人教部編版七年級上冊16貓課件

歡迎來到語文課堂！歡迎來到語文課堂！1人教部編版七年級上冊16貓課件形態(tài)：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆（——暗示了貓的死亡）。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。通過“跑”、“爬”、“捉”、“躍”等動詞，突出了貓的活潑、頑皮、有趣，透露出“我”對這只貓的喜愛之情。說說它們之間有著怎樣的關(guān)系?！銚溥^來搶，又撲過去搶。運(yùn)用比喻、動作描寫，生動地寫出貓的漂亮、可愛、活潑，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。詛罵慫恿叮囑說說它們之間有著怎樣的關(guān)系。介紹時間不超過1分鐘。深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的結(jié)局之后文中寫我情感的句子。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，以為懲戒得還沒有快意。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，以為懲戒得還沒有快意。（任選一題，小組之間分享成果）那么問題來了，作者為什么會那么堅定的認(rèn)為芙蓉鳥是自家貓吃的？最后悲劇的釀成，給了我們怎樣的警示？深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的結(jié)局之后文中寫我情感的句子。深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的結(jié)局之后文中寫我情感的句子。作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂?！銚溥^來搶，又撲過去搶。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆（——暗示了貓的死亡）。三只貓要么丟了，要么死亡了，應(yīng)該說結(jié)局都很凄慘。……它便撲過來搶，又撲過去搶。福田河中學(xué)朱云鶴頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。課前導(dǎo)趣形態(tài)：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”頭像老虎不是虎，3鄭振鐸（duó）16.福田河中學(xué)朱云鶴鄭振鐸（duó）16.福田河中學(xué)朱云鶴4作者簡介現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。福建長樂人，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會，是我國新文化運(yùn)動的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。

作者簡介現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。福建長樂人，15紅綾污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑chàn

懺悔língsèchàngchéngníngzǔsǒngyǒng

dīngzhǔquán讀準(zhǔn)字音chàn懺悔língsèchàngchéngníngzǔs6整體感知默讀課文，思考：文中寫“我”家養(yǎng)的三只貓，這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及亡失時我的情感變化有什么不同？（前后四人為一小組，分組討論并在文中勾畫出相關(guān)的詞句，完成下面的表格）整體感知默讀課文，思考：文中寫“我”家養(yǎng)的三只貓，這三只貓的7走近貓來歷外形性情在家中的地位結(jié)局第一只：花白貓（1—2）第二只：小黃貓（3—14）第三只：丑貓（15—34）結(jié)合簡歷以“我是主人的第……只貓，我……”開頭介紹一只貓。要求：1.語言簡潔，力求形象。2.介紹時間不超過1分鐘。遭人遺棄，拾來的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。 憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死病死從隔壁要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。很活潑寵物被一個過路人捉去了從舅舅家要來的渾身黃色的更加活潑寵物走近貓來歷外形性情在家中的地位結(jié)局第一只：第二只：第三只第一只貓精讀賞析第一只貓精讀賞析9作者從哪兩個時間段來寫第一只貓的形態(tài)?

剛來時：花白的毛，很活潑，白雪球似的，在廊前的太陽光里滾來滾去；逗著玩時撲過來搶，又撲過去搶；后來：光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來；毫無生意，懶惰郁悶。作者從哪兩個時間段來寫第一只貓的形態(tài)?剛來時：花白的毛，很10運(yùn)用比喻、動作描寫，生動地寫出貓的漂亮、可愛、活潑，表達(dá)了作者對它的喜愛之情?；ò椎拿芑顫?，如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去?！銚溥^來搶，又撲過去搶。運(yùn)用比喻、動作描寫，生動地寫出貓的漂亮、可愛、活潑，表達(dá)了作11家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)可以看出來?三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，逗著它玩。作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂?！?/p>

小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)可以看出來?三妹“常12這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?這只貓最終病死了。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆（——暗示了貓的死亡）。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?這只貓最終病死了13第二只貓第二只貓14第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?性情：“園中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上”“又跑到街上”……本領(lǐng)：“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”。第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?性情：15它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時從樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。通過“跑”、“爬”、“捉”、“躍”等動詞，突出了貓的活潑、頑皮、有趣，透露出“我”對這只貓的喜愛之情。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉16這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了；對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。

這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了；17第三只貓第三只貓18作者及家人對第三只貓的態(tài)度有何不同？為什么？不喜歡、不加注意；形態(tài)：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”性情：“憂郁”、“懶惰”作者及家人對第三只貓的態(tài)度有何不同？為什么？不喜歡、不加注意19品讀貓

深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的結(jié)局之后文中寫我情感的句子。說說它們之間有著怎樣的關(guān)系。品讀貓深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的品讀情感一縷酸辛好久不養(yǎng)永不養(yǎng)貓品讀情感一縷酸辛好久不養(yǎng)永不養(yǎng)貓感悟貓感悟課文，請同學(xué)們討論問題：

三只貓要么丟了，要么死亡了，應(yīng)該說結(jié)局都很凄慘?？墒亲髡叽_唯獨(dú)對第三只貓的死去耿耿于懷，一直不能原諒自己。因為是作者的過失造成貓的死亡。那么問題來了，作者為什么會那么堅定的認(rèn)為芙蓉鳥是自家貓吃的？最后悲劇的釀成，給了我們怎樣的警示？（分小組討論，每組展示成果。）感悟貓感悟課文，請同學(xué)們討論問題：請你來當(dāng)法官芙蓉鳥被害案請你來當(dāng)法官芙蓉鳥被害案23卷宗芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：犯罪嫌疑人：案發(fā)前的表現(xiàn)：

案發(fā)后的表現(xiàn)：

對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。那只丑貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，以為懲戒得還沒有快意。躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。冤案卷宗芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：鳥兒死24真兇：黑貓案件定性：冤案案件反思：1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2、在這個冤案中，“我”錯在哪里？你從這個事件中，得到什么啟示？難過、自責(zé)、內(nèi)疚。

誤解

妄下斷語以貌取人偏見待人主觀臆測（強(qiáng)）我——————————————貓（弱）真兇：黑貓案件定性：冤案案件反思：1、在知道案件25感悟貓要有一顆寬容的心、要勇于自我反省、要同情關(guān)愛弱小者。處事要公平，不公平的待遇是一切不幸的根源。不能帶有色眼鏡看人，凡是不能以自己的主觀臆斷先入為主。要努力完善自我，弱小就要挨打。感悟貓要有一顆寬容的心、處事要公平，不公平的要努力完善自這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?三只貓要么丟了，要么死亡了，應(yīng)該說結(jié)局都很凄慘。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時從樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。那么問題來了，作者為什么會那么堅定的認(rèn)為芙蓉鳥是自家貓吃的？最后悲劇的釀成，給了我們怎樣的警示？蜷伏懲戒凝望介紹時間不超過1分鐘。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，以為懲戒得還沒有快意。說說它們之間有著怎樣的關(guān)系。（強(qiáng)）我——————————————貓（弱）誤解作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆（——暗示了貓的死亡）。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》?，F(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，以為懲戒得還沒有快意。說說它們之間有著怎樣的關(guān)系。2、在這個冤案中，“我”錯在哪里？你從這個事件中，得到什么啟示？作者及家人對第三只貓的態(tài)度有何不同？為什么？感悟課文，請同學(xué)們討論問題：詛罵慫恿叮囑……它便撲過來搶，又撲過去搶。福田河中學(xué)朱云鶴

這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?27人教部編版七年級上冊16貓課件28人教部編版七年級上冊16貓課件29人教部編版七年級上冊16貓課件30人教部編版七年級上冊16貓課件31人教部編版七年級上冊16貓課件322、打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？說說它們之間有著怎樣的關(guān)系。1、假如你是第三只貓，你被冤枉吃了芙蓉鳥后，你的內(nèi)心活動是怎樣的？它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時從樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。介紹時間不超過1分鐘。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。那么問題來了，作者為什么會那么堅定的認(rèn)為芙蓉鳥是自家貓吃的？最后悲劇的釀成，給了我們怎樣的警示？深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的結(jié)局之后文中寫我情感的句子。運(yùn)用比喻、動作描寫，生動地寫出貓的漂亮、可愛、活潑，表達(dá)了作者對它的喜愛之情?，F(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。深讀課文，小組討論，找出三只貓在遭遇不同的結(jié)局之后文中寫我情感的句子。作者從哪兩個時間段來寫第一只貓的形態(tài)?現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。妄下斷語以貌取人偏見待人主觀臆測卷宗芙蓉鳥被害案2、打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。剛來時：花白的毛，很活潑，白雪球似的，在廊前的太陽光里滾來滾去；羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久?！銚溥^來搶，又撲過去搶。作者從哪兩個時間段來寫第一只貓的形態(tài)?……它便撲過來搶，又撲過去搶。剛來時：花白的毛，很活潑，白雪球似的，在廊前的太陽光里滾來滾去；尊重生命關(guān)注弱小善待他人共建和諧2、打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤33懂得尊重和善待他人，你將收獲更多。讓我們都滿懷寬容，滿懷平等，滿懷善意，對待一切生命吧！教師寄語