小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)1億有多大課件

1億有多大1000000001億有多大1000000001教學(xué)過程1234567數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小看一看，從視覺中感受一億的大小。讀一讀，從生活中感受一億的大小。梳理反思，全課總結(jié)。故事激趣，揭示課題。學(xué)生猜想，教師質(zhì)疑，激發(fā)探討。稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程1234567數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一2教學(xué)過程

故事概況：古時(shí)候有一個(gè)叫劉恩的大臣，他非常關(guān)心老百姓的疾苦，有一次黃河又泛濫了，波濤洶涌的黃河水不知沖倒了多少房屋，成千上萬的老百姓無家可歸。當(dāng)劉恩得知這一災(zāi)情后，他非常的著急，立刻用了最快的速度寫了一份奏折給皇帝?；实劭戳藙⒍鞯淖嗾酆缶拖铝钭屗綖?zāi)區(qū)去救災(zāi)。劉恩到了災(zāi)區(qū)后，立刻展開救災(zāi)工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后終于讓老百姓重建了家園，又過上了幸福的生活。災(zāi)區(qū)的人民非常感激劉恩，家家戶戶都掛上了劉恩的畫像，可是皇帝知道這件事后，非常的嫉妒。他就不愿意獎(jiǎng)賞劉恩，但是又害怕老百姓會(huì)說他的閑話，于是他就想了一個(gè)自認(rèn)為很好的辦法，一天他把劉恩找來，先是夸獎(jiǎng)他救災(zāi)的功勞，然后對(duì)劉恩說：“民以食為天，你在災(zāi)區(qū)救了那么多的老百姓，朕就獎(jiǎng)賞你每月奉祿多加100000000粒大米吧?！被实蹌傉f完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝這哪是在獎(jiǎng)賞劉恩啊，100000000粒大米才那么一點(diǎn)點(diǎn)?？墒莿⒍鲄s是很高興的謝了皇帝。

1故事激趣，揭示課題。教學(xué)過程故事概況：1故事激趣，揭示課題。3教學(xué)過程

1、猜想：

你知道劉恩為什么很高興的謝了皇帝嗎？1億粒大米到底有多少呢?請(qǐng)你猜一猜。2學(xué)生猜想，教師質(zhì)疑，激發(fā)探討。教學(xué)過程1、猜想：2學(xué)生猜想，教師質(zhì)疑，激發(fā)探4教學(xué)過程

2、小組討論：

你們打算怎樣數(shù)出1億粒大米？小組交流你預(yù)習(xí)時(shí)候的想法，說清楚具體步驟，并討論選擇一種或兩種方法準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。2學(xué)生猜想，教師質(zhì)疑，激發(fā)探討。教學(xué)過程2、小組討論：2學(xué)生猜想，教師質(zhì)疑，激5教學(xué)過程

測(cè)量小數(shù)，推算大數(shù)匯報(bào)后總結(jié)稱100粒大米的重量乘100算1萬粒大米的重量乘1萬算1億粒大米的重量。方案一稱10克大米的重量除以大米粒數(shù)算1粒大米的重量乘1億算1億粒大米的重量。方案二2學(xué)生猜想，教師質(zhì)疑，激發(fā)探討。教學(xué)過程測(cè)量小數(shù)，推算大數(shù)匯報(bào)后總結(jié)稱100粒6教學(xué)過程

1、小組合作：

選擇一種你喜歡的方案，通過稱一稱、算一算，小組內(nèi)用具體數(shù)據(jù)談一談1億粒大米有多少，感受1億粒大米的大小，并填寫好課前發(fā)的表格。（可以借助計(jì)算器）3稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程1、小組合作：3稱一稱，從重量上感受一7教學(xué)過程

2、小組演示和匯報(bào)

1億粒米大約有：克=2500千克=5000斤3稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程2、小組演示和匯報(bào)1億粒米大約有：3稱8教學(xué)過程研究一說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你們?cè)瓉硐胂蟮挠惺裁磪^(qū)別。知道劉恩為什么高興地謝了皇帝了嗎5000克（10斤）3稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程研究一說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你5000克（10斤）3稱一稱9100包500包？3稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程100包500包？3稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程10教學(xué)過程如果每人每天吃400克大米，劉恩每月的俸祿夠我們吃多少天？合多少年？

2500000÷400=6250（天）≈17（年）3稱一稱，從重量上感受一億的大小?！窘鉀Q問題】教學(xué)過程如果每人每天吃400克3稱一稱，從重量上感受一億的大11教學(xué)過程我國有13億人口，如果每人每天節(jié)省1粒米，那么全國一天下來大約能節(jié)省13億粒大米啊，這些節(jié)省下來的大米可供一個(gè)人吃多少天？大約合多少年呢？17×13=221（年）3稱一稱，從重量上感受一億的大小?！窘鉀Q問題】教學(xué)過程我國有13億人口，如果每人3稱一稱，從重量上感受一億12教學(xué)過程知道這些信息后，你有什么感想？3稱一稱，從重量上感受一億的大小。教學(xué)過程知道這些信息后，3稱一稱，從重量上感受一億的大小。13教學(xué)過程在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些數(shù)據(jù)太大，不方便直接測(cè)量，這時(shí)候，可以用我們剛才的辦法：先測(cè)量一部分，再由部分推算出整體。3稱一稱，從重量上感受一億的大小?！拘〗Y(jié)】教學(xué)過程在日常生活當(dāng)中，我3稱一稱，從重量上感受一億的大小。14研究一教學(xué)過程你還想了解1億嗎？想了解1億什么呢？4數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小研究一教學(xué)過程你還想了解1億嗎？想了解1億什么呢？4數(shù)一數(shù)15教學(xué)過程教學(xué)樓廣州塔珠穆朗瑪峰約15米約600米約8844.43米1億張？米猜一猜A4紙4數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小教學(xué)過程教學(xué)樓廣州塔珠穆朗瑪峰約15米約600米約8844.16教學(xué)過程研究二量一量100張A4紙的高度，做好記錄。A4紙的張數(shù)數(shù)它用的時(shí)間

厚度100張A4紙（）秒≈（）分鐘（）厘米..................1億張A4紙（）秒≈（）小時(shí)≈（）天（）厘米=（）米4數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小教學(xué)過程研究二量一量100張A4紙的高度，做好記錄。A4紙17教學(xué)過程研究二課堂小結(jié)珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米

1億張紙高10000米

＜4數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小教學(xué)過程研究二課堂小結(jié)1億張紙高10000米＜4數(shù)一數(shù)，18教學(xué)過程研究二

一棵二十歲的樹可以造3000張A4紙，我國約有13億人口，如果每人每天節(jié)約1張紙，那么全國1天節(jié)約下來的紙相當(dāng)于大約保護(hù)了多少棵這樣的樹。

1300000000÷3000=433333（棵）【解決問題】4數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小教學(xué)過程研究二一棵二十歲的樹可以造3000張A4紙，19教學(xué)過程研究二

不統(tǒng)計(jì)不知道，一統(tǒng)計(jì)嚇一跳，如果我們每人浪費(fèi)1張紙，總的來算就是多么嚴(yán)重的浪費(fèi)呀！我們要節(jié)約每一張紙。【思想教育】4數(shù)一數(shù)，量一量，從時(shí)間和高度中感受一億的大小教學(xué)過程研究二不統(tǒng)計(jì)不知道，一統(tǒng)計(jì)嚇一跳，如果我們每20教學(xué)過程課堂小結(jié)

課件動(dòng)態(tài)演示1個(gè)綠點(diǎn)到幾百萬個(gè)綠點(diǎn)的變換過程，猜想一億個(gè)綠點(diǎn)的狀態(tài)。5看一看，從視覺中感受一億的大小。教學(xué)過程課堂小結(jié)課件動(dòng)態(tài)演示1個(gè)綠點(diǎn)到幾百萬個(gè)綠點(diǎn)的21小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)1億有多大課件22

一本新華字典約有66萬個(gè)字，152本字典所包含的總字?jǐn)?shù)才夠一億個(gè)字。教學(xué)過程讀讀下面的資料，談?wù)勀愕南敕??！举Y料】6讀一讀，從生活中感受一億的大小。一本新華字典約有66萬個(gè)字，152本字典教學(xué)過程讀讀23

亞洲嚴(yán)重缺水，有8億人的飲用水達(dá)不到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。20年后，全世界缺水人口可能達(dá)到30億。教學(xué)過程讀讀下面的資料，談?wù)勀愕南敕??！举Y料】6讀一讀，從生活中感受一億的大小。亞洲嚴(yán)重缺水，有8億人的飲用水達(dá)不到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。20年24教學(xué)過程讀讀下面的資料，談?wù)勀愕南敕??！举Y料】

我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，6讀一讀，從生活中感受一億的大小。教學(xué)過程讀讀下面的資料，談?wù)勀愕南敕ā！举Y料】我國每25

香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，杯子連起來可繞地球一圈。（地球赤道有米）教學(xué)過程讀讀下面的資料，談?wù)勀愕南敕??！举Y料】6讀一讀，從生活中感受一億的大小。香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，杯子連起來可繞地球一圈26教學(xué)過程

我還從書上看到，一次性紙杯有兩大危害：第一，紙杯雖說是紙質(zhì)的，但裝上水后為什么不滲漏？原來紙杯里有一層塑料薄膜，它是用聚乙烯做的，就像超薄塑料袋一樣，埋在地下一百年都不會(huì)降解，是污染環(huán)境的大殺手。第二，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:“我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，而一次性紙杯，已經(jīng)成為我國當(dāng)前繼一次性筷子之后使用量最大的一次性木材消費(fèi)品?！蔽蚁耄何覀冞@么不保護(hù)森林，隨便砍伐樹，那么總有一天，大樹會(huì)被我們砍光的。想到這兒，我仿佛聽見大樹在哭泣?！蓖ㄟ^一篇小學(xué)生的日記，使學(xué)生從內(nèi)心深深的感受到環(huán)境的重要性，從而埋下了一棵棵環(huán)保的小種子。日記一則6讀一讀，從生活中感受一億的大小。教學(xué)過程我還從書上看到，一次性紙杯有兩大危害：第一，27小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)1億有多大課件28教學(xué)過程1、回顧我們是怎么研究1億有多大的。想象1億有多大——小組測(cè)量一定數(shù)量的物品——推算出1億個(gè)物品的結(jié)論——對(duì)照【回顧研究過程】7梳理反思，全課總結(jié)。教學(xué)過程1、回顧我們是怎么研究1億有多大的。【回顧研究過程】29教學(xué)過程

你有什么收獲？印象最深、最驚訝、覺得最有意思的是什么？【交流收獲】7梳理