有關(guān)教師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

有關(guān)最新教師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思索，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢?下面是我收集整理的老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇1】

最值得說的應(yīng)當(dāng)是4.1下午其次節(jié)課的作課。預(yù)備了兩周，最終輪到我作課，說實(shí)話我預(yù)備得特殊地充分，從PPT到導(dǎo)學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親自做出來的，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的。

作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)緊急，提前跟同學(xué)打招呼說今日在他們班作課，讓他們好好協(xié)作我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。

開頭上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來，還好有的同學(xué)看到我打開的PPT，隨即說出了是節(jié)奏。后來就開頭教大家各種簡(jiǎn)譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平常說的話相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。

這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱鬧，和平常的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些絕望了，后來當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì)念，還念得亂七八糟，讓他們單獨(dú)打，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是由于聽課的老師真的太多了，大家可怕，緊急。課還是連續(xù)，但是開頭的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一開頭設(shè)計(jì)的都是同學(xué)自發(fā)地學(xué)會(huì)，但同學(xué)都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì)有一種學(xué)問的灌輸性，同學(xué)就很被動(dòng)了，所以我覺得這一點(diǎn)特殊不好。

后來的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺(tái)上表現(xiàn)得自如一些，沒有由于同學(xué)的反應(yīng)不劇烈就連續(xù)不下去，臺(tái)下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道同學(xué)們也都緊急，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下溝通中也有許多老師說以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂學(xué)問，說讓我別在意，同學(xué)們也是緊急。

其實(shí)剛上完課，同學(xué)就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信念，同學(xué)們就說聽課的老師太多了，他們可怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)同學(xué)，讓他們自如地學(xué)會(huì)。

我的指導(dǎo)老師對(duì)我的關(guān)心很大，她給我提了好多的看法，某個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)，她都留意到了，讓我下次留意，在教學(xué)上也對(duì)我關(guān)心很大，過后也鼓舞我，讓我別灰心，還有機(jī)會(huì)。真的特殊欣慰，指導(dǎo)老師對(duì)我這么盡心，所以我也始終在反思自己的教學(xué)過程，盼望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂課。

這周還聽了同行實(shí)習(xí)老師李和劉的課，劉老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的同學(xué)特殊協(xié)作，給她的課也私下做了評(píng)價(jià)，提了一些建議和看法，盼望我們的生活能夠始終這么和諧，我很喜愛她們的陪伴。

有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇2】

頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了，九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了，通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)，在教學(xué)中我留意了激發(fā)同學(xué)愛好，和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性為主，我留意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，并提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，重視雙基教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，讓同學(xué)一步一個(gè)腳印，一步一步的提高同學(xué)的分析力量和解決問題的力量。

當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件，使同學(xué)咋愛把握學(xué)問與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)過程與方法，最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特殊注意同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學(xué)學(xué)問是靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的`提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法，滲透化學(xué)學(xué)問，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜愛與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起，由于“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，來增加同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、激發(fā)同學(xué)愛好，樹立同學(xué)信念

九班級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念特殊重要，在上課時(shí)，我曾做過幾個(gè)好玩的試驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不遲疑說燒壞了，我微笑著沒有說話，

把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈試驗(yàn)，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶試驗(yàn)。同學(xué)們劇烈的感覺到化學(xué)的魅力顏色，帶著劇烈的奇怪???心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，化學(xué)是一門理科中的文科，它比數(shù)學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜愛化學(xué)，特殊是化學(xué)試驗(yàn)。

我覺得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó)，讓他們從心底喜愛化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特殊大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有許多進(jìn)步20分，我信任通過我們的共同努力，他們會(huì)更好。

有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇3】

這個(gè)星期，可以說我上了自己真正意義上的一節(jié)課。由于之前有了上歷史課的閱歷，我上課不再那么緊急，能夠更自如地表達(dá)我自己。但是，即使是這樣，還是暴露了我自己的一些問題。首先，依據(jù)聽我課的老師反映，我的講課聲音比較小，坐在后面的同學(xué)可能會(huì)聽得比較吃力，甚至是聽不到，所以上課的時(shí)候坐最終面的同學(xué)就有向我反映是聽不到的。我就要思索究竟我的下節(jié)課是用麥克風(fēng)還是連續(xù)不用但是更加大聲地講課。然后就是老問題了，我對(duì)上課的內(nèi)容還不夠熟識(shí)，有時(shí)會(huì)消失掉鏈子，就是不知道下個(gè)內(nèi)容說什么的時(shí)候，也會(huì)有一些事例遺忘講的狀況。這是始終以來都有的問題，可是我還是不夠重視，由于這些學(xué)問我都是第一次講，所以我還是要在上課前好好地練習(xí)一下，把學(xué)問點(diǎn)都搞到特別地熟識(shí)，才可以更好地進(jìn)行講課。最終，就是我上課的事例沒有很好地和學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系起來，也就是說我對(duì)學(xué)問點(diǎn)還有事例都不夠熟識(shí)，這樣子的話同學(xué)就無法更好地理解我說的內(nèi)容。這些只是一些問題，還有其他需要我連續(xù)思索。

另外，我還聽課一節(jié)初一的實(shí)習(xí)老師的課，我發(fā)覺她非常能鎮(zhèn)得住場(chǎng)面，她的課上少有同學(xué)講話的，叫他們做筆記也是乖乖地做，也沒有什么怨言。她上課的時(shí)候比較嚴(yán)厲?，但是她說課后會(huì)和同學(xué)開玩笑，也就是她把上課和課后分得很清晰，上課的時(shí)候就該有上課的樣子，課堂上必需寧?kù)o，下課就可以說說笑笑。這種上課的強(qiáng)大的氣場(chǎng)是我目前所欠缺的，在我的課堂上同學(xué)還是會(huì)講話，很少能真正地寧?kù)o下來的，有時(shí)甚至管紀(jì)律就會(huì)消耗我不少的上課時(shí)間。所以，我以后也要學(xué)會(huì)讓同學(xué)知道上課時(shí)間和下課時(shí)間要分開，不過方法我仍在摸索中。

最終，這個(gè)星期五，初三進(jìn)行了班級(jí)的拓展訓(xùn)練。這次訓(xùn)練讓他們?cè)诜泵Φ某跞龑W(xué)習(xí)中放松一下，也可以讓他們學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的。最讓我印象深刻的就是他們要扎馬步扎三非常鐘，雖然一開頭就說堅(jiān)持不住就停下來。不過在教練激揚(yáng)的講話和鼓舞人心的`音樂中，他們好像真正能明白教練所說的堅(jiān)持，許多同學(xué)從一開頭不情愿帶上眼罩到后來在烈日下留著汗、流著淚也要堅(jiān)持下去，到最終摘下眼罩，聽著教練的解說，他們開頭為自己以前的不堅(jiān)持和不懂得珍惜別人對(duì)自己的好而留下懊悔的眼淚，紛紛開頭反思，最終感謝曾經(jīng)關(guān)心過自己的人。經(jīng)過這一次，信任他們肯定會(huì)更加懂得珍惜，珍惜自己的時(shí)間不輕易放棄，珍惜在乎自己的人不任憑怨恨。

有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇4】

這次實(shí)習(xí)，我任高一(x)的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研?；緺顩r如下：

1、英語教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。

2、班主任工作實(shí)習(xí)：幫助班級(jí)搞“愛國(guó)愛校”黑板報(bào);組織班上同學(xué)參與學(xué)校歌詠競(jìng)賽、廣播操競(jìng)賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì)。

3、教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教，仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容精確?????。課堂教學(xué)中，我能積累閱歷，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。

剛到高超一中的前兩個(gè)星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)始終貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來，我聽了整個(gè)高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注意操練的聽說法。我很愿意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，由于這樣可以比較不同老師處理學(xué)問點(diǎn)與處理課堂突發(fā)狀況的技巧。我尤其觀賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她非常擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評(píng)議，課后老師也會(huì)問我看法。這樣，在溝通溝通后，我對(duì)課堂的熟悉就更加深刻詳細(xì)細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能關(guān)心隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的`借鑒，由于同是實(shí)習(xí)老師，我們存在的問題也有相通之處，從這個(gè)角度來說，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度端詳自己的課堂，從而發(fā)覺不足，好好反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

實(shí)習(xí)第三周開頭，我正式走上講臺(tái)，講了人生中第一節(jié)課。課前緊急勞碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順當(dāng)?shù)?，教學(xué)姿勢(shì)不錯(cuò)，完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)協(xié)作度與樂觀性也頗高。課后，黃老師在確定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先簡(jiǎn)潔提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行爭(zhēng)論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：

1、忽視了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)，而且同學(xué)無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;

2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的挨次支配不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開頭，消失喧賓奪主的狀況，連接不夠流暢，同學(xué)無法很好的跟上我的思路;

3、沒有充分估計(jì)各種突發(fā)狀況，如同學(xué)在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案，同學(xué)只根據(jù)學(xué)案去聽課，忽視了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)支配，以及同學(xué)的提問超出了方案范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要留意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇5】

自205年10月12日至20年12月6日，我們師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和關(guān)心下，以及實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員的共同努力下，我們的工作取得了圓滿勝利。數(shù)計(jì)學(xué)院前往學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了學(xué)校老師和同學(xué)們的全都認(rèn)可，現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

一、基本狀況

這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人，有4人安排到初一班級(jí)，9人安排到初二班級(jí)，10人安排到初三班級(jí)。為了加強(qiáng)管理，將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組，設(shè)置小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講，并于每周六召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。

二、預(yù)備階段

在正式實(shí)習(xí)之前，學(xué)院召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，提出了相關(guān)要求和留意事項(xiàng)，通過往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子，起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師，轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)留意事項(xiàng)和各種支配。

三、正式實(shí)習(xí)階段

我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴學(xué)校，下午四點(diǎn)到達(dá)，得到了學(xué)校的熱忱接待，在圖書館召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)，開會(huì)期間學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素養(yǎng)方面的嚴(yán)格要求，開完會(huì)就讓我們分別查找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，便利我們?nèi)蘸箝_展工作。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面

第一至其次周，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師珍貴的授課閱歷，并通過課堂熟識(shí)班上同學(xué)的特點(diǎn)和老師的上課方式，為接下來的實(shí)戰(zhàn)做預(yù)備。除了聽好自己知道老師的課之外，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄，并在課后樂觀向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問題，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和閱歷。

第三至第七周，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可，更難得的是在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，同學(xué)們通過實(shí)踐發(fā)覺了自己的不足，為日后的授課供應(yīng)了珍貴的閱歷。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差，但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多，隊(duì)員們駕馭課堂的力量得到了增加，漸漸適應(yīng)了上課的節(jié)奏，自信念得到了增加。通過課堂上的熬煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善，增加了對(duì)同學(xué)的關(guān)注度，對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握，板書更加簡(jiǎn)潔美麗，語言更加精煉。在此期間，同學(xué)們參與了監(jiān)考和改卷的工作，在監(jiān)考過程中，隊(duì)員們仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表揚(yáng)，隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過程中熬煉并提升了老師的基本功。

第八周，主要工作是總結(jié)工作。在這一周，隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲，進(jìn)行自我鑒定和填表，以及其他工作。

2、班主任工作方面

第一周，這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)熟悉和溝通的一周，根據(jù)學(xué)校的要求，隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過程中，隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧，提前上班，樂觀出勤，深化教室，與同學(xué)溝通溝通，多方面地了解和把握同學(xué)的狀況，與同學(xué)們都建立起良好的關(guān)系，為日后的詳細(xì)工作打下了基礎(chǔ)。

其次至第七周，通過第一周的努力，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友情，不僅樂觀協(xié)作我們講課，還樂觀協(xié)作我們開展班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的同學(xué)的表現(xiàn)都感到滿足。有了融洽的師生關(guān)系，隊(duì)員們可以放手的開展各項(xiàng)工作。并依據(jù)自己的觀看或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間，隊(duì)員們依據(jù)自己班的狀況，都開展了主題班會(huì)，班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣，也得到了良好的效果。

第八周，在即將離開之前，除了有特別同學(xué)需要去聘請(qǐng)之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈，堅(jiān)持到最終的時(shí)刻，同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上，大家都得到了老師和同學(xué)們美妙的祝愿，我們收獲的不僅是班級(jí)管理的閱歷，更多的是與師生們的真摯感情。

3、輔導(dǎo)差生方面

為了關(guān)心差生提高數(shù)學(xué)成果，隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為同學(xué)補(bǔ)習(xí)，并通過輔差發(fā)覺造成同學(xué)成果差的緣由，從而利用各方面條件引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過兩個(gè)多月的輔導(dǎo)，這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)，無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中。所以說，實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的。

四、實(shí)習(xí)間存在的.問題

(一)日常工作問題

1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)樂觀性較低，缺乏主動(dòng)精神，較少接近同學(xué)和了解同學(xué)。

2、少數(shù)同學(xué)課前預(yù)備不充分，造成上課質(zhì)量較差。

3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少，并且其他繁瑣工作較多，覺得熬煉機(jī)會(huì)少，從而造成心理落差。

4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏，一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟識(shí)，所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理，所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。

解決方法：每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng);并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講;并通過會(huì)議鼓舞隊(duì)員，盼望隊(duì)員能始終保持樂觀向上的心態(tài)，堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好;并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任溝通溝通，爭(zhēng)取把班主任工作做好。

(二)課堂教學(xué)問題

1、同學(xué)對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟識(shí)的問題，一是對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)不太清晰，講課時(shí)有