小學體育課程教案理論體系

小學體育與健康課程教案理論體系

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陳曙二○一二年八月、長沙

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關(guān)于體育與健康課程教案相關(guān)問題

1、為什么要撰寫體育與健康課程教案？

2、談?wù)勛珜戵w育與健康課程教案應該從哪些方面著手？

3、人們常說撰寫體育與健康課程教案是流于形式或是記流水賬，浪費時間、應付檢查，你怎么看？

4、隨著工作年限的加長及小學體育教學經(jīng)驗的日積月，你撰寫對體育與健康課程教案有哪些想法？2

小學體育課教案形式與分類

一教案的概念教案亦稱課時計劃，它是根據(jù)教學進度和單項教學計劃以及教學的實際情況進行編寫的，是上課的依據(jù)，一份教案，往往能夠反映一名體育教師的思想和業(yè)務(wù)水平。

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小學體育課教案形式與分類

二體育課教案的形式與分類（一）體育課教案的形式同一內(nèi)容可以有多種表達形式，但是，教案形式必須有利于教學任務(wù)的完成，它與教學內(nèi)容是統(tǒng)一的、完整的、講求實效的。4

小學體育課教案形式與分類（二）體育課教案的分類文字教案、表格式教案和卡片式教案三大類。5

小學體育課教案形式與分類

（二）體育課教案的分類

1.文字教案文字教案：按教學程序編寫，具體形式為：

1)教材內(nèi)容；2)任務(wù)要求；

3)場地器材；4)教學步驟；

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小學體育課教案形式與分類（二）體育課教案的分類文字教案：按教學程序編寫，具體形式為：

5)預計生理負荷曲線；6)練習密度預計；

7)課后小節(jié)。7

小學體育課教案形式與分類

（二）體育課教案的分類

2.表格式教案表格式教案是運用圖表的形式將教案的內(nèi)容科學、合理地分配到每一目欄中，其優(yōu)點是清楚明了，目前大部分體育教師都采用表格式教案。8

小學體育課教案形式與分類

（二）體育課教案的分類

3.卡片式教案卡片式教案（舉例：見第五章第二節(jié)教案八；P129面）卡片式教案是將教案組成的各個部分和環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容以卡片的形式反映出來，在教學過程中可隨時翻閱?？ㄆ浇贪敢话惆唇虒W過程的時間或教學組織順序來設(shè)計程序卡片的，卡片式教案的最大特點就是簡單、方便、便于攜帶。9

小學體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：一體育課的任務(wù)

(一）全面這里的全面一般是指體育與健康課程所要達到的領(lǐng)域目標（運動參與目標、運動技能目標、社會適應目標、身體健康目標、心理健康目標）和水平目標。

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小學體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：一體育課的任務(wù)

(二）恰當這里的恰當是指對實現(xiàn)不同的教學目標程度使用的一系列術(shù)語。例如：對學習新教材的描述一般使用“學習…初步掌握…

建立…概念”這樣的術(shù)語。對復習舊教材的描述一般使用“復習…改進…提高…進一步提高…”這樣的術(shù)語。

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小學體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：一體育課的任務(wù)

(三）具體具體是指任務(wù)定得明確，不含糊，從任務(wù)中可以反映出新授課、復習課、考核課，而且可以看出在完成教材上、教學和教育上的要求。12

小學體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：二動作要領(lǐng)動作要領(lǐng)指身體練習的技術(shù)基礎(chǔ)。它包括身體練習的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。在體育課教案中，對新教材技術(shù)的描述用動作要領(lǐng)的概念，這種描述是比較細致的。它是指對動作要領(lǐng)的簡潔描述。

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小學體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：三重點

(一）教材重點它是指身體練習的主要部分，即某一個身體練習的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而改變。14

小學體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：三重點

(二）體育課的重點它是指一節(jié)課的主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有的體育教學任務(wù)，它僅是學期或單元教學計劃的有機組成部分之一。15

教案的基本術(shù)語

四教材的難點

教材的難點是指學生對某教材的技術(shù)不易掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學對象的學習能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。教材的難點是因人、因時而異的。

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教案的基本術(shù)語

五一般性練習

一般性練習是指為了全面發(fā)展學生的身體或充分調(diào)動學生的各器官系統(tǒng)機能的能力，使之進入良好的工作狀態(tài)而進行的活動。一般性練習多用于一般性準備活動和課課練的教學活動。17

教案的基本術(shù)語

六專門性練習

專門性練習是指為了學習某項基本技術(shù)而選用的身體練習。它包括誘導性練習、輔助性練習。專門性練習多用于專門性準備活動。

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教案的基本術(shù)語

七教學組織教學組織是指教學的分組、基本練習、隊形、體育器材的擺放以及教師指揮與示范的位置（與學生的距離與角度）等方面。在體育教學的教案中，教學組織可以用圖或符號表示，這樣可以使教案簡明一些。19

教案的基本術(shù)語

八教法步驟教法步驟在教科書中沒有明確的定義。它實際上是教學方法和教學步驟的復合詞，是指教、