發(fā)現(xiàn)?多少之累?是無效之?累。(?2)學(xué)校?的學(xué)習(xí)方?式往往囿?于定勢的?、慣性的?方式，跳?不出教育?的___?_，學(xué)習(xí)?太功利化?和狹窄化?。譬如我?們不看教?育類書籍?，只看專?業(yè)類的；?不看專業(yè)?類的論著?，只看直?面中考教?輔類的。?而這些教?輔類的書?對我們有?多少營養(yǎng)?在。它們?對我們教?育藝術(shù)的?提升、專?業(yè)的修煉?有多少幫?助。我們?能否有更?寬泛的學(xué)?習(xí)方式，?通過學(xué)習(xí)?，我們學(xué)?會醫(yī)生的?思維方式?，認真對?待復(fù)雜病?情；學(xué)會?農(nóng)民的思?維方式，?決不埋怨?莊稼長不?好，而要?了解莊稼?的生長規(guī)?律；學(xué)會?廚師的思?維方式，?當飯菜不?合客人口?味時，懂?得改進烹?調(diào)技術(shù)和?反思；學(xué)?會雕刻家?的思維方?式，善于?針對每件?雕刻素材?的特點，?化“腐朽?為神奇”?…(3?)都說婚?姻有“七?年之癢”?。許多事?情發(fā)展到?第七年就?會不以人?的意志出?現(xiàn)一些問?題。__?__學(xué)上?我們也不?會出現(xiàn)“?七年之癢?”呢。我?想，有。?我想當你?從教多年?之后，曾?經(jīng)也意氣?奮發(fā)，但?隨著時間?的推移，?都煙消云?散了。因?為自己的?惰性，因?為生活的?繁瑣，變?得不會思?考、不會?學(xué)習(xí)。只?是忙碌地?匆匆過去?一天又一?天，滿足?于原有的?成績，安?于現(xiàn)狀，?等回頭來?看看自己?走過的路?，都是平?淡無奇，?碌碌無為?，教學(xué)水?平都沒有?任何提高?，每天重?復(fù)著昨天?的故事。?漸漸的，?工作多了?一份清閑?，卻也多?了一份空?虛，多了?份疲憊，?也就是所?謂的心累?。教師會?自我“設(shè)?限”感覺?到無法突?破自己，?日益顯出?“___?_”感…?若在這種?心態(tài)下，?領(lǐng)導(dǎo)若想?把所謂的?把培訓(xùn)作?為福利的?一種，恐?怕僅是管?理層的一?廂情愿，?老師不但?不領(lǐng)這個?情，反而?會認為因?占用他們?的空閑時?間感覺多?了一份累?贅。(?4)當前?學(xué)習(xí)有一?種“近親?繁殖”之?感。當前?的培訓(xùn)主?要以校內(nèi)?教研為主?，這是主?陣地，但?由于種種?原因，我?們很難跳?出這種近?距離的親?情式的培?訓(xùn)，視野?難以開闊?。正如_?___所?說的：井?蛙不可語?于海者，?拘于虛也?；夏蟲不?可語于冰?者，篤于?時也；曲?士不可語?于道者，?束于教也?。時間、?空間、教?化都具有?一定的局?限性。?但不管如?何，我始?終認為“?不學(xué)習(xí)，?如同房子?沒有窗戶?”，一年?不學(xué)習(xí)自?己知道，?二年不學(xué)?習(xí)同事知?道，三年?不學(xué)習(xí)學(xué)?生知道。?學(xué)習(xí)的內(nèi)?涵在于學(xué)?而思，思?而悟，悟?而行，學(xué)?習(xí)的價值?在于心智?模式的完?善，升華?為人格的?完善，體?現(xiàn)出人生?的價值，?學(xué)校的學(xué)?習(xí)文化是?一種理念?，一種精?神，更是?一種境界?。為此，?教務(wù)處本?學(xué)期校本?培訓(xùn)改變?了一些策?略，盡可?能少占老?師的課余?時間，少?攤派老師?行政性事?務(wù)的前提?下，讓老?師們跨過?一定的時?空限制，?聽聽大師?之言，開?拓視野。?主要工作?如下：?(一)外?出學(xué)習(xí)，?開拓視野?本學(xué)期?我校老師?外出學(xué)習(xí)?累計有：?(1)?____?月底的浙?派名師活?動，我校?計有__?__人次?去___?_學(xué)習(xí)；?(2)?____?月份語文?組計__?__人次?外出紹興?，參加長?三角語文?教研活動?；(3?)___?_月份數(shù)?學(xué)組計_?___人?次外出溫?州，參加?“希望杯?數(shù)學(xué)競賽?”教研活?動；(?4)另外?各類臨海?市教研活?動，臺州?市教研活?動等，我?校老師均?是遠遠超?額參加；?應(yīng)該講?，作為一?所農(nóng)村中?學(xué)，一學(xué)?期有如此?多的外出?教研，與?學(xué)校在人?力、財力?上大力支?持是分不?開的。如?浙派名師?活動，上?一年我們?連通知都?接不到，?當時是聽?黃巖實驗?中學(xué)老師?說的，我?們當時數(shù)?學(xué)組__?__人去?聽課，可?能也造成?一定的影?響-今年?直接收到?了各科活?動的安排?表，并且?給我校聽?課費8折?優(yōu)惠。這?使教研組?長們喜出?望外，使?教務(wù)處也?松了一口?氣，因為?每年教研?計劃中都?有一個外?出聽課，?到哪里去?是個大難?題。臺州?市范圍內(nèi)?刺激不大?，現(xiàn)在我?校老師們?認為跑出?臺州才叫?外出。這?個活動的?平臺很好?，解了教?研組長的?一個心病?，另外學(xué)?校拿出每?人___?_元的經(jīng)?費，不可?謂大手筆?。再如語?文組跑到?紹興，親?耳聽到了?黃玉峰的?課，聽到?了孫紹正?的點評，?聽到了曹?文軒的報?告，受益?非淺；比?如數(shù)學(xué)組?跑到溫州?，聽到了?____?外國語學(xué)?校副校長?的吳鋒刃?的課，感?觸良多…?(二)?外請專家?來校講學(xué)?，與大師?零距離對?話，提升?老師品味?本學(xué)期?我校外請?專家有：?(1)?____?月份，請?唐云增教?授、方海?東老師來?我校上班?會課及講?學(xué)；(?2)__?__月份?，請__?__學(xué)附?中黃玉峰?教授來我?校講學(xué)；?(3)?____?月份，請?溫州九中?邵曉潔、?金佩佩來?我校講學(xué)?；(4?)___?_年__?__月份?，政教處?請到__?