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有關(guān)最新教師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思索,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢?下面是我收集整理的老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎閱讀與保藏。
有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇1】
最值得說的應(yīng)當(dāng)是4.1下午其次節(jié)課的作課。預(yù)備了兩周,最終輪到我作課,說實(shí)話我預(yù)備得特殊地充分,從PPT到導(dǎo)學(xué)案,都是一張一張,一個(gè)字一個(gè)字地親自做出來的,各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的。
作課當(dāng)天,全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo),去聽我的課的有18個(gè)老師,意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去,其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了,我自己也有點(diǎn)緊急,提前跟同學(xué)打招呼說今日在他們班作課,讓他們好好協(xié)作我一下,所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開頭上課,我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻,為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏,做一個(gè)鋪墊,看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么,大家有些答不上來,還好有的同學(xué)看到我打開的PPT,隨即說出了是節(jié)奏。后來就開頭教大家各種簡(jiǎn)譜里的節(jié)奏型,我把各種節(jié)奏型與我們平常說的話相聯(lián)系,一個(gè)字的,兩個(gè)字的,三個(gè)字的,四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過的課文朱自清的《春》做例子,讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了,但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱鬧,和平常的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn),甚至我都有些絕望了,后來當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候,大家竟然都不會(huì)念,還念得亂七八糟,讓他們單獨(dú)打,也沒人舉手,無奈之下我只好帶領(lǐng)大家打,但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打,大家完成得都很好,所以我在想是不是由于聽課的老師真的太多了,大家可怕,緊急。課還是連續(xù),但是開頭的時(shí)候被卡住了,課程有些進(jìn)行不下去,所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的,我一開頭設(shè)計(jì)的都是同學(xué)自發(fā)地學(xué)會(huì),但同學(xué)都沒有太大反應(yīng),我只好帶領(lǐng),可是一帶領(lǐng),就會(huì)有一種學(xué)問的灌輸性,同學(xué)就很被動(dòng)了,所以我覺得這一點(diǎn)特殊不好。
后來的各個(gè)環(huán)節(jié),我都盡量讓自己在臺(tái)上表現(xiàn)得自如一些,沒有由于同學(xué)的反應(yīng)不劇烈就連續(xù)不下去,臺(tái)下的老師也都明白這種現(xiàn)象,知道同學(xué)們也都緊急,有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏,課下溝通中也有許多老師說以后要多聽我的音樂課,多學(xué)音樂學(xué)問,說讓我別在意,同學(xué)們也是緊急。
其實(shí)剛上完課,同學(xué)就跟我說了,問我是不是作課失敗了,我說沒事挺好的,我怕說別的打擊他們的信念,同學(xué)們就說聽課的老師太多了,他們可怕,我說不用怕,他們只是來聽課的,下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺得是自己做的還不夠好,好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)同學(xué),讓他們自如地學(xué)會(huì)。
我的指導(dǎo)老師對(duì)我的關(guān)心很大,她給我提了好多的看法,某個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié),她都留意到了,讓我下次留意,在教學(xué)上也對(duì)我關(guān)心很大,過后也鼓舞我,讓我別灰心,還有機(jī)會(huì)。真的特殊欣慰,指導(dǎo)老師對(duì)我這么盡心,所以我也始終在反思自己的教學(xué)過程,盼望從中更加改進(jìn),能上出更好的音樂課。
這周還聽了同行實(shí)習(xí)老師李和劉的課,劉老師也是在這周作的課,覺得她作課那班的同學(xué)特殊協(xié)作,給她的課也私下做了評(píng)價(jià),提了一些建議和看法,盼望我們的生活能夠始終這么和諧,我很喜愛她們的陪伴。
有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇2】
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了,通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué),在教學(xué)中我留意了激發(fā)同學(xué)愛好,和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性為主,我留意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ),并提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,重視雙基教學(xué),夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ),讓同學(xué)一步一個(gè)腳印,一步一步的提高同學(xué)的分析力量和解決問題的力量。
當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,使同學(xué)咋愛把握學(xué)問與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)過程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特殊注意同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育,并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)學(xué)問是靠日積月累,化學(xué)素養(yǎng)的`提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)學(xué)問,化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜愛與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起,由于“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,來增加同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
二、激發(fā)同學(xué)愛好,樹立同學(xué)信念
九班級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念特殊重要,在上課時(shí),我曾做過幾個(gè)好玩的試驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不遲疑說燒壞了,我微笑著沒有說話,
把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈試驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶試驗(yàn)。同學(xué)們劇烈的感覺到化學(xué)的魅力顏色,帶著劇烈的奇怪???心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜愛化學(xué),特殊是化學(xué)試驗(yàn)。
我覺得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó),讓他們從心底喜愛化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特殊大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格,,一個(gè)月后有十幾個(gè)及格,有許多進(jìn)步20分,我信任通過我們的共同努力,他們會(huì)更好。
有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇3】
這個(gè)星期,可以說我上了自己真正意義上的一節(jié)課。由于之前有了上歷史課的閱歷,我上課不再那么緊急,能夠更自如地表達(dá)我自己。但是,即使是這樣,還是暴露了我自己的一些問題。首先,依據(jù)聽我課的老師反映,我的講課聲音比較小,坐在后面的同學(xué)可能會(huì)聽得比較吃力,甚至是聽不到,所以上課的時(shí)候坐最終面的同學(xué)就有向我反映是聽不到的。我就要思索究竟我的下節(jié)課是用麥克風(fēng)還是連續(xù)不用但是更加大聲地講課。然后就是老問題了,我對(duì)上課的內(nèi)容還不夠熟識(shí),有時(shí)會(huì)消失掉鏈子,就是不知道下個(gè)內(nèi)容說什么的時(shí)候,也會(huì)有一些事例遺忘講的狀況。這是始終以來都有的問題,可是我還是不夠重視,由于這些學(xué)問我都是第一次講,所以我還是要在上課前好好地練習(xí)一下,把學(xué)問點(diǎn)都搞到特別地熟識(shí),才可以更好地進(jìn)行講課。最終,就是我上課的事例沒有很好地和學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系起來,也就是說我對(duì)學(xué)問點(diǎn)還有事例都不夠熟識(shí),這樣子的話同學(xué)就無法更好地理解我說的內(nèi)容。這些只是一些問題,還有其他需要我連續(xù)思索。
另外,我還聽課一節(jié)初一的實(shí)習(xí)老師的課,我發(fā)覺她非常能鎮(zhèn)得住場(chǎng)面,她的課上少有同學(xué)講話的,叫他們做筆記也是乖乖地做,也沒有什么怨言。她上課的時(shí)候比較嚴(yán)厲?,但是她說課后會(huì)和同學(xué)開玩笑,也就是她把上課和課后分得很清晰,上課的時(shí)候就該有上課的樣子,課堂上必需寧?kù)o,下課就可以說說笑笑。這種上課的強(qiáng)大的氣場(chǎng)是我目前所欠缺的,在我的課堂上同學(xué)還是會(huì)講話,很少能真正地寧?kù)o下來的,有時(shí)甚至管紀(jì)律就會(huì)消耗我不少的上課時(shí)間。所以,我以后也要學(xué)會(huì)讓同學(xué)知道上課時(shí)間和下課時(shí)間要分開,不過方法我仍在摸索中。
最終,這個(gè)星期五,初三進(jìn)行了班級(jí)的拓展訓(xùn)練。這次訓(xùn)練讓他們?cè)诜泵Φ某跞龑W(xué)習(xí)中放松一下,也可以讓他們學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的。最讓我印象深刻的就是他們要扎馬步扎三非常鐘,雖然一開頭就說堅(jiān)持不住就停下來。不過在教練激揚(yáng)的講話和鼓舞人心的`音樂中,他們好像真正能明白教練所說的堅(jiān)持,許多同學(xué)從一開頭不情愿帶上眼罩到后來在烈日下留著汗、流著淚也要堅(jiān)持下去,到最終摘下眼罩,聽著教練的解說,他們開頭為自己以前的不堅(jiān)持和不懂得珍惜別人對(duì)自己的好而留下懊悔的眼淚,紛紛開頭反思,最終感謝曾經(jīng)關(guān)心過自己的人。經(jīng)過這一次,信任他們肯定會(huì)更加懂得珍惜,珍惜自己的時(shí)間不輕易放棄,珍惜在乎自己的人不任憑怨恨。
有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇4】
這次實(shí)習(xí),我任高一(x)的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容:英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研?;緺顩r如下:
1、英語教學(xué)實(shí)習(xí):上新課9節(jié),上重復(fù)課9節(jié),聽課30節(jié)。
2、班主任工作實(shí)習(xí):幫助班級(jí)搞“愛國(guó)愛校”黑板報(bào);組織班上同學(xué)參與學(xué)校歌詠競(jìng)賽、廣播操競(jìng)賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì)。
3、教育調(diào)研:完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。
教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教,仔細(xì)備課,所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容精確?????。課堂教學(xué)中,我能積累閱歷,努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致,對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)認(rèn)真正確。
剛到高超一中的前兩個(gè)星期,聽課是我主要的任務(wù),而此任務(wù)始終貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為,有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來,我聽了整個(gè)高一英語科組老師的課,中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn),有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法,也有注意操練的聽說法。我很愿意去聽同一內(nèi)容不同老師的課,由于這樣可以比較不同老師處理學(xué)問點(diǎn)與處理課堂突發(fā)狀況的技巧。我尤其觀賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格,她非常擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課,我都做好筆記與評(píng)議,課后老師也會(huì)問我看法。這樣,在溝通溝通后,我對(duì)課堂的熟悉就更加深刻詳細(xì)細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課,不僅能關(guān)心隊(duì)友改進(jìn)課堂效果,更能以此作為自己的`借鑒,由于同是實(shí)習(xí)老師,我們存在的問題也有相通之處,從這個(gè)角度來說,隊(duì)友的課堂就是一面鏡子,從里面我能以旁觀者的角度端詳自己的課堂,從而發(fā)覺不足,好好反思,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
實(shí)習(xí)第三周開頭,我正式走上講臺(tái),講了人生中第一節(jié)課。課前緊急勞碌備課,不斷改進(jìn)試講,總的來說,第一節(jié)課上得還是很順當(dāng)?shù)?,教學(xué)姿勢(shì)不錯(cuò),完成了教學(xué)任務(wù),同學(xué)協(xié)作度與樂觀性也頗高。課后,黃老師在確定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處,就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞,如:應(yīng)先簡(jiǎn)潔提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行爭(zhēng)論。而我也反思了自己的表現(xiàn):
1、忽視了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn),而且同學(xué)無法檢查是否寫了正確的答案,在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上,環(huán)節(jié)的挨次支配不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊,從導(dǎo)入開頭,消失喧賓奪主的狀況,連接不夠流暢,同學(xué)無法很好的跟上我的思路;
3、沒有充分估計(jì)各種突發(fā)狀況,如同學(xué)在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案,同學(xué)只根據(jù)學(xué)案去聽課,忽視了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)支配,以及同學(xué)的提問超出了方案范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要留意改善改正的地方。而事實(shí)證明,在指導(dǎo)老師的關(guān)心下,我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
有關(guān)最新老師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)【篇5】
自205年10月12日至20年12月6日,我們師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和關(guān)心下,以及實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員的共同努力下,我們的工作取得了圓滿勝利。數(shù)計(jì)學(xué)院前往學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了學(xué)校老師和同學(xué)們的全都認(rèn)可,現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):
一、基本狀況
這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人,有4人安排到初一班級(jí),9人安排到初二班級(jí),10人安排到初三班級(jí)。為了加強(qiáng)管理,將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組,設(shè)置小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員,要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講,并于每周六召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì),會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。
二、預(yù)備階段
在正式實(shí)習(xí)之前,學(xué)院召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),提出了相關(guān)要求和留意事項(xiàng),通過往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子,起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師,轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)留意事項(xiàng)和各種支配。
三、正式實(shí)習(xí)階段
我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴學(xué)校,下午四點(diǎn)到達(dá),得到了學(xué)校的熱忱接待,在圖書館召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì),開會(huì)期間學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素養(yǎng)方面的嚴(yán)格要求,開完會(huì)就讓我們分別查找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,便利我們?nèi)蘸箝_展工作。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面
第一至其次周,我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師珍貴的授課閱歷,并通過課堂熟識(shí)班上同學(xué)的特點(diǎn)和老師的上課方式,為接下來的實(shí)戰(zhàn)做預(yù)備。除了聽好自己知道老師的課之外,同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課,做好課堂記錄,并在課后樂觀向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問題,并在課后總結(jié),做到每次聽課都有收獲和閱歷。
第三至第七周,同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中,正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好,得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可,更難得的是在指導(dǎo)老師的關(guān)心下,同學(xué)們通過實(shí)踐發(fā)覺了自己的不足,為日后的授課供應(yīng)了珍貴的閱歷。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差,但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多,隊(duì)員們駕馭課堂的力量得到了增加,漸漸適應(yīng)了上課的節(jié)奏,自信念得到了增加。通過課堂上的熬煉,同學(xué)們的教態(tài)得到了改善,增加了對(duì)同學(xué)的關(guān)注度,對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握,板書更加簡(jiǎn)潔美麗,語言更加精煉。在此期間,同學(xué)們參與了監(jiān)考和改卷的工作,在監(jiān)考過程中,隊(duì)員們仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表揚(yáng),隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過程中熬煉并提升了老師的基本功。
第八周,主要工作是總結(jié)工作。在這一周,隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲,進(jìn)行自我鑒定和填表,以及其他工作。
2、班主任工作方面
第一周,這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)熟悉和溝通的一周,根據(jù)學(xué)校的要求,隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過程中,隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí),向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧,提前上班,樂觀出勤,深化教室,與同學(xué)溝通溝通,多方面地了解和把握同學(xué)的狀況,與同學(xué)們都建立起良好的關(guān)系,為日后的詳細(xì)工作打下了基礎(chǔ)。
其次至第七周,通過第一周的努力,班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友情,不僅樂觀協(xié)作我們講課,還樂觀協(xié)作我們開展班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的同學(xué)的表現(xiàn)都感到滿足。有了融洽的師生關(guān)系,隊(duì)員們可以放手的開展各項(xiàng)工作。并依據(jù)自己的觀看或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間,隊(duì)員們依據(jù)自己班的狀況,都開展了主題班會(huì),班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣,也得到了良好的效果。
第八周,在即將離開之前,除了有特別同學(xué)需要去聘請(qǐng)之外,大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈,堅(jiān)持到最終的時(shí)刻,同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上,大家都得到了老師和同學(xué)們美妙的祝愿,我們收獲的不僅是班級(jí)管理的閱歷,更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面
為了關(guān)心差生提高數(shù)學(xué)成果,隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為同學(xué)補(bǔ)習(xí),并通過輔差發(fā)覺造成同學(xué)成果差的緣由,從而利用各方面條件引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí),提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過兩個(gè)多月的輔導(dǎo),這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn),無論是在學(xué)習(xí)中,還是在工作中。所以說,實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的。
四、實(shí)習(xí)間存在的.問題
(一)日常工作問題
1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)樂觀性較低,缺乏主動(dòng)精神,較少接近同學(xué)和了解同學(xué)。
2、少數(shù)同學(xué)課前預(yù)備不充分,造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少,并且其他繁瑣工作較多,覺得熬煉機(jī)會(huì)少,從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏,一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟識(shí),所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理,所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。
解決方法:每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講,全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng);并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講;并通過會(huì)議鼓舞隊(duì)員,盼望隊(duì)員能始終保持樂觀向上的心態(tài),堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好;并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任溝通溝通,爭(zhēng)取把班主任工作做好。
(二)課堂教學(xué)問題
1、同學(xué)對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟識(shí)的問題,一是對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)不太清晰,講課時(shí)有
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