探究優(yōu)化多媒體教學(xué)激活小學(xué)英語課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

探究優(yōu)化多媒體教學(xué)激活小學(xué)英語課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：小學(xué)英語課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，當(dāng)然也是奠定了英語基礎(chǔ)最為關(guān)鍵的時(shí)期，因?yàn)楝F(xiàn)階段的小學(xué)生身心發(fā)展比較特殊，其學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以還在培養(yǎng)的初級(jí)階段，所以，針對(duì)當(dāng)下的小學(xué)英語課堂要對(duì)其多創(chuàng)造一些新鮮感，這樣才能突顯出英語學(xué)習(xí)的能力和樂趣，并且現(xiàn)階段的小學(xué)英語多數(shù)的課堂總已經(jīng)管飯英語多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)不僅能帶給小學(xué)生新鮮感，促使小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還能將傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式以及教學(xué)中枯燥的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且最終在輕松活潑的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效的提升小學(xué)英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)英語;教學(xué)策略

引言

隨著我國素質(zhì)教育不斷的推廣和實(shí)施，多媒體也在小學(xué)英語教學(xué)中廣泛的應(yīng)用，并且多媒體教學(xué)也得到了教師們的一致的好評(píng)，小學(xué)英語教學(xué)中多媒體教學(xué)不僅能有效為學(xué)生提供更加方便的教學(xué)方式，同時(shí)還能有效的豐富小學(xué)英語課堂教學(xué)，從而激發(fā)小學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣。雖然說現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中融入了多媒體教學(xué)，但是教師在使用多媒體教學(xué)的過程中還是要進(jìn)行合理且科學(xué)的多媒體課堂設(shè)計(jì)，而且在實(shí)際的教學(xué)中要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而演變成新的教學(xué)方式，同時(shí)可以有效的調(diào)動(dòng)課堂的氛圍和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并最終的目的就是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的而效果。因此本文就針對(duì)多媒體教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

1多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.1有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

如今的多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中能有效的豐富小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方式，還能有效激起小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，并且通過多媒體技術(shù)將小學(xué)英語教學(xué)原本枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖片、視頻以及動(dòng)畫等形式表現(xiàn)出來，進(jìn)而來豐富下下偶爾英語教學(xué)中的內(nèi)容，并且為英語教學(xué)提供了真實(shí)的氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生完全的融入到多媒體課堂教學(xué)中。當(dāng)然，在這期間，還改變了小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)象，從中通過學(xué)生的興趣來引導(dǎo)小學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，現(xiàn)階段多媒體技術(shù)可以說是小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的催化劑，同時(shí)還能在無形之中引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1.2樹立學(xué)生在課堂中的主體地位

學(xué)生本就是課堂中的主要元素，但是傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)將學(xué)生的主體地位大大降低，從而也就致使小學(xué)生自身學(xué)習(xí)責(zé)任感逐漸的下降。因此，下小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)在教學(xué)中明確自身教學(xué)的責(zé)任，同時(shí)還要一心一意的投入到教學(xué)工作中，畢竟多媒體技術(shù)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，并且其自身的意義也是非常巨大的。所以，在今后的小學(xué)英語教學(xué)中要時(shí)刻的明確學(xué)生在實(shí)課堂的主體，只有這樣才能有效的促進(jìn)小學(xué)生積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)。

2多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀及問題

2.1多媒體教學(xué)過于頻繁的使用也會(huì)影響正常的教學(xué)

如今的多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中雖然是有效的提升了教學(xué)的質(zhì)量，但是其中出現(xiàn)了小學(xué)生過于依賴多媒體教學(xué)課件，甚至部分學(xué)生只是為了觀看多媒體課件中的視頻或者是動(dòng)畫，那么結(jié)束之后，部分的學(xué)生也就沒有了下文。所以在多媒體教學(xué)中沒有做到正確的介紹和有效的指導(dǎo)，使得重點(diǎn)內(nèi)容沒有通過板書的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的講解和教學(xué)，并且也沒有與學(xué)生之間進(jìn)行重要的教學(xué)上的交流。所以，此種教學(xué)方式不僅沒有提升教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還導(dǎo)致了小學(xué)生過于依賴多媒體，從而對(duì)其產(chǎn)生的疲倦感，那么長久以來，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)方式的興趣也會(huì)呈現(xiàn)直線的下降，并最終無法達(dá)到預(yù)期的小學(xué)英語教學(xué)效果，進(jìn)而也就忽視了多媒體教學(xué)在小學(xué)英語課堂應(yīng)用最初的目的。

2.2對(duì)媒體課件的內(nèi)容范圍較大，不利于學(xué)習(xí)上的深入

雖然多媒體課件所帶來的知識(shí)上的基礎(chǔ)面較為廣泛，也是其中重要的優(yōu)勢之一，但是，如果是說在教學(xué)中一旦出現(xiàn)操作上的不當(dāng)，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的影響，而且部分教師在教學(xué)的過程中無法對(duì)英語教學(xué)全部的過程進(jìn)行有效的控制，最直觀的解釋就是教師僅僅是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的課堂設(shè)置，沒有真正的履行到教師工作者的一個(gè)責(zé)任，同時(shí)也沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生接受知識(shí)的能力，從而使學(xué)生無法對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行深入的了解，而且教師在現(xiàn)階段的英語教學(xué)中也沒有做到充分的解讀，進(jìn)而也就導(dǎo)致了學(xué)生接受的信息太過于表面化，沒有達(dá)到真正深層的理解。所以，這樣不僅沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)造成誤解，進(jìn)而也就沒能實(shí)現(xiàn)教學(xué)最初的目標(biāo)。

3多媒體教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的正確的應(yīng)用

3.1通過多媒體教學(xué)進(jìn)行課堂充足，延長學(xué)生學(xué)習(xí)的專注性

目前我國的多媒體技術(shù)在小學(xué)英語的教學(xué)中能夠有效的為教師設(shè)計(jì)專題教學(xué)模塊，同時(shí)多媒體教學(xué)還能有效的保障學(xué)生學(xué)習(xí)的專注性，不斷的給學(xué)生帶來無限的新鮮感。比如，災(zāi)厄唐開始的階段，教師可以多媒體給學(xué)生播放符合現(xiàn)階段小學(xué)生心智的視頻或者是動(dòng)畫，隨后將學(xué)生的注意力迅速的轉(zhuǎn)移到課堂中，之后教師完全可以要求學(xué)生之間進(jìn)行口語交流，以此來提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在本節(jié)課課堂結(jié)束的時(shí)候，教師可以播放下節(jié)課的相關(guān)視頻或者是音頻，這樣給學(xué)生們留一個(gè)懸念，同時(shí)小學(xué)生強(qiáng)大的好奇心也會(huì)幫助學(xué)生在課后進(jìn)行預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，這樣一來便可以很好的實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的目的。

3.2運(yùn)用多媒體教學(xué)，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

由于現(xiàn)階段的小學(xué)生正處在一個(gè)重要的生長階段，很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，但是注意力集中時(shí)間相對(duì)來說會(huì)有所下降，所以小學(xué)生很難保持長時(shí)間的學(xué)習(xí)注意力。因此，教師需要合理的設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方式，同時(shí)在課堂中觀察小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到哪些興奮點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行加以拓展和利用，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)方式是小學(xué)英語教學(xué)發(fā)