新時(shí)代教師職業(yè)道德準(zhǔn)則培訓(xùn)課件

新時(shí)代教師職業(yè)道德準(zhǔn)則培訓(xùn)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新時(shí)代教師職業(yè)道德準(zhǔn)則培訓(xùn)新時(shí)代教師職業(yè)道德準(zhǔn)則培訓(xùn)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新時(shí)代教師職業(yè)道德準(zhǔn)則前教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)以下統(tǒng)稱"準(zhǔn)則”),明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,劃定基本底線,深化師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持以德立身,塑造教師美好形象小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)課堂教學(xué)展開全面優(yōu)化處理，特別是創(chuàng)新教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的整體控制，可以大幅度提升課堂教學(xué)有效性。教學(xué)組織是所有教學(xué)行為順利展開的基礎(chǔ)條件，教師不僅要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還要提升教學(xué)組織品質(zhì)。創(chuàng)新備課、優(yōu)化引導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅針對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)展開優(yōu)化處理，還對(duì)教學(xué)組織程序進(jìn)行整合，以提升課堂教學(xué)有效性，塑造學(xué)生綜合體育能力。一、創(chuàng)新備課，增加情感投入力度小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，提升課堂布控能力。備課是教師課堂教學(xué)的基本手段，為提升課堂教學(xué)效度，教師要在備課環(huán)節(jié)做足功課。備課需要先備教材后備學(xué)生，只有對(duì)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容展開深度挖掘，才能找到教學(xué)切入點(diǎn)。在備學(xué)生環(huán)節(jié)，教師要進(jìn)行情感性投入，掌握學(xué)情是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要基礎(chǔ)條件。新課改倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)，教師要有特殊教學(xué)設(shè)計(jì)，想盡一切辦法與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，這樣才能為課堂教學(xué)順利展開奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用情感性投入，對(duì)課堂教學(xué)形成控制，需要教師對(duì)多種制約因素展開多重考量。如情感性投入，這是教學(xué)課堂布控的重要基礎(chǔ)因素。教師與學(xué)生一起活動(dòng)、一起游戲，可以給學(xué)生傳遞教師平易近人的信息。教師與學(xué)生達(dá)成情感共鳴的前提是：師生關(guān)系融洽和諧，課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。如耐力跑教學(xué)中，教師和學(xué)生一起跑，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹膮⑴c而大受鼓舞，積極參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之中。在具?w操作中，教師與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，對(duì)一些運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生給出多重關(guān)懷，學(xué)生會(huì)深受感動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)熱情會(huì)快速點(diǎn)燃。教師與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，這是對(duì)體育教師的最起碼的要求。建立新型師生關(guān)系需要教師降低身段，與學(xué)生打成一片，深入到學(xué)生群體之中，了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)想法，為課堂教學(xué)改進(jìn)提供充裕信息支持。二、優(yōu)化引導(dǎo)。創(chuàng)新課堂教學(xué)方法課堂教學(xué)過程中，教師要注意提升優(yōu)化手段運(yùn)用品質(zhì)。首先，教師要有創(chuàng)新精神，對(duì)教法展開升級(jí)性探索，利用多種教法改進(jìn)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)訓(xùn)練習(xí)慣。其次，教師要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，用學(xué)生管理學(xué)生方式，以提升課堂教學(xué)效率。學(xué)生骨干是課堂教學(xué)重要倚重力量，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生展開互助性學(xué)習(xí)，可以大大減少教學(xué)投入，塑造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍。第三，改進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)方法，利用多種新穎學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的熱情。體育課堂教學(xué)有自身特點(diǎn)，教師不僅要以身作則，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，還要對(duì)教學(xué)引導(dǎo)方法展開全面優(yōu)化設(shè)計(jì)。如球類活動(dòng)，教師不妨對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開競(jìng)賽性訓(xùn)練，以提升學(xué)生訓(xùn)練效果。學(xué)生對(duì)競(jìng)賽有特殊敏感性，教師要對(duì)學(xué)生訓(xùn)練方式展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，促使學(xué)生主動(dòng)介入體育運(yùn)動(dòng)之中，形成綜合性體育素質(zhì)。首先是科學(xué)分組，讓學(xué)生自由組合成訓(xùn)練小組，小組成員之間相對(duì)和諧，其運(yùn)動(dòng)展開更為默契。然后是教師對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)展開多重創(chuàng)新設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。對(duì)抗賽、擂臺(tái)賽、循環(huán)賽、淘汰賽等，都是可以選擇的運(yùn)動(dòng)方式，只要能夠激發(fā)學(xué)生參與熱情，選擇什么方式并不重要。教師設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽性運(yùn)動(dòng)方式，與學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣相契合，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)才是最為有成效的。小學(xué)生大多有爭(zhēng)勝心，教師引入競(jìng)賽機(jī)制，對(duì)成功調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練熱情有積極幫助。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力體育課堂離不開豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在強(qiáng)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師要注意提升管理意識(shí)。體育課堂強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性、教學(xué)組織的高效性，教師是教學(xué)主導(dǎo)者，需要將教學(xué)思想貫穿教學(xué)始終，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元教育培養(yǎng)。特別是體育訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，教師要在訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練形式展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以激活學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練的主動(dòng)性。興趣是最好的老師。豐富學(xué)生訓(xùn)練形式，對(duì)全面提升訓(xùn)練品質(zhì)有重要促進(jìn)作用。體育訓(xùn)練是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師作為教學(xué)發(fā)動(dòng)者，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇、運(yùn)動(dòng)形式改進(jìn)展開科學(xué)考量。體育運(yùn)動(dòng)不僅是課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是體育教學(xué)的重要訴求。為提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，教師需要對(duì)教學(xué)發(fā)動(dòng)策略展開全面升級(jí)處理。如韻律操學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)運(yùn)動(dòng)方式展開創(chuàng)新改進(jìn)，還要對(duì)學(xué)生平時(shí)參與行為進(jìn)行綜合考評(píng)，以提升學(xué)生主動(dòng)參與韻律操的熱情。韻律操是課間重要的運(yùn)動(dòng)形式，在組織學(xué)生展開韻律操訓(xùn)練時(shí)，需要對(duì)相關(guān)要求展開細(xì)致探究，以確保韻律操操作的規(guī)范性。學(xué)生參與韻律操成為習(xí)慣，并在具體操作時(shí)能夠全身心投入，這才是課堂教學(xué)最需要考量的問題。小學(xué)生體育素質(zhì)普遍較低，教師在組織教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法展開整合優(yōu)化，在具體操作中，要充分考量教學(xué)實(shí)際，對(duì)多種教學(xué)制約因素展開多重比對(duì)，以提升課堂教學(xué)針對(duì)性。增加情感投入力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，是對(duì)課堂教學(xué)的多重干預(yù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)有重要促進(jìn)作用。素質(zhì)教育的核心理念是以人為本，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的生命和尊嚴(yán)，注重學(xué)生的快樂和體驗(yàn)，尊重兒童發(fā)展的個(gè)性，注重發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立選擇的能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。而愉快教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要方法之一。1.愉快教學(xué)的意義古人云："知之者不如好知者，好之者不如樂知者"，我國(guó)古代偉大的教育家孔子很早就闡明了"愉快教育"的優(yōu)越性。"教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣"，現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞又響亮地提出了"愉快教育"理論?，F(xiàn)代教學(xué)論也公認(rèn)：課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。情感這條主線在中學(xué)教學(xué)中尤其重要，因?yàn)閷W(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。2.指點(diǎn)讀書方法，自學(xué)獨(dú)思質(zhì)疑呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)提綱后，學(xué)生就可先進(jìn)行文本的閱讀，通過自學(xué)獨(dú)思，攝取有用信息，建構(gòu)知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)問題，嘗試解疑答疑。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，老師要及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生的讀書方法。如，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考時(shí)要求學(xué)生：一要按自學(xué)提綱自學(xué)，明確學(xué)習(xí)方向、任務(wù)和要求；二是自學(xué)完后，要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工整理，檢查自己學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況，并做好筆記。在閱讀文本時(shí)，先指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行粗讀，了解所學(xué)課題在哪一節(jié)，哪一章，從整體上把握知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性，然后結(jié)合新框題的標(biāo)題，快速瀏覽全文，大體感知內(nèi)容；接著就要求他們進(jìn)行細(xì)讀和深讀。在讀的過程中，圍繞所學(xué)框題，依照提綱問題，努力從課文中尋找答案和要點(diǎn)，設(shè)法厘清"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等知識(shí)。如果遇到不能獨(dú)立解答或解答不全面的問題，就要做好讀書筆記，以便在合作探究和老師解惑答疑時(shí)解決。3.讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己搭建交流平臺(tái)，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生體驗(yàn)到"身在其中"的愉快。這要求老師要努力開發(fā)學(xué)生蘊(yùn)含的潛力。通過點(diǎn)撥使每個(gè)學(xué)生能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。愉快教育講究寓教于樂。"樂"從何來？"樂"只能從學(xué)生主體的自我活動(dòng)、自我實(shí)踐的內(nèi)在體驗(yàn)中來，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的歡樂中來，所以愉快教育更多的是提倡自主活動(dòng)式教育。而在傳統(tǒng)教育觀念與體制下，大部分學(xué)生習(xí)慣于把教師視為至高無上的權(quán)威，而自己心甘情愿地旁落為附庸。教師的話就是圣旨，毫無批判地全盤接受。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性消失了，完全是疲于應(yīng)付，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此，作為教育主導(dǎo)的教師，應(yīng)讓自己的學(xué)生變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)"。變單純地學(xué)知識(shí)為主動(dòng)自覺地既掌握知識(shí)和方法又培養(yǎng)能力。在這方面許多教師作了較多的探索，涌現(xiàn)出較多的模式。如以學(xué)生自學(xué)為主，師生共同討論的"自學(xué)探索法"，以自學(xué)為主線，通過歸納與比較，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的"對(duì)比練習(xí)法"，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐操作的"實(shí)踐操作法"，運(yùn)用電教媒體的"形象教學(xué)法"等等，都較好體現(xiàn)了愉快教育中學(xué)生主體性原則。4.巧妙運(yùn)用幽默藝術(shù)幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，是性情豁達(dá)，思想樂觀的自然流露，是一種健康而完備的精神狀態(tài)，也是構(gòu)成優(yōu)秀教師品質(zhì)的一個(gè)要素。幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對(duì)立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。俄國(guó)文學(xué)家契訶夫有這樣一句名言："倘使一個(gè)人不懂得什么叫幽默，那他就不會(huì)有大的出息，縱然具備天然的稟賦，也算不上真正的聰明。"幽默的教師，不但會(huì)給學(xué)生增添快樂，在談笑風(fēng)生中領(lǐng)略知識(shí)的真諦，而且也會(huì)使自己的語言具有誘人的魅力。學(xué)生十分歡迎具有幽默感的老師，因此，在教授思想品德課時(shí)，教師不妨適時(shí)地幽默一下，以活躍課堂氛圍，引起學(xué)生興趣。例如：在講"文明習(xí)慣"時(shí)，有位教師結(jié)合個(gè)別學(xué)生吸煙的現(xiàn)象，詼諧地道出了吸煙的危害，來個(gè)正話反說："同學(xué)們，吸煙有兩大好處：一是吸煙能引起咳嗽，夜間尤劇，咳聲能嚇跑盜賊；二是長(zhǎng)期吸煙，可以形成駝背，做衣服能節(jié)省布料大家說是嗎？"學(xué)生聽后會(huì)心而笑，在笑聲中自然明白了吸煙的害處，幾個(gè)抽煙的學(xué)生羞愧地低下頭。這樣，既進(jìn)行了思想教育，又活躍了課堂氣氛，做到了一箭雙雕。又如在講"人際關(guān)系"時(shí)，有位老師講到社會(huì)是由無數(shù)人際關(guān)系組成的網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人都是人際關(guān)系中的一個(gè)"結(jié)子"，扮演著多種社會(huì)角色時(shí)，舉例：清代有個(gè)秀才，他上有父親，下有兒子，他在家庭中既當(dāng)兒子又當(dāng)父親，而秀才的父親和秀才的兒子都是狀元。秀才平時(shí)在家里經(jīng)常吵架，他跟父親吵架時(shí)說："你有什么了不起，我兒子是狀元，你兒子呢？"他跟兒子吵架時(shí)說："你有什么了不起的，我父親是狀元，你父親呢？"學(xué)生聽了哄堂大笑，從而對(duì)每個(gè)人在社會(huì)中扮演多種角色，是人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的結(jié)子這一道理有了比較深刻的理解?？傊?，愉快教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)具有重要作用。對(duì)此我們務(wù)必要深入研究努力探索，以促進(jìn)素質(zhì)教育邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。新時(shí)代教師職業(yè)道德準(zhǔn)則前教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)以下統(tǒng)稱"準(zhǔn)則”),明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,劃定基本底線,深化師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持以德立身,塑造教師美好形象目錄新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則簡(jiǎn)介區(qū)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則信息發(fā)布3[新時(shí)代教師職業(yè)行為十頂準(zhǔn)則全文精細(xì)解讀新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則[中華人民共新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則簡(jiǎn)介第進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則簡(jiǎn)介《準(zhǔn)則》基本概述中文名(新時(shí)代高按教師職業(yè)行為十頂準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師取業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》發(fā)文機(jī)構(gòu)中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布時(shí)間2018年11月8日新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則簡(jiǎn)介長(zhǎng)期以來,廣大教師牢記使命、不忘初衷,愛崗敬業(yè)、教書育人,改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì),作出了重要貢獻(xiàn),黨和國(guó)家高度肯定,學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)普遍尊重。但是,準(zhǔn)則有數(shù),不那圖款.出變目為強(qiáng)調(diào)大教師實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出的新的更高要求,在廣泛征求一線教師校長(zhǎng)、教育行政部門和專家學(xué)者意見基礎(chǔ)上,根據(jù)高校、中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍不同特點(diǎn),準(zhǔn)則分別提出十個(gè)方面的準(zhǔn)則要求,提出倡導(dǎo)希望,劃定基本底線各地各校立即部罷扎實(shí)開展準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)貫徹,采取多種形式幫助廣大教師全面理解和把握,引導(dǎo)廣大教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,時(shí)刻自重、自省、自警、準(zhǔn)則,白身時(shí)學(xué)中D用月要要求措施堅(jiān)決查處師德法行為,對(duì)于有嚴(yán)重侵害學(xué)生行為的,一經(jīng)查實(shí),要銷其所獲榮譽(yù)、稱號(hào),依法依規(guī)撒銷教師資格、解艅教師職務(wù)、清除岀教師隊(duì)伍,同時(shí)還要錄入全國(guó)教師管理信息系統(tǒng),任何學(xué)校不得再聘仼其從事教學(xué)、科硏及管理等工作。新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則簡(jiǎn)介為使準(zhǔn)則更好地落地執(zhí)行、取得實(shí)效,同時(shí)還制定印發(fā)了《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,修訂了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,對(duì)違反師德行為的認(rèn)定、查處等作出具體規(guī)定,明確學(xué)校的主體責(zé)任以及師德師風(fēng)建設(shè)失職失責(zé)情形,建立違規(guī)行為的受理處理機(jī)制和貴任追究機(jī)制。新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則信息發(fā)布第二進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則信息發(fā)布教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的通知★各窅、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等高校:為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,扎實(shí)推進(jìn)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建