職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論

職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論生涯規(guī)劃人生最重要的事，不是現(xiàn)在站在何處，而是今后要朝哪個方向走，只要方向?qū)?，找對了路，就不怕路遠。我有多少錢？我有多少時間？喜歡去可能去的什么地方？是旅行團還是自由行？當?shù)氐臍夂驐l件怎樣？……假如我們有一次去旅行，你會怎么做？可是對于職業(yè)生涯，這個人生最重要的旅行，我們有多少人沒有經(jīng)過任何籌劃就上路了？職業(yè)生涯：個人一生所經(jīng)歷的一系列職業(yè)與角色的總稱。職業(yè)生涯規(guī)劃：又叫職業(yè)生涯設計，是指在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點等進行綜合分析與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的意義就業(yè)職業(yè)事業(yè)A選擇了去一家廣告公司，一年后跳槽到一家房地產(chǎn)公司，一年后又跳槽到一家網(wǎng)絡公司；B選擇去了一家大型外企的人力資源部門，工作兩年后被提升為經(jīng)理，同時在職繼續(xù)攻讀人力資源方向的MBA；C進入了政府部門，在基層鍛煉了兩年后回到部委工作。A一直在就業(yè)的狀態(tài)中，而B正在建設自己的職業(yè)，C開始經(jīng)營的是自己的事業(yè)。就業(yè)：為謀生工作職業(yè)：為終生工作事業(yè)：為獻身工作成功案例分享——施瓦辛格夢想：做美國總統(tǒng)實現(xiàn)夢想的計劃：美國總統(tǒng)——美國州長——雄厚的財力——融入財團——娶一位豪門千金——成為名人——做電影明星——練出陽剛之氣行動：刻苦而持之以恒地練習健美，囊括了各種世界級的“健美先生”稱號——22歲踏入美國好萊塢——成功迎娶肯尼迪總統(tǒng)的侄女——2003年，年逾五十七歲成功競選為美國加州州長。下一目標:美國總統(tǒng)啟示：職業(yè)規(guī)劃制定的越早、步驟越詳細，越能早日實現(xiàn)自己的夢想。不管這個目標多么艱難、自己的現(xiàn)實和理想之間相差多遠，只要自己有恒心、有切實可行細致的計劃，并一步一個腳印踏踏實實地去完成，就一定能實現(xiàn)自己遠大的理想！大學畢業(yè)了想干什么？中國學生會回答說：“畢業(yè)了考研（升本）吧?！保繕四：┒绹膶W生也許會這么回答：“我想完成斯坦福的生物學專業(yè)后攻讀哈佛的醫(yī)學博士，然后做個律師?！边@就是有無職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別，中國大學生慢了好幾拍。（明確）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指大學生在大學期間通過自我認知、環(huán)境認知和各種因素分析，確定個人在社會環(huán)境中的發(fā)展目標和努力方向，并為實現(xiàn)這一目標制定合理可行的計劃或安排。我是誰我能做什么我該如何做我成功開始職業(yè)生涯有利于大學生個人明確未來的切實可行的奮斗目標；

有利于大學生更好地了解自己，進行自我定位；提升應對競爭的能力；有利于人才在市場上的合理配置。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1、學會認知認知通識課程與專業(yè)課程學習學習能力的學習2、學會做事綜合素質(zhì)提高、實踐能力、動手能力3、學會共同生活獨立生活能力、與人和諧相處能力、團隊合作能力4、學會生存樹立大學目標1、大學生生涯發(fā)展階段常見問題自我管理包括目標管理、時間管理、技能管理、金錢管理。心理健康問題行動能力問題——目標能否實現(xiàn)的決定性因素。目標設定問題2、大學生活分階段規(guī)劃策略規(guī)劃大學生涯職業(yè)生涯規(guī)劃的類型短期規(guī)劃：2年以內(nèi)中期規(guī)劃：2~5年長期規(guī)劃：5~10年人生規(guī)劃：整個職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃短期規(guī)劃中期規(guī)劃長期規(guī)劃人生規(guī)劃實驗：請分別裁一段30厘米、150厘米、600厘米（目測)30厘米一組，平均誤差不到6%150厘米一組，平均誤差上升到11%600厘米一組，平均誤差高達19%，個別的相差100多厘米。

這個實驗告訴我們，目標越小，越集中，越容易接近目標；目標越大，越寬泛，越容易偏離目標。要提高人生成功的概率，其實，每次成功一小段就可以了，積小功為大功，人生就會大成功。職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇清醒認識自己準確定位自己

如果你不清楚自己前進的方向，你就不可能到達目的地。

職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容知彼組織環(huán)境、組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機會、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境

知已性格、興趣、特長、智能、情商、氣質(zhì)、價值觀

職業(yè)抉擇、路線抉擇目標抉擇、行動措施

抉擇

職業(yè)生涯規(guī)劃步驟生涯評估路徑選擇匹配分析自我認知七個環(huán)節(jié)環(huán)境認知目標設定生涯策略whatareyou?（我是誰？）whatyouwant?（我想做什么？）whatcanyoudo?（我能做什么？）whatcanyousupportyou?（環(huán)境支持或允許我做什么？）whatcanyoubeintheend?（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？）第一步第二步第三步第四步第五步職業(yè)生涯自我規(guī)劃“五步法”興趣/價值理想/成就動機性格/技能知識/情商組織（學校）環(huán)境/社會環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境/政治環(huán)境自己人生目標分析與他人優(yōu)劣勢進行比較機會與挑戰(zhàn)分析目標取向

能力取向

機會取向職業(yè)生涯規(guī)劃路線想往哪條路走適合往哪走可以往哪走職業(yè)生涯規(guī)劃的考慮因素職業(yè)生涯理論基礎生涯發(fā)展理論職業(yè)選擇理論特質(zhì)因素論職業(yè)類型理論職業(yè)發(fā)展理論終身職業(yè)發(fā)展理論人職匹配論人職匹配論，又稱特質(zhì)因素論，是職業(yè)生涯的經(jīng)典理論。1909年美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯在其《選擇一個職業(yè)》的著作中提出了人與職業(yè)相匹配是職業(yè)選擇的焦點的觀點。他認為，個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的職業(yè)類型。了解自己興趣能力資源、限制其他特質(zhì)了解工作世界

職業(yè)的要求工作條件、薪酬機會及發(fā)展前途匹配：綜合上述信息把自己放在最恰當?shù)奈恢眠x擇職業(yè)的三大要素和步驟NO1：自我評價評價自己的生理和心理特點。分析各種職業(yè)對人的要求以及可發(fā)展的平臺和機會。NO2：職場分析NO3：人職匹配①因素匹配（職業(yè)找人）②特性匹配（人找職業(yè)）人職匹配理論的核心19世紀末，一個男孩降生于布拉格一個貧窮的猶太人家里。他性格內(nèi)向、敏感、多慮，防范和躲避的心理在他心中根深蒂固。男孩的父親竭力想把他培養(yǎng)成一個男子漢，希望他具有剛毅勇敢的性格。在父親嚴厲的培養(yǎng)下，男孩不但沒有變得剛烈勇敢，反而更加的懦弱自卑。父親面對兒子徹底失望了，當兵？不可能。從政？要從各種紛雜勢力的矛盾沖突中尋找出一種平衡妥當?shù)慕鉀Q方法，那更是可望而不可即的幻想。律師?內(nèi)向懦弱的性格怎么可能面對法庭上緊張激烈的法庭辯論。案例分享1這個男孩后來成為一名聞名世界的文學家，他就是捷克的作家卡夫卡。為什么會這樣？原因就在于卡夫卡找到了適合自己性格的職業(yè)。性格內(nèi)向、懦弱的人往往有豐富的內(nèi)心世界，能敏銳地感受到一般人感受不到的東西。他們也許是外部世界的懦夫，卻是精神世界的國王?？ǚ?/p>