心理學(xué)原理與應(yīng)用-第2版課件

第3章

思維、想象和注意本章提示通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解思維、想象、注意等基本概念及類型，理解思維的基本過(guò)程和主要形式，掌握思維、想象和注意的品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。本章問(wèn)題1.人為何被稱為“萬(wàn)物之靈”？2.你在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的思想時(shí)，有時(shí)會(huì)感到言不達(dá)意嗎？你知道原因嗎？

第3章

思維、想象和注意本章提示通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解思維、想象、注意等基本概念及類型，理解思維的基本過(guò)程和主要形式，掌握思維、想象和注意的品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。本章問(wèn)題1.人為何被稱為“萬(wàn)物之靈”？2.你在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的思想時(shí)，有時(shí)會(huì)感到言不達(dá)意嗎？你知道原因嗎？

第3章

思維、想象和注意本章提示通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解思維、想象、注意等基本概念及類型，理解思維的基本過(guò)程和主要形式，掌握思維、想象和注意的品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。本章問(wèn)題1.人為何被稱為“萬(wàn)物之靈”？2.你在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的思想時(shí)，有時(shí)會(huì)感到言不達(dá)意嗎？你知道原因嗎？

第3章思維、想象和注意本章提示第3章思維、想象和心理學(xué)原理與應(yīng)用第2版書(shū)名：心理學(xué)原理與應(yīng)用第2版書(shū)號(hào)：心理學(xué)原理與應(yīng)用第2版作者：王杰主編出版社：機(jī)械工業(yè)出版社心理學(xué)原理與應(yīng)用第2版書(shū)名：心理學(xué)原理與應(yīng)用第2版3.1思維3.1.1思維概述1.思維定義思維與感覺(jué)、知覺(jué)一樣，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。人的思維過(guò)程具有間接性和概括性的重要特征。所謂概括性就是把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括。3.1思維1.思維定義2.思維與語(yǔ)言(1)聯(lián)系：密不可分、相互依存(2)區(qū)別：

1)它們的本質(zhì)屬性不同2)它們與客觀事物的關(guān)系不同3)從構(gòu)成要素來(lái)看，語(yǔ)言中的詞與思維中的概念相關(guān)，但并不完全等同4)從規(guī)律的性質(zhì)來(lái)看，語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與思維規(guī)律之間雖有聯(lián)系，但不是一回事3.1.1思維概述2.思維與語(yǔ)言3.1.1思維概述3.1.2思維的過(guò)程和形式1.思維的過(guò)程(1)分析與綜合

(2)比較與分類(3)抽象與概括

學(xué)生的概括可以分為兩種水平。

1)初級(jí)形式的感性的概括。2)高級(jí)形式的科學(xué)概括。(4)具體化與系統(tǒng)化

3.1.2思維的過(guò)程和形式1.思維的過(guò)程2.思維的形式概念:是人腦反映客觀事物的關(guān)鍵的、本質(zhì)屬性的思維形式。判斷:概念與概念之間的聯(lián)系，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象之間的本質(zhì)聯(lián)系和關(guān)系的反映形式。推理:以句子與句子之間的聯(lián)系的形式表達(dá)的。3.1.2思維的過(guò)程和形式2.思維的形式3.1.2思維的過(guò)程和形式3.1.3思維的種類1.按思維的內(nèi)容分(1)直觀動(dòng)作思維(2)具體形象思維(3)抽象邏輯思維3.1.3思維的種類1.按思維的內(nèi)容分2.按思維的創(chuàng)新程度(1)常規(guī)思維(2)創(chuàng)造性思維3.按思維的途徑分(1)直覺(jué)思維(2)分析思維3.1.3思維的種類2.按思維的創(chuàng)新程度3.1.3思維的種類4.按思維的方式分(1)聚合思維(2)發(fā)散思維

聚合思維與發(fā)散思維都是智力活動(dòng)不可缺少的思維，都帶有創(chuàng)造的成分，而發(fā)散思維最能代表創(chuàng)造性的特征。3.1.3思維的種類4.按思維的方式分3.1.3思維的種類3.1.4思維的品質(zhì)思維品質(zhì)，實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征。思維品質(zhì)反映了每個(gè)個(gè)體智力或思維水平的差異，主要包括以下四個(gè)方面:1.思維的廣闊性與深刻性2.思維的獨(dú)立性與批判性3.思維的靈活性與敏捷性4.思維的獨(dú)創(chuàng)性即思維活動(dòng)的創(chuàng)造性。3.1.4思維的品質(zhì)思維品質(zhì)，實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征。思維3.2想象3.2.1想象概述1.想象定義想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。想象的基本材料是表象。意識(shí)有兩種超前系統(tǒng)：組織起來(lái)的形象系統(tǒng)和組織起來(lái)的概念系統(tǒng)，想象是以組織起來(lái)的形象系統(tǒng)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的超前反映，因而乍看起來(lái)似乎是“超現(xiàn)實(shí)”的。3.2想象1.想象定義2.想象的作用想象力的發(fā)展是智力發(fā)展的一個(gè)極重要方面。想象和其它心理過(guò)程有機(jī)聯(lián)系。想象的形象可成為人的意志行為和實(shí)踐行為動(dòng)作的內(nèi)部推動(dòng)力?？傊胂蟛粌H在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中的作用是十分巨大的，而且在人的整個(gè)精神生活體系，在創(chuàng)造中，在客觀世界的反映的一切形式中，作用也是十分巨大的。想象對(duì)人的生活道路，人的個(gè)性發(fā)展，人的特點(diǎn)的形成同樣起著巨大的作用。3.2.1想象概述2.想象的作用3.2.1想象概述3.2.2想象的種類根據(jù)新形象的形成有無(wú)目的性

1.無(wú)意想象

2.有意想象

對(duì)于有意想象，根據(jù)它的新形象的新穎性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。3.2.2想象的種類根據(jù)新形象的形成有無(wú)目的性

1.無(wú)意想象

表3-1再造想象和創(chuàng)造想象的異同和聯(lián)系3.2.2想象的種類表3-1再造想象和創(chuàng)造想象的異同和聯(lián)系3.2.2想象的種類幻想:與個(gè)人愿望相聯(lián)系并指向于未來(lái)事物的想象。

幻想也是獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程。它是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，但它又不同于創(chuàng)造想象?；孟肱c創(chuàng)造想象既有異同，又有聯(lián)系（如圖表3-2）3.2.2想象的種類幻想:與個(gè)人愿望相聯(lián)系并指向于未來(lái)事物的想象。

幻表3-2幻想與創(chuàng)造想象的區(qū)別與聯(lián)系3.2.2想象的種類表3-2幻想與創(chuàng)造想象的區(qū)別與聯(lián)系3.2.2想象的種類3.2.3想象的品質(zhì)1.想象的豐富性

2.想象的深刻性

3.想象的主動(dòng)性

3.2.3想象的品質(zhì)1.想象的豐富性

3.3注意3.3.1注意概述1.注意的定義注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。2.注意的功能(1)選擇功能(2)保持功能

(3)調(diào)節(jié)監(jiān)督功能3.3注意1.注意的定義3.3.2注意的種類根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。1.無(wú)意注意

無(wú)意注意是指沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。無(wú)意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，個(gè)體不由自主地給予關(guān)注。

3.3.2注意的種類根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志

2.有意注意

有意注意是指有預(yù)定目的，也需要作意志努力的注意。有意注意是一種積極主動(dòng)、服從于當(dāng)前活動(dòng)任務(wù)需要的注意，屬于注意的高級(jí)形式。它受人的意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制，是人類所特有的一種注意。3.3.2注意的種類

2.有意注意

有意注意是指有預(yù)定目的，引起和保持有意注意的條件1)加深對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解2)組織有關(guān)活動(dòng)3)培養(yǎng)間接興趣4)培養(yǎng)克服干擾的能力3.3.2注意的種類引起和保持有意注意的條件3.3.2注意的種類3.有意后注意

有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培養(yǎng)個(gè)人對(duì)事物的直接興趣達(dá)到的。在有意注意階段，主體從事一項(xiàng)活動(dòng)需要有意志努力，但隨著活動(dòng)的深入，個(gè)體由于興趣的提高或操作的熟練，不用意志努力就能夠在這項(xiàng)活動(dòng)上保持注意。

有意后注意是一種更高級(jí)的注意。3.3.2注意的種類3.有意后注意

有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素1.注意的廣度注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地把握注意對(duì)象的數(shù)量。它反映的是注意品質(zhì)的空間特征。

3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素1.注意的廣度影響注意廣度的因素主要有以下三個(gè)方面:1)注意對(duì)象的特點(diǎn)

注意的廣度因注意對(duì)象的特點(diǎn)的變化而有所不同。一般說(shuō)來(lái)，注意對(duì)象的組合越集中，排列越有規(guī)律，相互之間能成為有機(jī)聯(lián)系的整體，注意的范圍就越大。如圖3-2所示，形狀、大小、數(shù)量相同，規(guī)則排列的對(duì)象要比大小不一、排列無(wú)序的對(duì)象更容易清晰把握。3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素圖3-2注意對(duì)象的特點(diǎn)影響注意廣度3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素圖3-2注意對(duì)象的特點(diǎn)影響注意廣度3.3.3注意品質(zhì)及其影2)活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù)

3)個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素2)活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù)

3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素2.注意的穩(wěn)定性衡量注意穩(wěn)定性，不能只看時(shí)間的長(zhǎng)短，還要看這段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)效率。

注意的穩(wěn)定性有狹義與廣義之分。

狹義的穩(wěn)定性是指注意在某一事物上所維持的時(shí)間，如長(zhǎng)時(shí)間看電視、讀一本書(shū)等。但人在注意同一事物時(shí)，很難長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)注意對(duì)象保持固定不變。例如，把一只表放在耳邊，保持一定距離，使他能隱約聽(tīng)到表的滴答聲。結(jié)果被試時(shí)而聽(tīng)到表的滴答聲，時(shí)而又聽(tīng)不到。注意這種周期性變化的現(xiàn)象，叫做注意的起伏。在注視雙關(guān)圖時(shí)，可以明顯體驗(yàn)到注意的起伏(如圖3-3)。3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素2.注意的穩(wěn)定性3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素圖3-3注意的起伏3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素圖3-3注意的起伏3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項(xiàng)活動(dòng)上保持的時(shí)間。

同注意的穩(wěn)定性相反的表現(xiàn)是注意的分散。注意的分散，又稱分心，是指在注意過(guò)程中，由于無(wú)關(guān)刺激的干擾或者單調(diào)刺激的持續(xù)作用引起的偏離注意對(duì)象的狀態(tài)。

3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項(xiàng)活動(dòng)上保持的時(shí)間。

影響注意的穩(wěn)定性的因素有如下三個(gè)方面（1）注意對(duì)象的特點(diǎn)（2）主體的精神狀態(tài)（3）主體的意志力水平3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素影響注意的穩(wěn)定性的因素有如下三個(gè)方面3.3.3注意品質(zhì)及其3.注意的分配

3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素注意的分配是有條件的。1)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)至少有一種應(yīng)是高度熟練的

2)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系3.注意的分配3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素注意的分配是有條4.注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。

3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素4.注意的轉(zhuǎn)移3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素良好的注意轉(zhuǎn)移表現(xiàn)在兩種活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間短，活動(dòng)過(guò)程的效率高。影響注意轉(zhuǎn)移的因素有以下四個(gè)方面：1)對(duì)原活動(dòng)的注意集中程度2)新注意對(duì)象的吸引力3)明確的信號(hào)提示4)個(gè)體的神經(jīng)類型和自控能力3.3.3注意品質(zhì)及其影響因素良好的注意轉(zhuǎn)移表現(xiàn)在兩種活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間短，活動(dòng)過(guò)程的效率本章小結(jié)1)思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)及規(guī)律間接的、概括的反映。

2）思維的基本過(guò)程有分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體與系統(tǒng)化。其中分析與綜合是思維的基本過(guò)程。3)概念是人腦反映客觀事物的關(guān)鍵的、本質(zhì)屬性的思維形式。概念是思維的基本形式，也是構(gòu)成人類知識(shí)的最基本的成分。4)想象不僅在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中的作用巨大，而且在人的整個(gè)精神生活體系，在創(chuàng)造中，在反映客觀世界的一切形式中，作用也是十分巨大的。5)注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。本章小結(jié)練習(xí)題1.綜合題：1)概念解釋：①思維②想象③注意④概念

（2）填空題：1)人的思維過(guò)程具有

和______的重要特征。2)按思維的創(chuàng)新程度分類，可以把思維分為_(kāi)_________和_____________。3)想象的品質(zhì)包括__________、____________和_____________。

4)注意可分為_(kāi)___________、_______________和____________。

練習(xí)題

（3）選擇題1)以概念、判斷、推理的形式達(dá)到對(duì)事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)的思維是A直觀動(dòng)作思維

B具體形象思維

C抽象邏輯思維

D創(chuàng)造性思維

2)在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程是A抽象

B概括

C具體化

D分析3)學(xué)生聽(tīng)教師對(duì)課文生動(dòng)形象的描述時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)事物的形象，都屬于A無(wú)意想象

B再造想象

C創(chuàng)造想象

D幻想

（3）選擇題（4）判斷題1)思維是對(duì)客觀事物直接的、概括的反映聯(lián)系。（

）

2)構(gòu)成語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則是思維的結(jié)果。而詞義正是概括的思維或概念。語(yǔ)言和詞的意義，也正是靠思維的日益充實(shí)和豐富而不斷地深化和發(fā)展的。

（

）3)夢(mèng)是有意想象的極端情況。