中華民族多元一體化格局論文

題目：試論中華民族多元一體化格局作者姓名楊小嬋專業(yè)班級試論中華民族多元一體化格局班級：民碩1班姓名：楊小嬋學號：14181026摘要：費孝通于20世紀80年代提出“中華民族的多元一體格局”的理論構(gòu)想，以此作為理解中華民族內(nèi)部族群關(guān)系的總體性引導。該理論是中國人類學、民族學整體性宏觀研究的典范，是中國話語的具有國際意義和價值的創(chuàng)新之作。在過去的這段時間里學術(shù)界對“中華民族多元一體格局”理論展開了廣泛而深入的討論。本文從多元一體化的歷史特征、民族文化等方面對該理論進一步的分析探討。關(guān)鍵詞：中華民族，多元一體，民族文化我國是各民族共同締造的統(tǒng)一的多民族的國家，悠久燦爛的中華文化是各民族在漫長的歷史長河中經(jīng)過無數(shù)次碰撞、交流、融合而形成的。各民族在長期發(fā)展進程中密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體格局，不同民族、不同地域的文化以和而不同的方式共同構(gòu)筑了多元一體的中華文化，這充分體現(xiàn)了中華文化的統(tǒng)一性和多樣性。正確認識這一格局的歷史特征，對于維護祖國統(tǒng)一，加強民族團結(jié)，全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有不可忽視的現(xiàn)實意義。就“中華民族”一體的認識關(guān)于中華民族的爭論由來已久，民國時期學界就有“中華民族一個”和“中華民族是多個”的激烈辯論。1989年費孝通先生提出“中地全面討論族際關(guān)系和文化的互動關(guān)系，致使異種文化之間在長期并存延續(xù)中會派生出哪些新的文化現(xiàn)象，長期沒有引起學術(shù)界的足夠重視，在這樣的學術(shù)氛圍內(nèi)當然很難理解這里所說的“一體”到底是什么。其實，此處所說的“一體”其所指內(nèi)容十分清楚，他是指異種文化長期互動過程中逐步形成的文化逐步趨同的“輻合事實”，這種跨文化的文化要素共享并非20世紀以后才興起的社會事實。遠在古代這樣的社會現(xiàn)象就已客觀存在著，只不過長期以來民族學界沒有把它作為一個特定的研究對象去對待而已。多元一體格局中所說的“一體”只能這樣去理解，即“一體”是指并存各異種文化之間通過長期的互動過程而形成的一種某些文化要素跨文化共享的事實，這樣的事實足以將相關(guān)民族穩(wěn)定地維系起來，形成一個整體延續(xù)的民族聚合體。我們在使用“中華民族”這一概念時指的就是這樣一個民族聚合體。從這個理解出發(fā)，我們必須認識到，這樣的民族聚合體必須具有如下這樣一些穩(wěn)定特征：首先，這樣的民族聚合體對于構(gòu)成它的各民族而言具有普遍的包容性，它并不排斥各構(gòu)成文化特征的延續(xù)，因而它與多元是不相矛盾的。事實上，當今世界的多民族國家無一不是如此。其次，這樣的民族聚合體，具有長期延續(xù)的可能。中華民族的形成過程已經(jīng)跨越了數(shù)十個世紀，這就足以證明這一特性的存在。事實上維護中華民族的統(tǒng)一和穩(wěn)定并不只是哪一個民族的愿望，而是中國56個民族共同心愿。再次是這樣的民族聚合體具有主動調(diào)適的可能，隨著時間的推移，相關(guān)各民族間需要共享哪些文化要素，如何去共享這些文化要素，并不是一成不變的。比如我國的計時制，在辛亥革命后改為公歷，以后我國各民族也相繼在不同程度上接納了公歷，而傳統(tǒng)的漢族農(nóng)歷則降到了計時制的次要地位，就是一個新鮮的例子。最后，這樣的民族聚合體還具有外觀上的視在同一性。換句話說，它在某些特定情況下會表現(xiàn)得像一個民族那樣做出反應，在謀求共同的利益、抵御外辱時都是如此。在這樣的情況下，這個民族聚合體表現(xiàn)得很像一個民族那樣具有強大的內(nèi)聚力和認同感，其實這正好是多民族國家能夠穩(wěn)定延續(xù)的文化基石所在。歷史與現(xiàn)實都表明,民族的充分發(fā)育和在一個多民族國家中結(jié)成一個具有一致利益的共同體,更符合時代發(fā)展的潮流。中華民族之所以時至今日仍然被概括為多元一體，這本身就表明中華民族是一個由多元的諸民族構(gòu)成的國族觀念。就國際政治而言，中國擁有一個多元一體的國族即中華民族；而在國內(nèi)政治層面，中國作為一個統(tǒng)一的多民族國家，其內(nèi)部的諸民族對中華民族及其相對應的中國的認同情況，依然是當代中國內(nèi)部整合的重要事項之一。三、少數(shù)民族文化是中華文化多元一體的重要組成部分中華民族是由眾多民族在形成為統(tǒng)一國家的長期歷史發(fā)展中逐漸形成的民族集合體。在中國地域內(nèi)，先后生息和繁衍過許多民族。各民族之間固然有沖突、對抗乃至戰(zhàn)爭，但各民族之間的經(jīng)濟文化交流、借鑒、吸收和互補是主流，歷史發(fā)展的總趨勢是由多元到一體、由自在到自覺。這一發(fā)展趨勢由小到大、由弱到強，民族結(jié)構(gòu)由松散到緊密、由可分到不可分。這是中華民族歷史發(fā)展的總趨勢，也是中國歷史的發(fā)展潮流，促成了中國歷史上各民族的共同進步和發(fā)展。在漢族與少數(shù)民族以及少數(shù)民族之間的互動過程中，多元文化之間的差異性和多樣性并不能抹煞共同性和統(tǒng)一性，各民族文化不斷交流和整合，多元一體的格局逐漸形成并不斷發(fā)展。一部中華文明史，實際上就是費孝通先生所說的“多元一體”的歷史。在我們的理念中存在一種超越于單一民族認同的‘家’觀念——中華民族大家庭，這個家成為各民族之間和睦相處的一種文化認同。費孝通先生認為，中華民族并不是把56個民族加在一起的總稱，因為各個民族已結(jié)合成相互依存的、統(tǒng)一而不能分割的整體，在這個民族實體里所有歸屬的成分都已具有高一層次的民族認同意識，即共休戚、共存亡、共榮辱、共命運的感情和道義。多元一體格局中，56個民族是基層，中華民族是高層?！耙惑w”，不是指漢民族，而是中華民族。漢族就是多元基層中的一元，但它發(fā)揮凝聚作用把多元結(jié)合成一體。同時，高層次的認同并不一定取代或排斥低層次的認同，不同層次可以并存不悖，甚至在不同層次的認同基礎(chǔ)上可以各自發(fā)展原有的特點，形成多語言、多文化的整體。中華民族文化是一個龐大而復雜的文化系統(tǒng)，少數(shù)民族文化與漢文化的并存及相互作用，將構(gòu)成一種不是“同化”而是“混一”的發(fā)展路徑。多元文化在交流中的結(jié)果或是融合，或是求同存異，或是互相了解相異之處，做到“并育而不相害”。而倘若以文化優(yōu)越感的態(tài)度看待異質(zhì)文化，可能會為了某種“保有”而失去“自新”的能力和機制，甚至是誘發(fā)沖突引起對抗，最終訴諸暴力和戰(zhàn)爭。因而，多元共生、和而不同，這是從中華文化發(fā)展史中得出的結(jié)論。如何正確看待和理解少數(shù)民族文化的地位與價值不僅關(guān)系著對中華文化多元一體格局的認識，還會從根本上影響和諧平等的民族關(guān)系的現(xiàn)實構(gòu)建以及我國民族平等政策的貫徹落實。在漫長的歷史進程中，漢文化和少數(shù)民族文化相互交流，彼此影響，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系，壯大了各自力量，豐富了中華文化的內(nèi)容。當下，對少數(shù)民族文化及其歷史地位的審視和探究，正是試圖更好地理解和詮釋少數(shù)民族文化的獨特價值，加深對中華文化多元一體格局認識，重新建構(gòu)一種開放式的文化觀，并通過對少數(shù)民族文化與漢文化對話關(guān)系的再認識或再認同，實現(xiàn)一種從中心－—邊緣(漢文化－少數(shù)民族文化)的話語體系到多元共生、和而不同的文化范式之時代轉(zhuǎn)換。四、總結(jié)我們今天在思考中華民族族群關(guān)系的“多元一體”格局時，可以參考中國的歷史傳統(tǒng)和西方國家的體制與處理族群關(guān)系的思路，進一步把費孝