國(guó)培計(jì)劃感言

國(guó)培計(jì)劃感言XX年11月的金秋至XX年1月的寒冬，我有幸參與“國(guó)培規(guī)劃”這次培訓(xùn)，走進(jìn)“國(guó)培”，傾聽了各位課程專家的視頻講座、參加了在線研討，吸取名師的精華，參與互動(dòng)學(xué)習(xí)等等，感謝多位教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師細(xì)心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。

通過這次“國(guó)培規(guī)劃”的培訓(xùn)，讓我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)會(huì)了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素養(yǎng)人才。這次培訓(xùn)不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評(píng)論，相互爭(zhēng)論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，固然對(duì)我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到教師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力氣，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給同學(xué)們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來，在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

最終，真誠(chéng)地感謝培訓(xùn)期間各位講師不辭辛苦地為我們悄悄奉獻(xiàn)出一切，將最珍貴的教學(xué)閱歷毫無保存地傳授給我們，您們是那樣的仔細(xì)負(fù)責(zé)而又和氣可親，真讓我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)的典范和工作努力的方向。我誠(chéng)心地感謝本次“國(guó)培規(guī)劃”中的李晶教師、王薇教師、伍芳輝教師、李媛教師等等各位課程專家，還有我的輔導(dǎo)教師石仁富教師及我的同仁們?yōu)槲业慕逃茖W(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”真的讓我獲益匪淺。您們始終在為這次“國(guó)培規(guī)劃”的培訓(xùn)悄悄地工作著、奉獻(xiàn)著。真誠(chéng)的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我有時(shí)機(jī)接觸到這種先進(jìn)的教育理念。我會(huì)用在工作中取得成績(jī)來回報(bào)您們的辛勤勞動(dòng)和悄悄的奉獻(xiàn)的！

國(guó)培規(guī)劃感言二

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一般教師，有幸參與“國(guó)陪”規(guī)劃——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我特別感動(dòng)，在此首先感謝盛市、縣各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我有時(shí)機(jī)接觸、了解教育教學(xué)的最新理念和進(jìn)展動(dòng)態(tài)。感謝貴州師大的領(lǐng)導(dǎo)和教師們?yōu)槲覀儗W(xué)員供應(yīng)各種優(yōu)質(zhì)效勞和后勤保障，使我們能放心的安心的學(xué)習(xí)。感謝給我們上課的各位專家教授和跟崗教師，他們高尚的人格、淵博學(xué)問、精彩的演講、超群的技能、獨(dú)到的見解、令人折服。和以往的培訓(xùn)相比，雖然此次培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，任務(wù)較重，但卻沒有一點(diǎn)倦怠的心理，總是在一種催人奮進(jìn)激情中完成各項(xiàng)工作?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，力量提升了，方向明確了。思索問題能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。更主要的是對(duì)新課程又有了新熟悉，體會(huì)到了一些教育教學(xué)的真諦。

一、主要收獲

學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的，但又是充實(shí)而歡樂的，我確實(shí)在享受“學(xué)習(xí)”這種樂趣。傾聽專家的講座，與專家教授近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的相互溝通、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)展了重新的熟悉，在教學(xué)理念、心理學(xué)學(xué)問、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等方面都得到較多收獲。

（一）初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念更具人文性

初中化學(xué)課程既要幫忙學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用，從化學(xué)的角度去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、生活等方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類生活的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的方法合理開發(fā)利用資源，治理環(huán)境污染，又要增加學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生在面對(duì)化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠做出更理性、更科學(xué)的決策。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更具人文性，從人的可持續(xù)進(jìn)展、科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)進(jìn)展、社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展去編制義務(wù)教育階段化學(xué)課程。

1、科學(xué)素養(yǎng)理念。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以培育和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿始終。詳細(xì)這就是學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中學(xué)問與技能是載體，過程與方法是核心，情感態(tài)度價(jià)值觀是結(jié)果。為此要求新課程目標(biāo)要表達(dá)人文性，內(nèi)容上要表達(dá)社會(huì)性，教學(xué)上表達(dá)體驗(yàn)性，讓學(xué)生在體驗(yàn)探究的活動(dòng)過程把握方法，形成學(xué)問與技能，形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基矗

2、探究意識(shí)。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究性的根本過程與方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究的力量，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，把握包括提出問題、猜測(cè)與假設(shè)、制定規(guī)劃、進(jìn)展試驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與溝通等要素。并通過親身閱歷與體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的力量。

（二）弄清了新課堂的本質(zhì)和教學(xué)中的切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)中陳舊的觀點(diǎn)

第一，課堂教學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生為主體，師生雙向活動(dòng)。通過開展公平對(duì)話、溝通、勾通活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生的教和學(xué)的相長(zhǎng)。改革教師表演為主的單向流程教學(xué)模式，創(chuàng)立學(xué)生全面參加的多種教學(xué)模式。

其次，制造性設(shè)置課堂教學(xué)情景。從生活閱歷，生產(chǎn)實(shí)際，原有學(xué)問質(zhì)疑，出乎意料的試驗(yàn)，化學(xué)史，熱點(diǎn)新聞，播放視頻資料等中，制造性在設(shè)置課堂教學(xué)情景，深動(dòng)地展現(xiàn)課堂教學(xué)。

第三，注意課堂提問的功能。課堂提問的功能在于啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)力量，活潑課堂氣氛，警示或鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。從推斷、緣由、反問、證明、比擬、應(yīng)用等方面設(shè)置有意義的問題。

第四，注意引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。營(yíng)造民主寬松的教學(xué)環(huán)境，在已有認(rèn)知的根底上，引出認(rèn)知上的沖突，從而供應(yīng)質(zhì)疑，讓學(xué)生在沖突中感知其道理，熟悉真理所在，從引發(fā)學(xué)生思維，培育學(xué)生的良好思維力量。

第五，化學(xué)用語(yǔ)要精確，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生書寫，不容錯(cuò)寫、別寫的地方，這化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)的根底要求。

第六，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與分析，初中化學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與分析要從三維目標(biāo)的的落實(shí)狀況，教學(xué)方法是否從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，教學(xué)狀態(tài)是否表達(dá)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面去評(píng)價(jià)和分析。

第七，關(guān)注差異教育，新課程理念下，沒有差生概念，而是差異學(xué)生的.問題，學(xué)習(xí)學(xué)問上的優(yōu)秀學(xué)生，可能是技能上后進(jìn)生，學(xué)習(xí)學(xué)問上后進(jìn)生，可能是技能上的優(yōu)秀生。我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)一切學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的一切。

第八、課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面！

二、今后工作的努力方向

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中從以下幾個(gè)方面努力：

1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。

作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)造。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獵取學(xué)問與閱歷：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于成認(rèn)自己在某些學(xué)問和經(jīng)受方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2、把學(xué)生放在首位。

以學(xué)生進(jìn)展為本，在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展。貫徹以學(xué)生進(jìn)展為本的思想，把促使全體學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展以及使學(xué)生有共性的進(jìn)展作為教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)身點(diǎn)，把學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問、根本技能和方法的學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，留意在對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)精神教育的同時(shí)進(jìn)展人文精神教育。重視學(xué)生的生活閱歷，聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn)，展現(xiàn)化學(xué)進(jìn)展的最新成果。實(shí)行彈性教學(xué)設(shè)計(jì)，除遵照課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)必學(xué)內(nèi)容外，還要考慮拓展性課題等內(nèi)容，供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，以有利于因材施教，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)。

3、注意學(xué)生實(shí)際。

充分考慮學(xué)生的進(jìn)展，注意初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受力量，對(duì)于概念的定義不過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，轉(zhuǎn)變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的規(guī)律性的傾向。加強(qiáng)學(xué)生參加力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)探究，從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，使學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，化學(xué)學(xué)問與化學(xué)事實(shí)相融合，并融入學(xué)習(xí)過程、方法及價(jià)值觀等，表達(dá)人文精神，實(shí)行彈性設(shè)計(jì)，有利于因材施教和促使學(xué)生共性特長(zhǎng)的進(jìn)展。構(gòu)造上采納單元課題式，突出主題，并具有綜合性，加強(qiáng)試驗(yàn)，并注意改革習(xí)題，給予其新的功能。

4、重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定討論主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)討論的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)覺問題、試驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與溝通等探究活動(dòng)，獲得學(xué)問、技能、情感與態(tài)度的進(jìn)展，特殊是探究精神和創(chuàng)新力量的進(jìn)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

5、加強(qiáng)反思。

教師要利用各種時(shí)機(jī)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)展的反思。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為討論對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)展反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。一