部編版小學(xué)六年級語文下冊第10課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

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古詩三首馬詩

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。?讀準字音，把握節(jié)奏。yānluò石灰吟

[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟

[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáolièfén竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。jìnɡxiè馬詩性格溫順、勤懇耐勞縱橫馳騁、英姿颯爽

李賀（790—816）

字長吉，唐代詩人。我國文學(xué)史上頗享盛譽的浪漫主義詩人。有“詩鬼”之稱。主要作品：《雁門太守行》《李憑箜篌引》《馬詩二十三首》。大漠沙如雪，燕山月似鉤。理解詩意廣闊無邊的大沙漠燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山古代形似月牙的兵器

在大漠燕山，月光照耀下，沙塵像雪片晶瑩潔白，紛紛揚揚，新月如銀鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何時將要跑金秋用黃金裝飾的馬籠頭駿馬啊，什么時候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁。大漠沙如雪，燕山月似鉤。富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色平沙萬里明月當(dāng)空比喻襯托思考：詩人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作用？場面詩人清冷悲涼壯志未酬鉤月牙詩人聯(lián)想征戰(zhàn)沙場報效祖國武器思戰(zhàn)何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用思考：馬真的受到重用了嗎？何當(dāng)并沒有受重用‘顯出駿馬輕捷、矯健的風(fēng)姿領(lǐng)起疑問無限期盼?感悟?qū)懛?，體會情感?？v橫大漠，快走踏清秋征戰(zhàn)沙場，建立功勛“志”與“物”要有相似點金絡(luò)腦施展抱負詩人馬托物言志突出主旨馬詩描寫場面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋悲涼、清冷建立功勛托物言志《馬詩》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿馬在廣闊的天地里奔馳，借以抒發(fā)自己施展才能、為國立功的期望。馬詩（其四）此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。馬詩（其一）龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂，誰為鑄金鞭。chàn石灰吟古代詩歌的一種體裁，含有贊美的意思提示吟頌的對象

于謙（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他為官清正、性格剛直、不畏強暴，深受百姓愛戴。他的詩中常飽含深沉的報國愛民的思想及廉潔堅貞的情操。代表作品：《平陽道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》。作者簡介千錘萬鑿出深山虛指，表示數(shù)量特別多?畫面：藏在深山里的石頭經(jīng)過無數(shù)次錘擊敲打。詩歌品讀?制作石灰石的原料很普通敲打開鑿不怕——千錘萬鑿平常烈火焚燒若等閑不怕——烈火焚燒看成平平常常的小事畫面：把石頭變成石灰的過程需要烈火焚燒。感受：面對烈火的焚燒，石灰從容自若。一點兒也不害怕粉骨碎身渾不怕不怕——粉骨碎身全，全然體會：石灰石不惜一切代價，不畏艱難險阻。????石灰由堅硬的山石變成粉末要留清白在人間怕——不留清白高尚的節(jié)操石灰的特點：堅忍不拔堅強不息視死如歸有崇高的理想不畏艱險石灰的顏色?感悟?qū)懛ǎw會情感。渾不怕：千錘萬鑿、烈火焚

燒、粉骨碎身留清白：不懼磨難、百折不

撓、高尚的品格“志”與“物”要有相似點詩人突出主旨石灰托物言志板書設(shè)計渾不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。課文主題寒菊[宋]鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。拓展發(fā)散竹石扎根在石縫中的竹子這是一首題畫詩鄭爕（1693—1765）

號板橋，字克柔，清代書法家、文學(xué)家。其詩、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等，為“揚州八怪”之一。著有《鄭板橋集》。作者簡介咬定青山不放松，立根原在破巖中。理解詩意咬緊扎根裂開的山巖，即巖石的縫隙竹子深深地屹立在青山之中一點也不放松，原來是由于根牢牢地扎在了巖石縫中。詩意：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。指無數(shù)的磨難和打擊無論，任憑?你堅強有力遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。詩意：咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹子的生長環(huán)境想象竹根盤根錯節(jié)牢牢扎根山石間竹子的態(tài)度不放松立根咬詩歌品讀?生長環(huán)境艱險貧瘠?態(tài)度堅韌頑強思考：“咬”字讓你想到了什么？千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子遭受的磨難竹子面對磨難的態(tài)度還堅勁任爾堅強不息堅堅忍不拔挺拔有力勁威武挺立?感悟?qū)懛ǎw會情感。破巖中、千磨萬擊、東西南北風(fēng)遭受磨難“志”與“物”要有相似點詩人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根還堅勁——堅強不屈、不妥協(xié)板書設(shè)計竹石生長環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖千磨萬擊東西南北風(fēng)堅定堅勁托物言志課文主題《竹石》借竹子立根破巖。經(jīng)受磨難的特點表達了詩人不屈服外界壓力，堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強意志和骨氣。拓展發(fā)散?獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》?野竹攢石生，含煙映江島。

翠色落波深，虛聲帶寒早。——李白《慈姥竹（節(jié)選）》?寧可食無肉，不可居無竹。

無肉令人瘦，無竹令人俗?！K軾《于謙僧綠筠軒（節(jié)選）》?一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。

我自不開花，免撩蜂與蝶?！崰y《竹》（）（）（）（）（）（）一、比一比，再組詞。脈絡(luò)錘煉網(wǎng)格捶打焚燒禁止絡(luò)錘格捶焚禁課堂練習(xí)（）（）（）（）二、給下列多音字注音并組詞。燕燕子燕山y(tǒng)ānyàn（）間間隔中間jiānjiàn（）磨磨坊磨難mómò三、先解釋加點的字詞，再說說詩句的意思。1.何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：

。詩意：

。2.烈火焚燒若等閑等閑：_________。詩意：

。駿馬?。∈裁磿r候才能給你套上用黃何時將要????平常烈火焚燒的煉制也好像是平常的事情金裝飾的籠頭有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。朗讀指導(dǎo)：《馬詩》的前兩句通過平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧靜曠遠的場景；后兩句想象騎馬奔馳，借以抒發(fā)渴望為國立功的感情。朗讀時語氣豪邁，表現(xiàn)出詩人對建功立業(yè)的渴望。課后習(xí)題《石灰吟》借詠石灰的鍛煉過程，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。全詩筆法凝練，一氣呵成，語言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強。朗讀時語氣要豪邁，語調(diào)要鏗鏘有力，讀出詩人那積極進取的人生態(tài)度和大無畏的凜然正氣?！吨袷愤@首詩語言簡易明快，詩人著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，托巖竹的堅韌頑強來言自己剛正不阿、正直不屈的錚錚骨氣。朗讀時要讀出贊美之情，重“咬”“任”二字。借助注釋，說說下面詩句的意思。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。駿馬啊，什么時候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?？v然粉身碎骨也毫不害怕，只要能將清白留在人間。

千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同特點？

《馬詩》表達了詩人迫切希望報效國家的雄心壯志及對施展抱負的廣闊空間的渴望；《石灰吟》表達了詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和追求高尚人格的志向；《竹石》表達了詩人不屈服外界壓力，堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強意志和骨氣。

三首古詩在表達上的共同特點是都采用了托物言志的寫法。搜集、積累更多運用托物言志寫法的古詩。結(jié)合三首古詩的內(nèi)容，分別給三首古詩配一副畫，同學(xué)之間比一比，看誰畫得最貼切。課外練習(xí)10古詩三首統(tǒng)編版?六年級下冊

古代英雄豪杰輩出，有的胸懷抱負卻懷才不遇；有的潔身自好，不愿同流合污；還有的堅強剛毅、百折不撓。他們都擁有高潔的志趣，讓我們走進課文，體味詩人的情感追求。學(xué)習(xí)目標1.會寫“絡(luò)、錘”等字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《竹石》。3.說說這三首詩分別表達了詩人怎樣的志向，體會其中蘊含的思想感情。4.品味詩中“物”與“我”的相通之處，把握詠物詩的特點。李賀（790—816）字長吉，唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱，留下了《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇，著有《昌谷集》。作者簡介于謙（1398—1457）字廷益，號節(jié)庵，錢塘（今浙江杭州人），明朝大臣，軍事家。有《于忠肅集》傳世。鄭燮（1693—1766）字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生。清代書畫家、文學(xué)家。乾隆元年進士，其詩書畫，世稱“三絕”，是“揚州八怪”之一。整體感知有感情地朗讀古詩。結(jié)合注釋，理解詩句意思。網(wǎng)絡(luò)鐵錘

鑿井焚燒

luòzáofénchuí

字詞學(xué)習(xí)絡(luò)錘焚鑿造句1.這片葉子的脈絡(luò)很清晰。2.人要經(jīng)得起艱苦生活的錘煉。3.他用鑿子在墻上鑿了一個洞。4.圓明園被英法聯(lián)軍一把火焚毀了。鑿絡(luò)錘焚

這兩個女孩子長得很相似（sì），就像親姐妹似（shì）的。_____相似

_____似的shì

當(dāng)______當(dāng)前

______適當(dāng)dāng

dàngsì

似_____骨頭

_____骨碌gū

gǔ

骨_____脈絡(luò)

_____絡(luò)子lào

luò

絡(luò)小狗一骨（gū）碌從地上爬起來，叼起骨（gǔ）頭就跑了。絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）洛（洛陽）錘（錘子）捶（捶打）焚（焚燒）婪（貪婪）鐵匠每天都用錘子捶打鐵塊。

馬詩【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。課文解讀大漠的沙（在月光的照耀下）像鋪上了一層白雪；燕山山脈上空，明月像鉤一樣。請你鑒賞一下！前兩句描寫了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色，為下文抒情做了鋪墊。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何時將要給我這匹駿馬佩戴上用黃金裝飾的馬籠頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁。請你鑒賞一下!后兩句借馬抒情，為自己渴望建功立業(yè)而又得不到賞識發(fā)出呼喊，表達了一種憤慨之情。寫景抒情月光下大漠如雪燕山上彎月如鉤

馬詩文章結(jié)構(gòu)佩戴金絡(luò)腦馳騁沙場《馬詩》借馬的形象，抒發(fā)了詩人懷才不遇、不被賞識，但又熱切期望自己的抱負得以施展，為國建功立業(yè)的思想感情。主題歸納石灰吟【明】于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。課文解讀（石灰石）經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來，它把烈火的焚燒看成平常的事。請你鑒賞一下！前兩句寫的是石灰從開采到燒制的過程，歌頌了一種視死如歸、從容不迫的精神。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把自己高尚的節(jié)操留在人世間。請你鑒賞一下!最后一句一語雙關(guān)，詩人借石灰之口，表達了以身報國的宏偉抱負和絕不向世俗低頭、絕不同流合污的堅貞精神。文章結(jié)構(gòu)石灰的開采石灰的品格千錘萬鑿烈火焚燒

石灰吟不怕粉身碎骨要留下清白《石灰吟》一詩中，借對石灰的贊美，表達了詩人堅貞不屈的精神和清白正直的崇高氣節(jié)。主題歸納

竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。課文解讀（竹子）抓住青山一點也不放松，因為它的根牢牢地扎在巖石縫中。請你鑒賞一下！一個“咬”字將竹擬人化，一個“定”字寫出竹目標之明確，“不放松”寫出意志之堅定。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊依然堅韌挺拔，任憑你刮的是什么風(fēng)。請你鑒賞一下!“千磨萬擊”寫竹遭受的打擊之大。一個“任”字，表現(xiàn)出詩人無懼無畏、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風(fēng)貌。文章結(jié)構(gòu)生長狀態(tài)竹子品質(zhì)咬定青山立根破巖

竹石堅忍頑強剛勁挺拔《竹石》一詩通過對巖石中竹子生長狀態(tài)的描寫，表現(xiàn)了詩人的剛正不阿、鐵骨錚錚。主題歸納方法總結(jié)表現(xiàn)手法———托物言志，借物抒情本文三首古詩都運用了托物言志、借物抒情的手法。托物言志，即將個人之志寄托在某個具體之物上，使這個物具有某種象征意義，成為作者志趣、意愿或理想的寄托者。采用托物言志的寫作方法，需注意的是志與物要有某種相同點或相似點。荷花從污濁的泥水中生長出來，卻依然鮮艷照人，從不受周圍環(huán)境的影響。這不正是一種寶貴的品格嗎？“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷花，你不受外界環(huán)境的影響，不愿同流合污，潔身自好，你的高潔令人肅然起敬！隨堂練習(xí)一、將下列詩句補充完整。（1）_______________，快走踏清秋。（2）_______________，烈火焚燒若等閑。（3）千磨萬擊還堅勁，_______________。何當(dāng)金絡(luò)腦千錘萬鑿出深山任爾東西南北風(fēng)二、寫出下列詞語的釋義。渾：_________________何當(dāng)：_________________清白：_________________等閑：_________________全，全然何時將要高尚的節(jié)操平常三、按課文內(nèi)容填空。邊疆戰(zhàn)場借馬抒情憤慨《馬詩》前兩句描寫了一片富有特色的_________景色，為下文抒情做了鋪墊；后兩句